2022年学生调查报告合集九篇.docx
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1、2022年学生调查报告合集九篇学生调查报告合集九篇在生活中,报告运用的频率越来越高,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的学生调查报告9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。学生调查报告 篇1前言:目前而言,我们都已经是大三的学生了,再过一年我们可能就要面临就业问题,自然而然对“就业”这一词产生深厚的爱好以及疑问。考研,在某种程度上可称为是“就业缓兵计”。可是,对于我们这些不怎么准备考研又或者是就算考研了,也是肯定不能考得上的人而言,就业就确的确实是我们所要面临和担忧的问题了。因此,我们小组对当前高校生就业观念、就业方式新趋势状况做了一次深化调查。一、
2、 调查目的驾驭广州高校在校高校生对高校生就业观念、就业形势的了解和看法,更好的了解当今高校生的就业形势,从而更利于我们以后就业。二、 调查对象与手段1、 调查对象:广州高校全体在校学生(工科类学生占绝大部分)2、调查手段:本次调查实行的是网上调查问卷。在广州高校各个QQ群上发布,有效问卷79份。三、 调查时间20xx年11月12日-20xx年11月23日四、 调查内容高校生当今就业形势的看法,依据当今的就业形势高校生的择业方向灯,问卷共向学生提出了13个问题。五、 调查结果以及分析1、 超过半数学生对自己专业还是比较了解,但并无进行过职业规划直到目前为止,只有7.59%的同学是对自己专业特别了
3、解的,而还有36.7%的同学对自己的专业还不是很了解。调查显示,进行了职业规划与没有进行职业规划的学生几乎各占一半,由此可看出高校生对将来的就业还是感到比较迷茫。对自己专业不了解,这样子并不是说不利于我们以后的就业,终归有一大部分同学也没想过专业对口的。但是,既然我们已经在学习这个专业了,我们就有必要对自己的专业进行了解。个人认为,职业规划也是相当有必要的,虽说我们将来的路,由于种种因素,并不会真的完完全全根据我们的规划来走的,但是,职业规划却是有利于我们更好的看清我们的专业,或者是我们有爱好的职业,更利于我们将来的职业道路。对自己专业的了解程度2、 超过半数学生准备毕业以后就业,但就业期望太
4、高调查显示,绝大多数学生毕业后都准备就业,同样,调查也显示出大多数学生选择在大城市就业,极少数人选择乡镇以及农村,他们对于就业,最看重的是个人的发展空间,其次就是工资待遇。而选择专业对口的人只有2.5%。他们对工作的收入期望值太高,只有4%的学生对薪水的期望值是在1000-20xx之间,超过一半的学生是在20xx-4000之间,有42%希望薪水在4000以上。在我看来,如今的高校许多都实行了扩招,现在的高校生是越来越多了。在我们这个社会主义初级阶段发展的国家来说,市场上终归会出现供大于求的现象,导致毕业了的学生找不到工作。即便如此,这样子的现象有一部分也是我们自身所致。薪水太少的,我们不情愿做
5、,不在大城市的,我们也不情愿做,这样子,才会导致大城市某些高薪职位出现供大于求,此时,作为企业HR,就会择优录用,那些博士生、探讨生,那些技能比别人好的人才有可能被录用。与此同时,小城市、低薪工作的就出现了供不应求的现象。就20xx年在长沙应届毕业生的进门月薪是1000-20xx元,就调查结果来看,大部分学生的薪水期望值都超标了,高校的文凭被这个社会看做是素养和实力的体现,但在今日的高校教化的体制下几乎名不符实了,高校生素养和实力远远低于期望;其次是企业和就业市场也日益趋于理性,更看重实际解决问题的实力,对现在高校生的期望值降低;第三是每年毕业高校生数量超过了每年新增的岗位数,供过于求。高校生
6、在面对这种状况时应当合理的分析自己的优劣势,适当提高自己解决问题的实际实力,理性看待薪水期望值跟实际薪水值之间的差距。3、高校生心目中用人单位比较看重应变、交际、专业学问和技能,他们更想通过现场面试来获得工作调查显示,高校生认为用人单位最注意的是交际实力与应变实力,其次是专业学问和技能,再者就是创新实力跟学位与证书,而后台背景跟外貌,则是用人单位所不太看重的部分。65.8%的人想通过现场面试来获得工作,15.2%的人通过网上信息来获得应聘途径的。高校是一个小型社会,有熬炼自己各方面实力的地方和舞台,抓住每一个可以提升自己的机会。在高校里面,在学好自己的专业学问之外,也要学会一些必学的技能,现在
