江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题(含解析).pdf

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1、江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）江西省上饶市江西省上饶市 2016-20172016-2017 学年高二语文上学期期末考试试题学年高二语文上学期期末考试试题( (含解析含解析) )第 I 卷阅读题（70 分）一、现代文阅读(35 分)(一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面文字，完成文后各题。灯光上网 Lifi 试验成功一直以来，在一个人的头顶上画一个闪亮的灯泡， 被用来象征一个发明家的灵光乍现， 但是德国物理学家哈拉尔德哈斯由灯泡本身“点亮”了奇思妙想：依赖一盏小小的灯，将看不见的网络信号，变成“看得见”的网络信号.哈斯和他在英国爱丁堡大学的团队最新发明了一种专

2、利技术，利用闪烁的灯光来传输数字信息，这个过程被称为可见光通讯（VLC） ，人们常把它亲切地 称为“Lifi” ，以示它能给目前以 WiFi 为代表的无线网络传输技术可能带来革命性的改变.这种让人难以想象的网络技术到底离我们有多远？答案是:很近，它正从复旦大学实验室中一步步向我们走来.日前，复旦大学信息科学与工程学院传出好消息，Lifi 技术在实验室成功实现.复旦大学计算机科学技术学院教授薛向阳告诉记者，目前的无线电信号传输设备存在很多局限性,它们稀有、昂贵、但效率不高，比如手机，全球数百万个基站帮助其增强信号， 但大部分能量却消耗在冷却上， 效率只有 5%.相比之下，全世界使用的灯泡却取之不

3、尽，尤其在国内LED 光源正在大规模取代传统白炽灯。只要在任何不起眼的LED灯泡中增加一个微芯片， 便可让灯泡变成无线网络发射器。 课题研究人员迟楠教授指出,光和无线电波一样,都属于电磁波的一种，传播网络信号的基本原理是一致的。研究中，给普通的 LED 灯泡装上微芯片，可以控制它每秒数百万次闪烁，亮了表示 1灭了代表 0。由于频率太快，人眼根本觉察不到，光敏传感器却可以接收到这些变化.就这样，二进制的数据就被快速编码成灯光信号并进行了有效的传输。灯光下的电脑，通过一 套特制的接收装置， 读懂灯光里的 “莫尔斯密码. “有灯光的地方， 就有网络信号.关掉灯， 网络全无。 ”迟楠告诉记者，与现有

4、WiFi 相比，未来的可见光通讯安全又经济.WiFi 依赖看不见的无线电波传输，设备功率越来越大，局部电磁辐射势必增强;无线信号穿墙而过，网络信息不安全.这些安全隐患，在可见光通讯中“一扫而光” .而且，光谱比无线电频谱大10000 倍，意味着更大的带宽和更高的速度,网络设置又几乎不需要任何新的基础设施。当然,作为一种尚在实验室的全新网络技术和产品，其未来潜力也不应被过分高估。 “因为,从灯光通讯控制到芯片设计制造等一系列关键技术产品,都是研究人员动手做,要真正像 WiFi 那样走进千家万户,需要通过一系列的产业化发展,还有很长的路要走。 ”迟楠认为，Lifi 技术本身也有其局限性,例如若灯光

5、被阻挡， 网络信号将被切断等等。 因此， 它并不是 WiFi 的竞争对手,而是一种相互补充， 有助于释放频谱空间。1下列关于“lifi 灯光上网技术”的表述,不正确的一项是（3 分）Alifi 灯光上网技术与现有 WiFi 相比，既安全又经济,可将 wifi 中一部分安全隐患“一扫而光” 。Blifi 灯光上网技术作为一种尚在实验室的全新网络技术和产品，其未来潜力是巨大的。CLifi 灯光上网技术是德国物理学家哈拉尔德哈斯由灯泡引发的灵感，利用闪烁的灯光来传输数字信息，将看不见的网络信号,变成“看得见的网络信号.- 1 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）DLifi 灯光上网技术

