2022年历史备课组工作总结.docx

《2022年历史备课组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年历史备课组工作总结.docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年历史备课组工作总结历史备课组工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家收集的历史备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。历史备课组工作总结1一年来我们全体备课组成员在学校、年级组、教务处、教科室的领导下，仔细学习课堂教化理论，深化学习中学新课改理念，主动探究适合学生实际的教学方法和教学模式，不断提高高三历史学科的教化教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考

2、复习的教学工作赐予很高的评价，极大地鼓舞了我们的教学热忱。回想一年来的各项工作，一些好的方法仍旧记忆犹新。从第一学期起先，我们备课组每一位老师就对所任课班级的整体状况和学生状况的分析，在全面驾驭各方面状况的基础上，将教学的目标精确定位为：既面对优秀学生也兼顾全体，以基础学问的教学为主线，以培育实力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位老师在备课和探讨高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一样，既要便于学生对基础学问的驾驭又能使实力提高。在详细的工作中我们绽开了以下方面的工作：1、仔细开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的安排，在教学过程仔细的开展好各

3、课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，共享每一位老师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。2、仔细备课。仔细备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际状况动身，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，选择敏捷多样的教学方法，在教材方面力争每一个学问点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个学问点讲到位了，而那些困难的则将其简洁化的处理。在备课的过程中老师也充分的考虑学生情感看法和价值观的培

4、育目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注意让学生形成对某一问题的相识和理解实力的理念。3、是仔细上课。针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱， 努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，最大限度的提高课堂效益。4、仔细，有针对性的开展训练。我们依据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，仔细设计测练试题、模拟试题，有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两方面的试题训练，榆林市一模之后则加强训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。5、仔细辅导和做学生的思想工作。我

5、们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教化，从学生的生活、学习和思想方面关切学生的成长。6、刚好收集各种备考资料并下发到学生手中，先后下发了各地文科综合历史卷主观题解析、历史科高考必备学问要点、20xx年文综历史课押题集。7、推广优秀学生的学习阅历，如李江江同学的学习笔记、石雷霆同学的好题、错题集、苏璐同学的文综二卷答题格式等。8、下发两次学生学习过程中的疑难问题的问卷调查，了解学生的学习困惑，刚好调整教学重点，解决了大多数同学遇到的困难。一年来，高三历史备课组始终有一种整体意识，全部的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，老师之间适时的在教学

6、进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通沟通。教学工作虽然以班级为单位开展，但整体意识、学科意识促使每一位老师不遗余力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题刚好指出，有心得体会刚好沟通，有难题刚好交换看法、找寻对策。在整个教学过程中相互不保留和隐藏,真正做到协调一样，齐头并进。总之，高三历史备课组全体老师同心同德，通力合作，为中学20xx年的高考作出了肯定的贡献。历史备课组工作总结2本学期，备课组严格根据学校和学校教务处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有安排、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了七年级下学期的教学任务

7、。现将主要工作总结如下：一、仔细完成各项常规教学任务学期初，备课组就依据实际探讨制定了七年级下学期历史教学安排，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，七年级顺当地完成了历史七年级下册的教学任务及中国史古代史复习，全年级总共进行了三次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广阔同学较好地驾驭了历史学科“双基”学问，初步培育了相识和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的实力。备课组成员能仔细参加备课组活动，完成科组、备课组布置的各项工作任务，并仔细做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作

8、，确保了教学任务的顺当完成。二、加强教研力度，努力提高教学质量教学质量的凹凸是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此七年级历史备课组充分发挥集体的才智，通过加大备课组活动的教研力度，主动做好教学阅历的沟通，努力提高备课组的整体教学水平。1、主动开展教研组成员之间的相互听课。通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。比如刘玉芳老师高效的课堂教学，孙莹老师基础学问巩固实力都很独到。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量，尝试运用展厅式教学法、问题与材料结合法、独特的课外作业方法等都使各备课组成员受益匪浅。

9、2、主动担当公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员根据科组布置的任务，细心策划，仔细打算，主动上好教学公开课。孙莹老师的民族政权并立的时代生动、好玩，运用了问题、材料与图片结合的方式，展示了新奇的三字经作业形式，运用了写墓志铭新奇的训练方法，创建了良好的学习氛围，充分调动了学生的主动性，受到听课老师的高度评价。刘玉芳老师的对外友好往来通过展厅式教学法、图表归纳法结合故事、图片等多媒体手段，其精彩的教学获得听课老师的一样好评。3、主动开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的实力。历史科是一门综合性的学科，涵盖的范围很广，涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势，切