7、是高科技时代,至少要对电脑有点了解,会用几个常用的软件。再如树立自己的人生价值观,培育自己的爱好爱好,学会更加精确的掌控时间,不奢侈每分每秒,面对各种问题、突发状况时的实际操作实力等等。原委靠取证对就业有没有作用,作用大不大。各自有各自的见解。 然而,华中人才市场20xx年的一份调查报告中显示,超过六成的求职者均拥有英语四六级证书和计算机二级证书,因此这些已经很难再吸引用人单位的眼光。其余高校生爱考的物流师、物业管理师、营销师、网络管理师、人力资源师等证书考试,即使是没有从业阅历也很简单通过。但培训费用都在千元以上。华中人才市场职业指导师薛丽表示,驾照比其他专业证书在求职市场上更有吸引力,只能
8、算做一个笑谈。虽然拥有多个证书是对个人资质的证明,但用人单位也只会将其作为一个参考指标,他们更看重的是高校生是否具有创新实力、团队精神,是否在持续学习和坦诚沟通方面有潜质。“潜力才是对应聘者的基本要求,因为实力是可以通过潜力培育的,学历也可以通过潜力来获得。”她说。而调查结果显示高校生心目中的用人单位看重的与职业指导师所说的是差不过的。如此理性的分析,更利于将来的发展以及以后的就业。学生调查报告 篇2中学生的情感,在小学生已有的发展水平上,随着生活条件的改变和教化的要求,青春期生理的改变,在几个主要方面增加了新的色调。(1)充溢热忱,富有朝气。(2)情感的两极性明显。(3)情感内容不断丰富。中
9、学生的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域,如对钻研自然科学,参与社会活动的体验;对人与人的关系,对友情和初恋的体验;对个人前途和祖国将来的体验等。(4)情感的深刻性不断增加。中学生已能克服小学生体验的详细性、表面性,起先从事物的本质方面产生体验,形成内部深刻的情感。整个中学时期,情感内容的社会性不断地深刻化。(5)情感的稳定性和自我限制实力进一步增加。中学生的情感比小学生要稳定得多。一旦对某门学科或某项活动有了爱好,就能达到痴迷的程度;一旦和某个同学建立了友情,可以达到“颠扑不破”的程度。这些都表明,中学生由于自我意识的发展和世界观的逐步形成,情感倾向日趋定型,同时由于调整、限制
10、实力逐步增加,到中学阶段情感的表露起先带有文饰的、内隐的、曲折的性质。(6)情感的效能也明显增加,即情感对学习、生活和工作的激励作用显得愈益明显和重要了。视察中可以看到,中学生喜爱唱、哼歌曲,喜爱写诗、吟诗,遇到喜事往往欢呼跳动,载歌载舞。有人曾作过一次调查,一般中学的初中生爱唱歌的占86%,喜爱吟诗的占34.8%;中学生爱唱歌的占78.2%,喜爱吟诗的占48%。可见中学生的情感丰富而剧烈,并擅长表达感情,与成人相比,显示出他们生动活泼、富有朝气。中学生对国家、社会充溢热忱,在关于国家前途看法的问卷中可以看出,不论是初中生还是中学生,抱着悲观看法的只占20%左右,而抱有乐观看法的则占50%以上
11、。中学生朝气蓬勃,对将来充溢着美妙的向往和幻想。他们往往是英雄事业、英雄行为的热情追求者。有人采纳问卷法,对目前中学生作调查,结果见可见,老师和家长,用英雄业绩引导,有的放矢并讲究实效地教化中学生,这是符合中学生情感发展的特点和他们健康成长的规律。中学生正处于身心各方面快速发展的时期。在社会各种关系和因素的作用下,中学生各种各样的须要日益增长。这种不断增长的个体须要时而受到社会的认可而得到满意,时而受到社会的否定而难以实现,这就是中学生发生困难的、摇摆不定的剧烈情感的主要来源和依据。另外,由于青春发育期性腺功能显现,性激素的分泌会通过反馈增加下丘脑部位的兴奋性,使下丘脑神经过程总的趋势表现出兴
12、奋性的亢进,这就与大脑皮质原有的调整、限制实力发生冲突,使大脑皮质与皮下中枢短暂失去平衡,这种状况可能是中学生情感两级性明显的生理缘由。老师和家长要留意这种两极性情感的改变,逐步使中学生的感情符合社会须要,使他们的情感既热情又有社会意义与价值。整个中学时期,学生的智力和意识不断发展,慢慢形成很多新观念、新观点,这些与不断增长的高级社会须要相联系,就形成很多具有明确道德意识的社会性情感。而且随着年级上升,社会性情感增加,有人曾有目的地视察过两个初中班和两个中学班学生须要受挫时情感的改变。学校在一星期前为学生订了星期日的电影票,学生盼了一星期,到星期六突然接到通知:为参与麦收,部分学生要在星期日参