6、在实验室中己经成功实现，这就告诉我们这种技术距离我们越来越近了。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）A 复旦大学计算机科学技术学院教授薛向阳认为， 目前的无线电信号传输设备存在很多局限性,效率也不高。B利用 LED 灯实现网络通讯的技术关键是二进制的语言能被快速编码成灯光信号并进行有效的传输。CLifi 灯光上网技术的出现，将会给目前以 WiFi 为代表的无线网络传输技术可能带来了革命性的改变。DWiFi 上网依赖看不见的无线电波传输，而 lifi 上网的媒介是光，两者都属于电滋波，传播网络信号的基本原理是相同的。3根据原文内容，下列表述符合文章意思的一项是（3 分）_A 电脑在

7、灯光下安装一套特制的接收装置,能读懂灯光里的 “莫尔斯密码” ， 成功接收网络信号,关掉灯，网络就关闭.B只要在平常的 LED 灯泡中增加一个微芯片，便可以控制开关，让灯泡变成无线网络发射器。C随着 lifi 灯光上网技术的发展,wifi 的生存空间将会越来越小，并逐渐被lifi 替代。D lifi 灯光上网将比 wifi 上网拥有更大的带宽和更高的速度， 网络设置也不需要任何新的的基础设施。【答案】1B2B3A【解析】1【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”,答题时注意分清概

8、念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，此题的选项B“其未来潜力是巨大的”不符合原文，原文是“其未来潜力也不应该被过分高估。2- 2 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是， “下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是

9、“强拉因果” “因果倒置” “混淆范围” “无中生有” “偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别.B 项，缺少了“数字.3试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，A 项说法可在第二段的后半部分找到相应的信息，故正确 .B 项，不是“控制开关” ，而是“控制它每秒数百万次闪烁” .C 项，文章最后一段表明 Lifi 技术存在局限性， 它只是 Wifi的补充，不能替代.D 项，由第二段最后一句可知,是“几乎不需要。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度.能力层级为分析综合C。【名师点

10、睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”,“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果“因果倒置” “混淆范围” “无中生有” “偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别，选项B不是“控制开关”,而是“控制它每秒数百万次闪烁” 。（二）实用类文本阅读（12 分)阅读下面的文字，完成文后各题。张允和，她选择留在自己的世界里在不知道充和的存在之前，我以为闺秀这种生物已经在中国大地上绝迹了。 完全无法想象， 时至今日，在与我相隔数万公里的大洋彼岸，一位 1

11、01 岁的老人仍保持着上个世纪初的生活方式：每日晨起,即磨墨练字，吟诗填词，偶尔和同好们举行昆曲雅集，拍曲互和，以乐终曰.这位老人，就是现居于耶鲁的张充和。她从遥远的民国走来，在旧时月色和习习古风中长大。她的名字，曾经和沈从文、卞之琳、俞振飞等人相连，一同成为那个年代的传奇。如今 ,故人早逝,时移世易，属于她的时代己经永久地过去了，她却仍然选择活在她的时代里,在去国离乡数万里之外。这是一个奇迹，独属于她的奇迹。和林徽因、唐瑛等民国名媛不同的是，张家四姐妹属于传统仕女。她们的爱好、才艺乃至心性都很“旧派，即使时代再跌宕起伏，生活再颠沛流离,她们仍固执地保持着她们闺秀式的生活方式， 时代影响了她们

12、的生活轨迹，她们的生活本质却并未改变。这一点，在充和身上表现得尤为突出：她考北大,国文是满分，数学却拿了零分；她嫁给了洋人傅汉思，可他是个汉学家，对中国历史比她还要精通;她在美国的耶鲁大学任教，教的却是中国最传统的书法和昆曲；她常和一位叫咪咪的美国女士切磋中国艺术,后来那位女士成为了比尔盖茨的继母；年少的时候，她在苏州拙政园的兰舟上唱昆曲，如今，她- 3 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）仍在耶鲁的寓所和人拍曲。充和出生于合肥一个大家庭,曾祖父张树声曾是淮军将领， 官至两广总督。 到了充和父亲张武龄这一代，己经“弃武从文” ，他索性离开了合肥，在苏州创办了乐益女子中学。充和是在

