2022自我介绍口语交际.docx

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1、2022自我介绍口语交际自我介绍口语交际 口语交际-自我介绍 课时目标：培育学生 语言表达实力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小挚友，今日有一位高校问家想和你们见个面，想相识他吗(媒体映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下，(屏幕显示：自我介绍)听清晰噢，他介绍了自己的哪些状况?(播放配音)小挚友，你们好!不相识我吧?其实，我是你们的老乡啊!我叫钱钟书，19xx年诞生在无锡，算算看我有几岁了?说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了很多东西，看我喜爱哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈特别兴奋，就给我取了一个名字，叫;钟书;

2、，;钟;就是宠爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗?我也想相识大家呀，你们叫什么?几岁了?谁帮着起的名?为什么取这个名字呢?能说说吗?沟通并显示说话要求：自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字谁给起的?为什么给起这个名字?2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗?(媒体配音评价：很兴奋相识你!)3、想让别人相识你吗?那介绍自己的时候可肯定要大大方方、声音洪亮有礼貌;说话要完整通顺，可以跟别的小挚友说得不一样;听的时候更要虚心仔细。这样你才会给人留下深刻的印象。今日，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音洪亮奖、完整通顺奖、别出心裁奖和擅长倾听奖，(嘉奖标记分别为)看谁得到的奖最多。二、

3、合作沟通，尝试交际1、为了把自己的状况介绍清晰，吸引人，小挚友可以先和自己的好挚友说说，相互提问，进行补充。(生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生)2、能向好挚友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着依次沟通一下，取长补短。3、各组推选一名介绍得比较好的小挚友上台向全班作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际1、按8人一组自由组合，依据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。(1)向钱钟书爷爷作自我介绍(2)向实习老师介绍自己(3)在父母同事面前介绍自己(4)和转来的小挚友作自我介绍四、评奖激励，养成习惯自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把嘉奖标记贴胸前，五项全得

4、的贴额头。五、联系实际，拓展延长1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些状况?2、动手做张小名片或建个小档案口语交际——自我介绍与提问学情分析：这是依据新课程标准的要求和新学期学生的状况自行开发的口语交际活动课程。据了解，新初一没有军训过，(8)班学生还没有介绍过，为了让学生尽快熟识起来，进行自我介绍，学习口语交际非常必要，故开设此课。教学目标：1、学问与实力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。3、情感、看法和价值观：乐于交往，勇于表达，喜爱上语文课。教学策略：1、 方法设计：采纳活动教学，依据两个原理、三主

5、模式组织课堂教学，让学生在自我介绍中学习自我介绍。2、 媒体设计：运用录音机，录下师生的自我介绍及其组织形式，以备分析和评价。3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=?导入。教学过程：活动主线 老师主导 学生主体 预期效果一、 老师自我介绍 (按录音机)真诚地介绍自己(姓名、爱好、希望和联系方式) 专注地听会心地笑 吸引留意，做好示范。二、 怎样介绍自己 (提问)刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样?谁来说一说、评一评? 评议老师的自我介绍：1、全面(姓名、爱好、希望和联系方式)2、真诚 由学生自己分析出来，培育听说实力和分析实力。三、 学生自我介绍 要求每位同学在2分钟内真诚地

6、介绍自己的姓名、爱好、希望(联系方式可以不说)，可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。四、评比最受欢迎的自我介绍 (提问)3+1=?请大家把你们相识的同班同学写在纸上，并在你喜爱的同学上打;√，交给小组长统计，再由科代表唱票。(提问)现在3+1=?发奖，前三名各发一颗雨花石。讲解并描述雨花石的故事 哗然写名字打;√统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生爱好，培育民办法识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。五、老师最终总结 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友情，希望我们在今后的日子里相处开心、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣，喜爱上语文课。六、布置家庭作业 我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编书目。参考文章：说说我自己和这就是我。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页