13、与劳动。尽管学校作了动员,但放弃看电影而投入劳动的两个初二班与两个高一班的学生情感的改变是不一样的,调查统计中学生的情感尽管两极性明显,但还是渐渐趋于稳定的。他们对情感的自我调整和限制实力渐渐提高。初中生对自己情感的自我调整和限制实力相对要差些,波动性明显,往往还不擅长使自己的情感受时间、地点、场合等条件的支配,克制自己的情感表现。中学生的限制实力则随着学问、智力的发展,意志力和特性意识倾向性的发展而提高,并渐渐地与前途、志向交织在一起,显得比较稳定、长久和擅长自我限制与调整。但是,中学生的激情在肯定场合仍表现得比较明显。老师和家长要培育中学生的挫折耐力,使他们学会调整情感的本事。挫折耐力就是
14、对挫折情境的预料和对挫折的反抗实力。心情、情感是能够意识到并受思想意识的调整的,但人在受挫折的时候简单产生消极的心情,理智降低,做出不该做的事。为了避开或削减这种状况,就要引导中学生加强道德意识和乐观主义修养。同时增加挫折耐力,学会对困难的事情进行全面分析。对挫折的情境做好预见性的思想打算,一旦出现挫折,会冷静分析挫折的内外因而实行恰当的行为,并学会在激怒、苦闷的状况下进行情感的自我调整。初中生尽管不像儿童那样掩盖不了自己内心的情感,而是极力使自己的情感不外露,但由于调整、限制实力较差,情感仍简单外露,出现一时激烈的状况。中学生在这方面就起先带有文饰的、内隐的、曲折的性质了。他们能够依据肯定条
15、件支配和限制自己的情感,形成外部表情与内心体验的不一样性。因此,老师和家长要逐步了解和驾驭中学生情感稳定性的改变,不能仅仅以他们的表情作为判定其思想感情的依据,而应当综合一段时间的全部表现及其特性的特点,经过深化细致的分析,作出结论,这样才比较牢靠。随着年龄的增加,中学生的自尊心越来越强。为了使中学生形成健康的集体情感与特性因素,老师和家长应当留意中学生集体主义行为修养的培育,如虚心、谨慎、正直、直率、与人为善、真挚相处并能应付各种各样的改变,以提高他们在集体中的地位和形成正常的同志式的关系。有人曾对500名犯罪青年和500名一般青年作过“什么时候结交挚友最多”的调查,发觉两组青年都是在中学交
16、挚友最多,调查资料表明,在500名一般青年中间,遇到问题时,有19.5%的被试宁肯“向挚友倾吐”,而不情愿和父母商议。因此在中学时期,他们往往把相互真诚、坦白、密切当成友情的宗旨。中学生的挚友大多数是相同或相像年龄的同性别的同学。中学生在结交挚友的个数、依恋程度、友情交往的内容及稳定性都是有差异的。总之,中学生的友情感在快速地发展着,健康而真挚的友情是中学生之间相互促进、相互帮助的动力。但是,假如引导不好,就会发展成为江湖义气,导致拉帮结派,甚至于违法犯罪。因此,老师和家长要留意中学生这方面情感的改变,假如发觉他们产生这种情感,要因势利导,把这种情感逐步引导到正常友情和集体荣誉方面来,使它成为
17、维护良好的集体荣誉与同志友情的基础。中学生的性意识与憧憬性爱情的问题是非常困难的,既有年龄的差别,又有性别的差异;既有一般倾向,又的特别的状况。据我国心理学工作者调查,一般地说,80%以上的初中生和半数以上的中学生,对两性恋爱还很朦胧,能把主要精力放在学习上;极少数的.初中生和2030%的中学生已经了解如何谈情说爱,但出自社会、学校和家庭的正确教化,还不致把这种念头付诸行动;也有10%上下的中学生,主要是中学生,从憧憬到见诸行动,并过早出现初恋或有两性关系上的越轨行为。老师和家长,必需要摸清底细,心中有数,区分状况,分别对待。对过早恋爱的中学生,应当赐予正确的引导。使他们懂得其害处,教化他们将