13、上海出生的，后被她的一个叔祖母收养。 叔祖母把还只有八个多月的充和带回了合肥老家， 在那里，她一直生活到十六岁.叔祖母是李鸿章的侄女， 很有见识，相当重视小充和的教育.高薪为她聘请了一位老师,名叫朱谟钦，是吴昌硕的弟子，既有才学也很开通，他教充和学古文，还专门弄来了颜勤礼碑的拓本，教她练字。那时的教育是先生和学生朝夕相处言传身教,充和随朱先生从九岁一直学到十六岁，这七年间，朱先生也只有她一个学生,他留给充和的，应该不仅仅只是深厚的国学知识。叔祖母去举后， 十六岁的充和回到了苏州九如巷。 苏州生活让充和从此多了项终身陪伴的爱好昆曲。汪曾祺在回忆西南联大的往事时，在文章中写道:“她唱得非常讲究，运

14、字行腔,精微细致，真是水磨腔 。她唱的受吐 ，娇慵醉媚，若不胜情，难可比拟。 ”抗战年代，她凭着一出游园惊梦 ，惊艳了当时的重庆.上个世纪 80 年代末,为纪念汤显祖诞辰三百周年, 她回国和大姐元和演了一出 游园惊梦 ， 仍贏得了满堂彩，其中一张剧照被俞平伯评为“最蕴藉的一张剧照” 。二十一岁这年，充和以语文满分、数学零分的成绩被北大破格录取。她听过胡适讲文学史和哲学史，钱穆、俞平伯、闻一多都是她的老师。抗战爆发后,充和到重庆教育部礼乐馆工作，结交沈尹默、章士钊等名士，并师从沈尹默学习书法，书法可以说是充和一生至爱.她曾说，自己不爱打扮，不喜欢金银珠宝，但笔墨纸砚一定要用最好的.由于长期练习书

15、法，她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。谈到女子， 总绕不过一个情字。 充和最初为大众所知， 就是源于一段情事。 情事的男主角大家并不陌生，他是当时有名的诗人卞之琳。相传那首知名的“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦” ，就是诗人为充和所作。1948 年，充和在炮火声中嫁给了傅汉思.这段婚姻对充和最大的影响是她终于选择了远渡重洋。这个最着迷于中国传统文化的人， 最终却选择了去国离乡.她离开的时候还预想不到: 二十多年后,她所着迷的文化在故国大地上被粗暴地清除， 三姐夫沈从文被迫去扫女厕所， 二姐夫周有光下放到农场。 而孤悬于海外的她，反倒保存了一方传统文化

16、的小天地。天地虽小，但能够容下一个优雅而干净的灵魂，己经足矣.充和一生醉心艺术,但始终保持着老派人游于艺的态度，书法也好，诗词也好，都是写了就写了，没想过要结集出版，更没想过要去抢占艺术史上的一席之地。英国诗人济慈墓志铭上写着句话：这里躺着一个人，他的名字写在水上.充和，也是这样一个“把名字写在水上”的人啊。写的过程就是消失的过程，像飞鸟掠过,天空却并没有任何痕迹。不过， 充和这样旧派的人,未必会喜欢这类新诗风味的句子.她自撰的诗中有一句意思和此相仿， 足以概括平生：十分冷淡存知己，一曲微茫度此生。这一曲微茫，正是民国年间的古韵遗响.随着那个年代的远去，已成绝唱.(京华时报)相关链接:2015

17、 年 6 月 17 日， “合肥四姐妹”唯一在世者、著名书法家张充和在美国家中逝世，享年102 岁.她自- 4 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）幼学习古文及书法，十六岁师从沈传芷等学习昆曲。1934 年考入北京大学中文系。抗战爆发，辗转重庆，研习古乐,并师从沈尹默习书法。1948 年，与德裔美国汉学家傅汉思结婚， 1949 年移居美国，在耶鲁大学教授书法二十多载,成为中国古典传统文化在海外的珍贵薪传。叶圣陶说：“九如巷张家的四个才女， 谁娶了她们都会幸福辈子.” 这四个才貌双全的女子便是张元和、张允和、张兆和、张充和。在苏州园林中长大的闺秀经历着从传统到现代的历史蜕变，诗情画

