2022年初中语文教学工作计划.docx

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1、2022年初中语文教学工作计划初中语文教学工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要制定一个具体的安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我整理的初中语文教学工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中语文教学工作安排1一、学情分析：本人担当七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、主动回答，须要老师不断地激励、引导。

2、二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。第一单元：人物风采1接着培育学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字。2让学生获得视察人物、描写人物的基本方法，驾驭几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成特性化阅读打下基础。3感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形

3、成对人物风采的正确相识，提升自己的精神品行。4驾驭采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织实力和口语交际实力。其次单元：童年趣事1了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2.能就作品中的人物和事务，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。第三单元：建筑艺术1了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。2了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。3学习记叙和说明有机结合的

4、写作方法，理解课文写作的线索。4说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。2感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。3学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人举荐。4学习视察动物的特点，并能向别人介绍。5主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬。第五单元：信息传播1了解中国历史上的一些重大的历史事务，激发作为一个中国人的民族骄傲感。2了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3体会新闻语言的简洁、生动、精确。4上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。

5、5熟识新闻制作的过程。6驾驭采访技巧，培育学生与人交际的实力。7体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、驾驭古诗词中的生字词的读音和意义。2能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏实力。三、方法措施：1、依据本班学生实际状况制定教学安排和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、仔细学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，

6、牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参加到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的主动能动性。最大化的激发学生的学习爱好。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培育学生动手动脑和学以致用的思想和实力。5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行四平八稳，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然后引导学生自行完成，克服

7、老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际状况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与傲慢心情。四、进度支配：第一单元：人物风采第1周、第2周其次单元：童年趣事初中语文教学工作安排2一、教材分析八年级语文采纳的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培育阅读一般文章的实力和初步观赏文学作品的实力，写作相对独立同时又与阅读教学相互协作。

8、各单元相机支配口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩高校生的阅读量。二、学情分析经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了肯定提升。就考试成果而言，目前两个班的语文成果都是良好。其中13班学生朗读实力较为突出，但写作实力欠佳。14班学生写作实力较强，但阅读、朗读实力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，须要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习实力还有待提高。三、教学目标（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的社会主义核心价值观，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教化，提高学生的文化品位。（二）驾驭和运用学问实力目标：1、在语文课

9、堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的实力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的实力。2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培育学生一般的语文实力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，驾驭文章体裁、结构等诸多策略。3、变更过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培育学生自主、合作、探究实力。（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷

10、运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的实力。四、教学措施依据学生的状况和本校实际，本学期拟采纳以下措施：（一）提高学生朗读实力，口语交际实力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯；课外实行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力熬炼学生的胆识和发言的实力。（二）从语文学科的特点动身，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问实力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文

11、，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。（四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究实力，培育小组自主解决学习任务的实力，提高学生的自主学习实力。（五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深化讲授，共享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作实力。初中语文教学工作安排3一、指导思想本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工作阅历的基础上，进一步规范管理、提升效能，仔细实行学校教学工作安排。以提高

12、课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升老师专业素养为关键，加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素养保质量。不断提高语文课程的实施水平；主动组织、指导老师依据课程标准研读教材，提高课堂教学实力，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，为语文老师的发展和学生的成长服务。二、工作措施（一）推动课程改革，提高课程实施水平。接着组织组内老师对上海市初中语文学科基本要求中小学基于学科标准的命题测试框架等进行专题研讨，依据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深化研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深化探讨学科核心素养，加深老师对学科核心素养的理解

13、，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论打算。（二）创新教研方式，提升学科教研品质。1、立足课堂，专业成长。提高教化质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，主动学习区级视频直播课，教研组每位老师必需听课，主动参加评课，扎扎实实开展教学研讨，接着开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期根据备课组安排表的支配，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。2、利用网络，强化沟通。利用网络教研的形式充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，营造深厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一

14、步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。主动争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强沟通，扩大视野。3、以本为本，有序推动。针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“

15、教读课”，指导“自读课”，重视实力培育，不断提高语文积累和素养。总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习安排执行，集中大家才智，发挥集体优势。有安排、有步骤完成复习冲刺。在作文教学上，不行能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。4、广泛拓展，活动多样。“留心到处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平常考试抽查学生驾驭状况。提倡以

16、剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐带领学生阅读，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事， 谈体会，做读书小报。激励学生主动参与校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可依据语文学习和学生发展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。5、探讨中考，勤于反思。组织全组老师专题研讨活动，加深对20xx年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针

17、对性和有效性。刚好做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织老师参与市、区有关中考复习研讨活动，深化探讨中考走向，把握语命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。接着变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文老师的教化理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文实力。初中语文教学工作安排4依据清远市中小学老师工作室管理方法（修订），结合本工作室三年工作规划，为充分发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文老师的专业成长，培育更多的优秀老师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文

18、教化教学质量，特制订20xx年工作室工作安排。一、工作目标1.接着加强学习沟通，促进成员的专业成长。2.以课题探讨为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。3.通过上示范课和实行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。4.发掘工作室成员的潜力，主动参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。5.接着建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的展示地。二、详细工作及措施（一）接着加强学习沟通，促进专业成长1.关注教学改革与发展动态，接着加强业务学习，自主阅读教化理论专著和专业报刊书籍，主动参与各级专业

