2022语文教学计划范本84.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的语文教学安排5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文教学安排 篇1新的学期又起先了，今年我任五四班语文，为了更好的教学，新学期的安排写如下：一、端正思想，目标明确。在这一学年里，我肯定要端正思想，主动参与各种政治，业务的学习，出满勤，干满点，任劳任怨，当家庭与学校工作发生分歧时，以学校工作为重。在这一学年里，我肯定要目标明确。我校进行新教化理念的教学试验。如：朗诵，诵读，演讲，观赏音乐，我都主动参与，并主动组织，发动学生主动参加。总之，在这一学年

2、里，我要以老师师德严格要求自己，全身心的搞好自己的工作。二、提高课堂效率。在教学工作中，我要紧抓“备、讲、批、辅、考”五个环节。“备”，课前做好备学生，备教材，重点标在书上，流程写在书上一点不敢懈怠。“讲”，讲课时，以学生为主，老师为辅，以开发学生智力，实力为宗旨，让学生多活动，老师做好辅导，达到教学的目的。“批”，家作，日记做到每天，次次批改，有错误刚好订正，刚好辅导。作文、周记就不用说了-仔细批改，一丝不苟。“辅导”，包括优生，差生的辅导，优生，差生布置不同的作业，使每个学生都爱学习，取得较好的成果。“考”，是对学生本段成果的考查，有当堂考、（生字，生词，要求背的课文）单元考、月考。总之，

3、希望学生基础打坚固。最重要的是：在课堂上要提高效率。细心备课，想方设法，把一节课内容驾驭，不在课外，另加负担，给学生减负。使我的工作精益求精。二、让学生做学习的主子：1、自主学习方法指导。教会学生自己学习的方法比教会学生学问更重要，我要手把手的教会学生自己学习。2、在教学过程中，对这种学习法进行去粗存精，逐步完善，活跃学习气氛，提高教学质量，让学生酷爱学习，做学习的主子。三、练一手好字这一学期，依据学校安排，有安排的对学生进行写字教学，使学生练一手好字。因为他是人的另一张名片。四、养成阅读的的习惯。书是人类进步的阶梯，带着学生走进书的海洋，去品尝美妙的人生。工作贵在踏实，脚踏实地走好每一步，为

4、孩子们打好基础奠定美妙人生！语文教学安排 篇2一、 本册教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的相识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想

5、教化供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。二、 教学目的和要求1接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环

6、境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会

7、所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、 本册教学重、难点重点：1学习390个生字（其中要求写的285个）。接着培育识字实力，会

8、用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。2.写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文。难点：1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。四、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重

9、视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两

10、头，促中间，全面提高教学质量。五、本册课时支配课题 课时 周次 备注培育良好的学习习惯 3课时 第一周识字1-4课 8课时 其次周课文1-12课 36课时 第八周 清明节放假识字5-8课 8课时 第十周 劳动节放假课文13-24课 36课时 第十六周 端午节放假综合练习8个 24课时期末复习 10课时 第十七、十八周 期末考试语文教学安排 篇3一、学情简析：我班学生共有36人，男生17人，女生19人。大部分聪慧活泼，学习基础较好，具有良好的学习习惯，基础学问扎实，学问面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较

11、差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，须要要进一步加强训练。二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。全册教材支配了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙

12、文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充溢精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；以新奇的呈现方式，让学生在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富

13、学生的语言积累；重视语文基本功。每课都支配学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注意语感培育，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词在表达上的微小差别(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色调众多的练习支配，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。此外，还依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点探讨和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，非常

14、贴近生活实际。习作要点探讨的内容包括习作要求、视察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目标要求：1、驾驭正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培育学生擅长与人交际的实力，使学生能说、会说，表

15、达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确运用常用标点符号。四、教学方法措施：1、加强学生写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀整、整齐。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指

16、导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到训练和提高。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进行语言的积累和运用。5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，按部就班地进行习作教学。6、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。7、指导学生课余多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文实力。8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果。9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生

17、补课，帮助他们树立学习的信念与决心。各类课文所需时间培育良好的学习习惯2课3课时课文26课72课时习作7个16课时练习7个21课时七、教学进度支配。1、习惯篇和第一单元（课文1练习1）13周完成2、其次单元（课文4练习2）57周完成3、第三单元（课文8练习3）79周完成4、第四单元（课文12练习4）911周完成5、第五单元（课文16练习5）1214周完成6、第六单元（课文19练习6）1416周完成7、第七单元（课文23练习7）1618周完成8、期末复习和期末考试1820周完成小学语文五年级（上册）第一组培育良好的习惯（九）1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首（访隐者不遇所见）习作1练习1其

18、次组4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳习作2练习2第三组8.成语故事9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”12.伊索寓言阅读伊索寓言集习作3练习3第四组13.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.艾滋病小斗士习作4练习4第五组16.鼎湖山听泉17.黄果树瀑布18.莫高窟习作5练习5第六组19.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示习作6练习6第七组23.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐?村居习作7练习7学与做（1）说名道姓语文综合性学习语文教学安排 篇4一、指导思想中学语文课程改革试验在我区实施已一个学年

19、。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要（试行）以及一般中学语文课程标准（试验）。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说观赏）的全部内容。三、教学进度教学阶段，教学内容，教学进度第一阶段，语文必修5，第1至9周其次阶段，语文必修5检测，第10周第三阶段，语文选修（两

20、本）第11至19周第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周四、课型支配1、讲读课：（1）精讲多议：培育学生参加、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析12课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：（1）专题阅读：与课堂教学同步，绽开专题拓展阅读，以避开阅读课流于随意的弊端。（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据。（3）读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。3、写作课：（1）大作文：每学期56次大作文。（2）小作文：每学期不少于5次。五、教学方法建议：1、

21、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的特性发展。2、仔细学习、探讨一般中学语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，主动主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思索。领悟”、“应用。拓展”和“发觉。创新”五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的

22、须要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4、根据“三个维度”（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、

23、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。语文教学安排 篇5一、学生状况分析我今年新接任的六年级（1）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、班级状况分析：本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，仔细听讲，爱动脑思索，主动发言，语言组织实力强，但是也有一部分学生学习主动性主动性较差，不能按时完成

24、作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备。三、教材分析：本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目

25、的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法。四、教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适

26、当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测。7、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。五、本学期的教学目标通过

27、本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页