18、意的生活与错综复杂的命运不亚于宋氏三姐妹.大姐元和,喜爱文学，情系昆曲名家顾传价玠:二姐允和与语言学家周有光结为伉俪；三姐兆和因为边城作者沈从文的追求而名声在外；四妹充和，工诗词，擅书法，成为汉学家傅汉思的夫人。她们的绝代风华牵动着人们对那个时代的想象。4下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（)（3 分）A在21 世纪的今天，在大洋彼岸的美国，张充和依然保持着上个供纪初的生活方式，选择了留在自己的时代里。B张家四姐妹和林徽因、唐瑛等民国名媛，都领一时风气之先，尤其张充和,读大学、嫁洋人,与时俱进.C张充和借助与诗人卞之琳的恋情走进艺术的殿堂，卞之琳为她写了断章，并在艺术史上占了一席之

19、地。D张充和自撰的“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”两句诗 ,概括了她的一生并表达了她对现实的反叛。5张充和对中国传统文化有什么贡献？请结合材料简要分析。 （4 分)6为什么说“十分冷淡存知己,一曲微茫度此生”足以平生?请结合材料谈谈你的看法。 （5 分）【答案】4A5师从文化大师，学习与继承 .如张充和学古文学，练书法，爱昆曲；教授与传播传统文化。如张充和在耶鲁教课的内容及弟子，1949 年移居美国，在耶鲁大学教授书法二十多载，成为中国古典传统文化在海外的珍贵薪传；坚守与保存传统文化火种。 如孤悬于海外的她，反倒保存了一方传统文化的小天地。天地虽小，但能够容下一个优雅而干净的灵魂，已经足矣）

20、6这诗句的含义：一生低调，为人谦和，淡泊名利，对其他人非常冷淡中总有自己的知己，心中有一曲清歌就足以安然度过这一生。前句“十分冷淡存知己”的理解 :生活方式：每日晨起，即磨墨练字,吟诗填词，偶尔和同好们举行昆曲雅集,拍曲互和，以乐终日。一生醉心艺术，但始终保持着老派人游于艺的态度,书法也好,诗词也好,都是写了就写了,没想过要结集出版,更没想过要去抢占艺术史上的一席之地。后句“一曲微茫度此生”的理解:16 岁后回到苏州的生活让她痴迷昆曲,她师从沈传芷等学习昆曲。抗战年代，她的演唱曾惊艳重庆 ,上个世纪 80 年代末，她回国与大姐的演唱，仍赢得满堂喝彩。【解析】4- 5 -江西省上饶市高二语文上学

21、期期末考试试题（含解析）【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】文本阅读 5 选 2 的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括,另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等,试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应， 张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。 注意 1 分选项,1 分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题 B 项“张家四姐妹和林徽因、唐瑛等民国名媛，都领

22、一时风气之先”分析有误，原文是“和林徽因、唐瑛等民国名媛不同的是，张家四姐妹属于传统仕女.她们的爱好、才艺乃至心性都很旧派。5试题分析:这是一道信息筛选的题目， 是实用类文本阅读必考的题目， 答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文 ,找到“传统文化、贡献” ，师从文化大师，学习与继承。教授与传播传统文化.坚守与保存传统文化火种。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向 ,如此题的“贡献” ,应该是一些具体做事的方式、言行的成果等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合

23、信息筛选， 综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分 ,分出层析，找到关键词语,联词成句分条作答；如本题师从文化大师，学习与继承。如张充和学古文学，练书法，爱昆曲;教授与传播传统文化。如张充和在耶鲁教课的内容及弟子，1949 年移居美国，在耶鲁大学教授书法二十多载，成为中国古典传统文化在海外的珍贵薪传。6【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F.【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘,一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，

24、本题理解鲍语句的内涵，就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示， 答题时实现明确自己的观点， 然后结合生活中的事例进行论证， 论证要围绕自己的观点进行， 做到中心突出、简单明了。前句“十分冷淡存知己”的理解:生活方式：每日晨起,即磨墨练字，吟诗填词,偶尔和同- 6 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）好们举行昆曲雅集， 拍曲互和， 以乐终日.一生醉心艺术， 但始终保持着老派人游于艺的态度,书法也好，诗词也好，都是写了就写了,没想过要结集出版,更没想过要去抢占艺术史上的一席之地。（三