18、精力放在求学问、学本事上,并让他们懂得在两性问题上应有的道德观。对于那些为了猎奇或从异性中寻欢乐的行为,不仅要讲清道理,而且还要从道德观念上让他们肃穆地相识这些问题。中学阶段是道德感逐步稳定和成熟的时期,爱国主义情感、劳动情感、社会公德情感等等,都要到中学阶段,尤其是中学阶段才深刻化,并为中学生的世界观从萌芽到形成,奠定重要的基础。道德感的培育是老师和家长的重要任务。中学生的理智感,主要指求知欲的扩展和加深。求知欲表现在学习活动上,是指对学习的爱好,对疑难问题的新奇心和追求解决问题的体验等方面。有人探讨了目前国内中学生的求知欲,发觉存在着明显的差异。目前中学生求知欲的趋势。心理学工作者曾以学生
19、对作业看法为指标,探讨了1200名中学生的求知欲。中学生在完成作业时所表现出的情感看法有八种,可以归纳为三类:第一类,经常刻苦钻研到深夜;遇到不会的问题,非做出不行;有做不出的题目时,总要反复看几遍,最终独立思索去完成。其次类,边做边玩(或听广播、看电视);有不会做的题目就抄别人的;遇到难题就去问别人。第三类,不想做作业;不会做就将作业扔到一边去。调查结果表明,其次类的被试最多(45.2%),第一类的被试几乎接近于其次类(42%),第三类的被试只占少数(12.8%)。从上述探讨中可以看出,目前中学生的求知欲,尽管总的发展趋势是好的,但其主动性还不算太高,有待于培育。中学生美感的发展,主要表现在
20、两个方面:一是通过绘画、音乐、舞蹈、阅读文艺作品等活动中发民兵了美感;二是对人的外貌也产生了肯定审美体验。中学生在文艺活动中的美感,一般地说,更多地指向作品的内容,很少留意作品的艺术评价;更多地指向详细事实情节,很少留意艺术形式。这一点可以从对500名中学生“最喜爱”阅读什么书的调查数据中,得到充分的反映和说明。因此,进一步培育中学生对艺术作品的观赏力,发展他们的美感,也是老师和家长的责任之一。中学阶段起先,由于性意识的萌芽与发展,中学生逐步产生对自己和对别人外貌方面的审美体验。他们留意自己的外貌,喜爱受到好评。有的中学生起先对自己的外貌感到担心,例如,女生担忧发胖,男生顾虑长得矮,脸上长疮等
21、等;有肯定生理缺陷的中学生,起先产生为缺陷而痉的体验。也是从这个阶段起,中学生对自己形象的美比较重视,留意穿着装扮和仪表风度。对自己的形象产生新的情感,留意外貌,这是从中学阶段起,整个少年期和青年期较突出的心理特点。老师和家长,应当依据这样折心理特点为,加强对他们传授有关的生理解剖学问,并进行美育教化(仪表美、心灵美的教化),培育他们高尚的情操,引导中学生将主要精力投入于学习,并健康地成长)。学生调查报告 篇3一、高校生就业现状分析20xx年起先的世界性经济危机席卷全球,在世界经济一体化格局下,高速发展的中国并不能独善其身,在一些地区、一些领域,经济危机已经表现得特别明显。经济危机下,许多公司
22、起先裁员,聘请需求大幅削减,这使得中国的劳动力市场压力异样巨大,尤其是高校生就业问题异样突出。近期,中国社会科学院发布的20xx年经济蓝皮书指出:预料到20xx年底,将有XX0万名高校生不能就业,20xx年还将有592万名高校生毕业面临找工作,高校生就业问题特别严峻。二、20xx年与20xx高校毕业生就业形势分析20xx年,全国一般高校毕业生将达到559万人,比XX年年增加50万人。然而,20xx年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现,20xx年毕业的611万高校生就业形势面临着更加严峻挑战。在全社会就业形势严峻的状况下,高校毕业生依旧面临比较严峻的就业形势。(一)、xx xx年的就业率
23、对比分析:20xx年就业蓝皮书指出,20xx年本科院校高校生就业率有所下降,而职高院校学生就业率与往年持平。统计探讨数据表明,20xx届高校毕业生半年后的就业率约为86%,比起XX年届高校生毕业半年后就业率下降了2个百分点;20xx届211院校毕业生半年后就业率为89%(非失业率90%),非211本科院校为87%、高职高专为84%;而XX年届半年后就业率211院校为93%(非失业率94%)、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中,20xx届高校毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。按教化部公布的数据,中国20xx届高校毕业生总数为559万,其中高校毕业生总数约为529万(
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