10、实提高教学质量，备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。每次都能做到有主题、有打算、有中心发言人，气氛特别热情。集体备课主要是备教材、备教法、探讨命题技巧，通过相互的沟通和探讨，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法，提高了驾驭整个课堂教学过程的实力和命题水平。三、试卷(导学案)编写精准到位试卷、导学案的编写要起到真正“导学”功能，起到夯实教材、补充教材的功能，起到拉近学生与学业水平测试、考试零距离的功能。这就要求这份试卷或导学案具好玩味性、情境性、拓展性、学科专业性，这样的试卷练习对老师的实力是一个挑战，但我们别无选择，只有面对，只有老醇厚

11、实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的探讨，确定每份试卷练习由以下几部分组成编写：(一)“学习目标”：让学生明白本节课必需驾驭的学问内容。(二)“自学释疑”： 让学生学会带着问题去看书，提取关键词和学问点，学会概括，学会课堂小结。(依据状况，由学生自主完成，或在老师的引导下进行)(三)“合作探究”在这里老师问题的设置要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学习重难点等内容层层设疑，通过设问，培育学生的逻辑思维、历史学科思维实力，合作探究实力。(四)“训练拓展”刚好让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲书目后，也可以放在最终，但题目内容的选择肯定要有针对性、基础性、开放性、拓展性;题目排

12、放的依次肯定要与上课内容次序相吻合，便于老师、学生按次序讲解、评析，防止学生感觉一头雾水。 在实际的操作中，我们严格根据这一思路编写试卷练习，虽然过程充溢了艰辛和苦痛，但付出总有回报：每位老师都想编写出最满足的试卷练习，会查找大量的资料并加以选择、加以优化，在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着，提升着;而且更重要的是这本试卷练习在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，七年级历史备课组在教学和教研上都取得了一些成果。但是，工作中还存在很多的不足之处，比如集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的老师请教今后，我们将在这些方面

13、做出相应的改进，力争使备课组的建设再上一个新台阶。历史备课组工作总结3我们在学校教育处、教研室和历史教研组的统一领导下，开展了卓有成效的教化教学工作。总结如下：1、依据教学进度的支配，圆满完成了这个学期既定的教学安排，即完成了三个必修模块和二个选修模块的其次轮专题复习以刚好政热点复习。本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的重点学问进行复习巩固。仔细备课，实行多种手段突出重点、难点，教学过程中多采纳启发式教学，多设问多让学生思索多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组全部老师所上的课都得到学生的欢迎和确定。2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时，结合学生

14、实际，适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能细心打算，作主题发言，全体老师能主动探讨，并共同解决平常教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。组内老师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强沟通和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的爱好和主动性。4、能相互听课，共同提高。能够完成学校要求的每个老师每学期听课不少于15节，同备课组内老师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。5、备课组内老师之间能加

15、强理论学习，努力探究“自主合作探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论学问，制作了很多优质教学课件，引起了很大反响。同时，加强新课程改革的理论学习，领悟中心文件精神，实施素养教化，培育优秀人才。6、努力探讨新课程高考考纲。把握时代气息，领悟考纲的要求和目标，揣摩命题意图和主题方向，少走弯路，既要全面复习，又要把握重点;强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大，考点学问比前几年多的多，这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲探讨较透，高考试题的主题都在我们意料之中。我信任，这对学生取得成果有

16、帮助。7、加强“三辅”工作，努力使每个学生都成材。我们从来不卑视或偏爱学生，善待每一个学生。对辅导工作，有安排、有步骤、有针对性地有序开展，被辅导者学习成果不同程度的有所提高。8、刻苦工作，任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难，但我们没有丝毫怨言，一如既往地工作。我们信任：没有跨不过的坎，没有过不了的山!短暂的困难会激励我们更加奋勇向前!历史备课组工作总结4一、本组基本状况本学期高三历史备课组由两位老师组成：刘晓华（组长）、张晓玲。本人负责一类班302班和美术班303班的历史教学，张晓玲老师负责一类班304班和二类班307班的历史教学。二、定好基调，做安排第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳

17、”。实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体学生，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求驾驭讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。 “准”，就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。“稳”，就是稳步推动，稳中取胜。不求进度，以学问是否驾驭到位为基本依归。三、教学进程措施：（1）探讨

18、考纲，分析考点。备课组的各位老师，仔细钻研教学大纲和考纲，领悟相关的要求和精神，深化分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的才智，备好上好每一节课，备考工作要做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习爱好和加深学生对学问的理解。抓好基础学问的教学，重视学生实力的培育，努力提高学生的成果。（2）加强合作，统一节奏。加强合作，体现在集体备课和相互听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。相互听课评课，互帮互学，共同提高。统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，刚好批改，做到全

19、批全改。常常向学生了解教学状况，刚好改进了存在问题。每次测验后仔细做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关缘由，帮助其赶上。（3）面对全体，提优补差。面对学生全体：高三第一轮复习重在基础，全面推动，指导后进生巩固基础学问，把握基本线索。提优补差：对尖子生的培育，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关切他们，并与年级组签订辅优协议，责任到人。（4）对外沟通，收集信息。主动作好信息的收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。参与东阳市教研室和金华教研室主办的一系列研讨活动，博采众长，为我所用。（5）强化训练历