25、）文学类文本阅读（14 分)阅读下面的文字，回答文后各题.且说林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又见纷纷扬扬下着满天大雪。林冲踏着雪只顾走,看看天色冷得紧切，渐渐晚了，远远望见枕溪靠湖一个酒店，被雪漫漫地压着。林冲奔入那酒店里来， 揭开芦帘， 拂身入去,倒侧身看时,都是座头， 拣一处坐下， 倚了衮刀, 解放包里，挂了毡笠,把腰刀也挂了。只见一个保来问道： “客官，打多少酒?”林冲道： “先取两角酒来。酒保将个桶儿打两角酒，将来放在桌上.林冲又问道:“有甚么下酒？ ”酒保道： “有生熟牛肉，肥鹤,嫩鸡。林冲道:“先切二斤熟牛肉来。 ”酒保去不多时，将来铺下一大

26、盘牛肉，数般菜蔬，放个大碗，一面筛酒 .林冲吃了三四碗酒,只见店里一个人背叉着手，走出来门前看雪。那人问酒保道：“甚么人吃酒？”林冲看那人时，头戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮袄，脚着一双獐皮窄拗靴，身材长大，貌相魁宏,双拳骨脸，三叉黄髯，只把头来摸着看雪。林冲叫酒保只顾筛酒。林冲说道： “酒保，你也来吃碗酒.酒保吃了一碗,林冲问道： “此间去梁山泊还有多少路？”酒保答“此间要去梁山泊，虽只数里。却是水路，全无旱路。若要去时,须用船去，方才渡得到那里。林冲道:“你可与我觅只船儿。酒保道： “这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只。 ”林冲道： “我多与你些钱，央你觅只船来，渡我过去。 酒保道： “却是没讨处

27、。林冲寻思道： “这般却怎的好? ”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起： “以先在京师做教头，禁军中每日六街三市游玩吃酒；谁想今日被高俅这賊坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里，闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞 .”因感伤怀抱,问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴,向那白粉壁上写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东!林冲题罢诗，撇下笔，再取酒来。正饮之间，只见那汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道： “你好大胆!你在沧州做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三千贯信赏钱捉你，却是要怎地?”林冲道:“你道我是谁?”那汉道： “你不

28、是林冲?”林冲道： “我自姓张。那汉笑道： “你莫胡说。见今壁上写下名字.你脸上文着金印，如何要赖得过！ ”林冲道“你真个要拿我？”那汉笑道： “我却拿你做甚么。你跟我进来.”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上,叫酒保点起灯来，和林冲施礼,对面坐下。那汉问道： “却才见兄长只顾问梁山泊路头，要寻船去，那里是强人山寨，你待要去做甚么?”林冲道： “实不相瞒,如今官司追捕小人紧急，无安身处，特投这山寨里好汉入伙 ,因此要去。 ”那汉道： “虽然如此，必有个人荐兄长来入伙?”林冲道： “沧州横海郡故友举荐将来。 ”那汉道： “莫非柴进么？”林冲道： “足下何以知之？”那汉道： “柴大官人与山寨中

29、王大头领交厚,尝有书信往来。 ”原来是王伦当初不得地之时， 与杜迁投奔柴进，多得柴进留在庄子上住了几时，临起身又赍发盘缠银两,因此有恩。- 7 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）林冲听了便拜道:“有眼不识泰山，愿求大名。 ”那汉慌忙答礼。说道“小人是王头领手下耳目，小人姓朱，名贵。原是沂州沂水县人氏.山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。但有财帛者 ,便去山寨里报知。但是孤单客人到此，无财帛的放他过去：有财帛的来到这里，轻则蒙汗药麻翻，重则登时结果,将精肉片为粑子，肥肉煎油点灯。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传说兄长的