19、培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的实力。每周四晚上8:00时起先在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会沟通活动，在探讨教学、切磋教艺的过程更新教学理念。2.扩大区域沟通，组织工作室成员到教化先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。（二）探讨课堂教学言语，形成教学风格1.通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教化教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成特性显明的教学风格。

20、2.运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学阅历和教学水平。3.每位成员在年内上一节校级、县级示范课或实行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。（三）开展课题探讨，提升自身素养1.依托工作室市级课题优化山区初中语文老师课堂言语 构建高效生命课堂策略探讨，聚焦课堂，针对详细的教化教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色显明的优秀教学案例集。2.通过开展工作室的课题探讨，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，主动撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表

21、或获奖。（四）实行专题讲座，发挥引领作用主动协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学探讨，形成自己的教学思想，实行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长，在学校乃至全县教化教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。（五）成员帮带学员，提高队伍素养每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文老师退伍的整体素养。（六）加强网络建设，发挥辐射作用1.工作室成员在每周四的晚上8:00时起先在QQ群上进行读书沟通、课程研讨、主题探讨等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人批阅后

22、再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。2.加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心得、教学反思和教化教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教化教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文老师工作室的成果辐射源和资源生成站。初中语文教学工作安排5一、状况分析1、学生基本状况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习爱好和学习看法没有明显的转变。2、教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共

23、分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元人与自然。第四单元民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目标学问与实力目标：了解描写方法和修辞方法和词

24、类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值

25、观目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力。四、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化

26、头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作

27、文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。初中语文教学工作安排6一、指导思想：本学期，我校的初中语文教研工作将接着以新课程标准为指导，以学校的工作思路和教科室工作安排为指南，以推动课程

28、改革为重点，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革。切实转变教化观念，增加老师的实力和水平，加强对新教材的培训和探讨。深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内老师业务水平。开展各种学生语文活动，培育学生的自学实力、实践实力和自主、合作学习实力，提高学生语文学习爱好，提升学生语文素养，全面提升语文教研组的综合实力。加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。二、工作目标：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四

29、种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。3、组织进行教学探讨活动，学习新的教学理念，让老师学会上微课、模课，多开展听课评课，争取在课题探讨方面取得突破性进展，不断提高老师的教科研水平。4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。5、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。6、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完

30、成学校各项工作。三、工作重点及措施1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。为进一步提升本组老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，激励老师去学校图书馆借阅图书。要求每位语文老师每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。要求学生在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实的做

31、，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期实行语文学习方法阅历沟通会。3、加强集体备课，形成团队合力本学期要落实集体备课制度，落实地点，常规，中心发言人，做好记录。讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，探讨

32、初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，建议人手一本，可借可

33、买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事，谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。这样五个学期（九年级其次学期不再举荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细举荐如下：七（上）汤姆索亚历险记、西游记七（下）繁星春水世说新语八（上）水浒传鲁宾逊漂流记八（下）朝花夕拾骆驼祥子九（上）钢铁是怎样炼成的格列佛游记7、主动探究作文教学新途径。写作实力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、

34、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余的束缚，提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。四、详细举措：（一）完善教科研制度，规范教学科研保证本教研组老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。（二）加强常规管理，提升业务水平1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚

35、和变相体罚学生。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。举办敏捷多样、小型的学生竞赛活动。有安排地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲竞赛及作文竞赛等，提升学生学习语文的爱好。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文学问与技能竞赛。（三）落实教研职能，加强校

36、本教研1、组织组内老师仔细参与各级各类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期的全员教学比武活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。4仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期学校组织进行的“全员教学比武”活动，将对每一位老师的课堂教学水平进行一次全面的摸底和评价。5、主动参与区级教研室及学校组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。主动撰写

37、论文参与各类教化主管部门组织的论文评比活动。初中语文教学工作安排7初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三下学期语文教学安排如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好

38、成果。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外

39、无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创

40、设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点：1、阅读是学生的特性化行为，要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，从而进一步培育他们探究性阅读和创建性阅读的实力。2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。3、培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1、培育学生对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的

41、感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。3、综合运用叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳

42、启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强

43、对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。散文。重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了

44、人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力安排方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使安排更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。初中语文教学工作安排8一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科实力”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高

45、我市初中语文教化教学质量。二、工作要点：1.以实行课标解读成果展示及评比活动来推动细化解读课程标准工作。在道德课堂原则指导下，接着进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，好用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定须要分解的内容标准，进一步驾驭分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，比照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标探讨的基础上，本学期将着重

46、加强促进学习评价的探讨，进一步推动细化解读课程标准工作。激励各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份实行课标解读成果展示及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。（1）上学期已经立项探讨的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前刚好提交结题申请，可以打算以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题探讨试验阶段小结、结题申请、课题探讨试验结题报告、课题探讨成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材料的基础上将组织听课验收。（2）引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式探讨进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、争论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级老师来重点探讨，说明