江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文《梦游天姥吟留别》学案2(无答案)苏教版选修《唐诗宋词选读》.pdf

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1、江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案2（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读订线梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别课题课题: 梦游天姥吟留别学习目标学习目标： 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意。2、鉴赏梦境,品评名句,感悟诗人的傲岸情怀。3、掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风。学习重难点学习重难点:重点：重点：立足主要意象，发挥想象,缘景明情,理解主题。难点：难点：着眼整个梦境，置身诗境，把握手法，感知风格。学习过程学习过程学生活动部分学生活动部分个性学习部分走进教材走进教材一、走进作者作者（见非常学案27 页）二、了解背景背景(见非常学案27 页）三、熟悉体裁体裁

2、1.古体诗和吟古体诗和吟旧诗分“古体”和“近体”,始于唐朝.唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗， 把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗.后来人们袭用唐人的说法。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句,也有以五言句或七言句为主而杂有长短句的;平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由,可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔，可以不拘一格.2.2. 送别诗送别诗送别诗,是抒发诗人离别之情的诗歌.在感伤之外,往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情,或用于寄托诗人自己的

3、理想抱负。诗歌题目通常使用了“赠、送、别、留等字眼.送别内容有写夫妻1江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案2（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别,甚至写匆匆过客之别。送别诗中常见的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等.常用的手法是直抒胸臆或借景抒情。说到艺术风格，有的豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深.四、掌握表现手法表现手法1 1。浪漫主义。浪漫主义文学艺术的一种创作方法。它按照人们的愿望、理想或幻想的样子去反映现实生活,常用丰富的想象和夸张想象和夸张的手法塑造人物形象，描写事物和环境。2.2.想象想象诗凭借艺术形象来表情达意。形象的塑造离不

4、开想象。想象是一学生活动部分个性学习部分装订线种特殊的思维方式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.想象具有怎样的特征呢？古人说：“精骛八极，心游万仞”，这些话正好概括了诗歌想象的特征。它说明诗人在进行艺术创造时，思维十分活跃，想象范围无限辽阔,可以把已有的事物、将有的事物乃至没有的事物都调进他的艺术作品中,不受过去、现在、未来,天上、地下、人间的时空限制.【自主学习】【自主学习】1.1.请给以下加点字词注音。请给以下加点字词注音。天姥（）瀛(）洲剡（）溪渌（）水谢公屐（） 殷（） 岩泉栗( )深林水澹澹（）石扉（ )訇(）然鸾（）回车惟觉（ )时之枕席2.2.请解释下

5、列句中加点字词的意义请解释下列句中加点字词的意义。烟涛微茫信难求（）越人语天姥（）云霞明灭或可睹(）势拔五岳掩赤城（）2江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文梦游天姥吟留别学案2（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读对此欲倒东南倾（）我欲因之梦吴越 （）脚著谢公屐（）迷花倚石忽已暝(）熊咆龙吟殷岩泉（）栗深林兮惊层巅（）云青青兮欲雨（）訇然中开(）虎鼓瑟兮鸾回车（）惟觉时之枕席（）失向来之烟霞（）古来万事东流水（）安能摧眉折腰事权贵(）3.诵读全诗当堂检测：文学常识填空.(1） 李白， 字太白,别号_。 唐代最伟大的_诗人， 人称“_” ，代表作有蜀道难行路难静夜思早发白帝城等.他与杜甫齐名，人称“_”，韩愈称赞他们说：“_.”（2)“脚著谢公屐”中的“谢公”指的是_。他是_朝时的著名山水诗人，“池塘生春草，园柳变鸣禽”是他的诗歌名句。李白的另一首诗中的“中间小谢又清发”这里的“小谢”是指南朝诗人_。课后作业：结合非常学案28 页诵读领悟诗歌课后总结3