30、豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐,亦是兄长名震寰海,王头领必当重赏。 ”随即叫酒保安排分例酒来相待。林冲道： “何故重賜分例酒食?拜扰不当。 ”朱贵道： “山寨中留下分裂酒食，但有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长入伙，怎敢有失祇应。 ”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。两个在水亭上吃了半夜酒。林冲道： “如何能勾船来渡过去？”朱贵道： “这里自有船支,兄长放心，且暂宿一宵，五更却请起来同往。 ”当时两个各自去歇息。睡到五更时分，朱贵自来叫起林冲来。洗漱罢，再取三五杯酒相待,吃了些肉食之类。此时天尚未明.朱贵到水亭上啰自窗子开了，取祀一张鹊画弓，搭上那一枝响箭，觑着对港败芦折苇里面，射将去

31、.林冲道： “此是何意？”朱贵道： “此是山寨里的号箭。少顷便有船来。没多时,只见对过芦苇泊里，三五个小喽罗摇着一支快船过来,径到水 亭下。朱贵当时引了林冲，取了刀仗行李下船。小喽罗把船摇开，望泊子里去，奔金沙滩来.（节选自水浒传第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 ，有删改）7 下列对小说节选部分思想内容与艺术特色的分析和逢赏,最恰当的两项是（4 分)A 开头的景物描写既形象地描绘出大雪纷纷扬扬接连不断的场景特点， 又预示了渐趋紧张的环境气氛,同时也推动了情节发展。B面对林冲出钱觅船渡河的请求,酒保先是以下雪、 天晚推脱， 后来拒绝了林冲。 可见酒保谨慎、 本分,不是见利忘义之人。C小说以林

32、冲的视角写朱贵的出场,是全知视角，能吸引读者关注主人公命运；而朱贵体面、魁梧的形象特点暗示朱贵身份不俗。D小说注重于细微处写人。得知题诗人是林冲后，朱贵的两个“笑道”表明其友好态度，重设酒宴表达其对好汉的敬佩之意.E发生在酒店的故事动人心魄，其中蕴含着作者对当时官逼民反现实的愤懑和对劫富行为的肯定，思想有一定的进步性.8茅盾说：林冲是个非常矛盾的人物，他的性格非常复杂，请结合材料简要分析他复杂的性格。 （4 分）9 水浒传的情节结构往往是一波三折,作者善于运用各种手法,避免平铺直叙.试以节选部分为例，探究说明。 （6 分）【答案】7AE对 1 项给 2 分。8隐忍而又狂放。求酒保觅船渡河隐忍耐

33、心，在墙上题诗抒怀大胆狂放。机智而又直率 .在被认出身份后自辩“我自姓张”,知晓朱贵态度后坦言实情。谨慎而又执着。从试探朱贵到问“此是何意?处处谨慎；从觅船渡河到问“如何能勾船来渡过去?”时时要投梁山。9设置波澜，一波三折。围绕觅船渡河这一中心事件，先写酒保拒绝，后写梁山快船接应，中间写林冲- 8 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）因被拒绝而题诗， 情节曲折变化， 引人入胜。 伏笔和照应。 看强人出场的伏笔与观诗后的发问相呼应；林冲进酒店前的紧张氛围的渲染与朱贵揭示黑店内幕及林冲命运相呼应。 使结构严谨有序.插叙笔墨。“原来因此有恩一句，使前后情节勾连，也从侧面写出了柴进的侠义

34、人品，并为后文写王伦做铺垫。【解析】7【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】文学类文本阅读5 选 2 的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项 BD 就是文本内容表述不当.因为是文学作品的阅读,不同的人可能会读出不同的的内容， 因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误， 即所谓的 “硬伤

35、” ，在答题时注意寻找这些硬伤。8试题分析：其实本题是变相的考查人物形象.解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手， 通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“林冲复杂的性格这一中心问题，即他个人具有的内在、外在的特点特征。隐忍而又狂放，机智而又直率，谨慎而又执着.然后结合文本内容分析。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D.【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史

36、地位和作用；把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等)。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征， 注意各点之间不要重合、 不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。 如本题隐忍而又狂放。 求酒保觅船渡河隐忍耐心，在墙上题诗抒怀大胆狂放。机智而又直率。在被认出身份后自辩“我自姓张” ，知晓朱贵态度后坦言实情。9- 9 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）【考点定位】对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D.【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是

37、向内挖掘，一是向外延伸.向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答.向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点。 如本题主要分析文章结构的特色,结构布局的妙处,如伏笔和照应。 看强人出场的伏笔与观诗后的发问相呼应；林冲进酒店前的紧张氛围的渲染与朱贵揭示黑店内幕及林冲命运相呼应。使结构严谨有序。二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（19 分)阅读下面文言文,完成文后各题。王世充，字行满。祖西域胡，号支颓耨，后徒新丰,死，其妻与霸城人王粲为庶妻。颓褥子收从之，冒粲姓,仕隋。生世充，以荫为左翊卫。大业初，世充出为江都赞治,迁郡承.杨玄感反,吴

38、人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十馀万。世充以偏将募江都万人,频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒,故人争为效。大业十年，齐贼孟让转寇诸郡。至盱眙 ,世充拒之，保都梁山 ,列五壁不战，蠃兵以示弱 .让笑曰:“世充文法吏，安知兵？吾今生缚之，鼓行下江都矣 !”时百姓皆入保，野无所掠，让又苦五壁 闭道不得南，即分兵围之。世充数战阳不利走壁让益骄数日稍分其王下南略裁留兵足围壁,世充知贼懈,夜夷灶撤幕，毁垣，奋击，大破之，让以数十骑去。李密逼东都，诏世充为将军，以兵屯洛口。大小百馀战,无大胜负.召即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败,越王杨侗以书慰勉，赐金帛安之。会江都弑逆，群巨奉杨侗为帝,以世充为吏

39、部尚书。侗听内史令元文都、卢楚等谋，以重官畀李密，趣兵北讨 . 密战胜来告,众大悦，世充独谓其下曰 :“文都等刀笔才，必为密禽。且我军与贼战，多杀其父子兄弟,一旦为之下，吾属无类矣！ 文都等闻,大惧。后侗欲以文都为御史大夫，世充不许，曰：“尝与公等约，左右仆射、尚书令、御史大夫，留待勋旧。今各欲得,则流竞开矣， 何以共守?”文都憾焉，潜与楚谋，因世充入殿伏甲杀之。纳言段达驰告世充,世充夜以兵袭含嘉门，围宫城.右武卫大将军皇甫无逸等遣将费曜、田阁拒战太阳门曜败，世充入之，无逸以单骑遁，收楚杀之 .时紫微宫尚闭，世充扣门，绐侗曰：“元文都等欲执陛下降李密，臣不反，诛反者耳。”段达执文都送世充，杀之

40、。世充悉遣腹心代卫士，然后入谢曰：“文都、楚无状，规相屠戮，臣急为此,非敢它。”侗与之盟，进拜尚书左仆射。10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3 分）A 世充数战阳/不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵/足围壁B 世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南/略裁留兵/足围壁C 世充数战/阳不利/走壁/让益骄/数日/稍分其下南略/裁留兵足围壁D 世充数战/阳不利/走壁/让益骄数日/稍分其下/南略/裁留兵足围壁11下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3 分)A庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中国古代婚姻制度的核心内容 ,“嫡”指正妻及 其所生子女,“庶”

41、指姬妾及其所生子女。B迁，调动官职.包括升级、降级、平级转调三种情况，古代常在“迁 字之前或之后加一字予以区分，如降职称“左迁” 。- 10 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）C大业,年号名。古代封建王朝以年号纪年,明清时期一个皇帝一般用一个年号。后世即以年号作为皇帝的称呼,如永乐皇帝、乾隆皇帝。D吏部尚书,中国古代官名,吏部的最高长官。 吏部掌管对全国文官的任免、 考课、升降、 调动等事务。左右仆射、尚书令相当于宰相职务，御史大夫一般掌管教育、科举考试。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A 王世充能笼络士卒。参与平定孟让之乱，他功归部下.战利品一概赏

42、给士兵，深受拥戴。B 王世充有军事才能。盱眙之战，故意示弱;洛口之战,前后百余次与敌对峙，屡占上风.C 王世充有理性判断。李密战胜而归,众人皆喜,而世充却认为李密可能带来巨大的威胁。D 王世充果断而谨慎。他夜围宫城，消灭政敌，又能审时度势采取种种措施，确保自身安全。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分）（1）诏即拜右翊卫将军，趣破贼，世充大败,越王杨侗以书慰勉。（2）世充独谓其下曰： “文都等刀笔才,必为密禽。 ”【答案】10C11D12A13(1）皇上下诏授任他为右翊卫将军，催促他打败敌人.王世充大败，越王杨侗写信慰劳劝勉。（2)唯独王世充对他的部下说： “元文都等都只有舞文弄墨

43、的小才,一定会被李密活捉.【解析】10【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段,通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解， 凭语感将能断开的先断开， 逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵“

44、是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以 “继而”“纵使“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几 “已而”“斯须”“既而”“俄而”等 ,也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉 等语气词经常放在- 11 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云 为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名,以后就用“曰”而省略主语。11试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括

45、古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累.本题 D 项御史大夫掌管监察百官。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】吏部是中国古代官署之一。东汉始置吏曹，改自尚书常侍曹 ,魏晋以后称吏部。隋、唐、五代 ,列为尚书省六部之首，长官称为吏部尚书。 ”吏”指文职官员,多是”官吏”齐称，相等于现代的文职公务员。吏部下设吏部司、司封司、司勋司、考功司,掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，类似今天的中华人民共和国人力资源和社会保障部.等平时需要注意积累。12试题分析：本

46、题考查学生对文本内容的理解。A 项结合文本内容“迁郡承.杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十馀万.世充以偏将募江都万人,频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒，故人争为效可知，不是平定孟让之乱，是平定杨玄感之乱。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准 .在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才

47、能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句,全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在.对似是而非处,要有借题解文的意识。A 项结合文本内容“迁郡承。杨玄感反，吴人朱燮、晋陵人管崇起江南应之，兵十馀万 .世充以偏将募江都万人,频击破之。每捷必归功于下，虏获尽推与士卒,故人争为效”可知，不是平定孟让之乱，是平定杨玄感之乱.13【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替

48、换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留” ;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。- 12 -江西省上饶市高二语文上学期期末考试试题（含解析）平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“拜”“慰勉“禽”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理， 使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】王世充，字行满。祖父是西域胡人，号为支颓耨，后来迁居新丰，死后，他的妻子嫁给霸城人王粲为妾。支颓耨的儿子支收随同母亲，顶替王粲的

49、姓，在隋朝做官。世充生下后。因祖先的功勋任左翊卫。大业初，世充出任江都赞治，又升任郡丞。杨玄感造反的时候，吴地人朱燮、晋陵人管崇在江南起兵响应，拥兵十多万.王世充作为偏将在江都招募一万多人，多次打败叛贼。每次大捷，必定归功于部下，缴获的东西全都分给士兵。因此人们争相为他效命。大业十年，齐郡孟让辗转侵犯诸郡，到了盱眙,王世充抵御他，守卫都梁山,分列五座营垒，没有交战，用老弱士兵来显示军力薄弱.孟让笑着说:“王世充是个文法小吏,怎懂兵法？我今天要活捉他，擂鼓进军攻克江都!”当时百姓都进入堡垒,野外没有可掠夺的东西,孟让又苦于五座营垒挡住道路不能南侵，就分兵包围营垒。王世充多次出战，假装失利，逃进营

50、垒；孟让更加骄傲,几天后，渐渐分出兵力向南侵掠，留下刚够包围营垒的军兵。世充知道敌兵松懈，夜晚填平灶坑撤掉幕帐,毁掉墙垣，奋力攻击，大败敌军，孟让率数十名骑兵逃跑。李密进逼东都洛阳，皇上下诏命王世充任将军，带兵驻扎在洛口.经过大小一百多次交战，没有大的胜负.皇上下诏授任他为右翊卫将军，催促打败敌人，王世充大败。越王杨侗写信慰劳劝勉， 赏赐金帛安抚他.适逢江都叛逆弑杀君主,群臣奉立杨侗为皇帝， 任命王世充为吏部尚书。杨侗听从元文都、 卢楚等人的计谋， 任命李密做高官， 催促他带兵向北讨伐。 李密打了胜仗前来报告，众人都很高兴，唯独王世充对部下说： “元文都等都只有舞文弄墨的小才，一定会被李密活捉