20、史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：A、依据高考文综考试时间进行严格的时间限制；B、仔细考查探讨高考试题答案，了解答题要求；C、留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；D、讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。四、存在问题尽管本学期我们做了一些主动的工作，积累了一些胜利阅历，但仍有很多不足和缺憾：1、对尖子生的培育措施和力度还不够。2、对差生的学习主动性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的实力，故这部分学生的高考成果不够志向。3、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。4、课案共享平台的上传与点评

21、有脱节现象。历史备课组工作总结51、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展。特性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达5000字左右。2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前主动组织同科老师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计集体备课30节左右。4、围绕县教学开放周活动，主动参与历史教研组组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动。5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达30节左右。6、刚好了解每个学

22、生对所学学问的驾驭状况，组织本年级历史老师细心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，刚好会诊，查漏补诎。7、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如：(1)历史人物访谈。(2)沟通历史学习方经典哦法、阅历。(3)历史专题报告会。(4)观看爱国主义影视片。(5)学习方法，复习方法指导。(6)社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、努力开展课题探讨，围绕现代教化技术与历史课堂教学的整合，帮助学生做好材料分析题之初探，同心同德钻理论，查资料，重实践。历史备课组工作总结6本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的干脆领导下，在全组老师（胡镇海、傅林香

23、）的共同努力下，历史备课组活动按时、规范有序召开，每位老师都主动准时参与，进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：一、科学规范常规管理，促进老师素养提高学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深化把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充分利用每次集体备课活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课，对教材的重点和难点进行分析，统

24、一相识，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习历史的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地

25、进行探究、改革、创新。备课方面：主动开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。二、仔细学习教化理论，努力提高教学效率教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生

26、介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习?。最终达到娴熟的过程。以提高教化教学质量为动身点和落脚点，实事求是，一分为二。全组老师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教化教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行洋思先学后教，当堂训练的教学模式

27、，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。三、存在的不足和问题在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：1.如何让老师更新学问以适应时代的要求？2.如何让老师尽快地转变观念以适应新课改的要求？3.如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨？4.如何加强学科之间的渗透？5.如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？6.如何让学生既能熬炼实力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁

28、”？这些问题将是我们今后工作的方向。四、下学期工作思路:1从学生的身心特点动身，注意学习爱好的培育和学习习惯的养成；2.从历史的学科特点动身，帮助学生主体建构学问体系，强化对学问点的识记；3.从学科的地位动身，向课堂45分钟要效率和质量。4、注意基础学问的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的教学手段。5、钻研教材，仔细备好、上好每一堂课。6、采纳多种教学方法和手段，提高学生学习历史的爱好。充分利用多媒体手段上课。7、备课组充分沟通，多听课，提高业务水平。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将接着努力，争取取得更大的飞跃

29、。历史备课组工作总结720xx20xx学期，在学校领导的支持指导下，经过七年级历史备课组三位老师同心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：一、加强全组老师思想作风和工作作风一学期来，我们仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表。在教化教学工作中，老师们能遵循教化教学规律，学习先进的教化教学理论，酷爱学生、关切学生，不断提高自身实力，勤勤恳恳，仔细做好本职工作。二、发扬备课组团队协作精神，统筹支配全年级的历史教学工作。发扬团队精神，

30、发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。主动实践我校分层教学的理念。在重视基础学问的同时，培育学生独立思索的实力；让每一位学生都得到更好的发展。三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内

31、容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配；组织听课，主动开展备课组成员之间的相互听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。四、充分开发利用教学资源，丰富历史课堂，教学有成果。我们的两位老师多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。毛璐老师在开学第一个月的教学诊断中所开设的夏商周的更替被评为“优秀课”，孙丹老师开设的校内探讨课秦

32、汉开拓西域和丝绸之路构思细心，获得组内的一样好评。最终，本学期七年级历史整体取得了不错的成果，是全体组员共同努力的结果。在今后的工作中，我们要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今后的历史教学取得更好的成果。历史备课组工作总结8一、本期主要所做工作1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.特性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达5000字左右。2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等.3、针对各种可能出现的问题,课前主动组织同科老师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。

33、4、围绕县教学开放周活动,主动参与历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。6、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，组织本年级历史老师细心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，刚好会诊，查漏补诎。7、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、沟通历史学习方法、阅历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活状况调查。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、努力

34、开展课题探讨，围绕现代教化技术与历史课堂教学的整合，帮助学生做好材料分析题之初探，同心同德钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量二、取得的主要工作成果1、积累了肯定的教科研理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。2、本组的各项教研教改活动，取得较好成果20_年历史备课组工作总结由收集3、课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。4、课题探讨取得阶段性成果，以计算机及网络为协助工具，加强了

35、学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培育学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。三、存在的不足：1、集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、课题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。四、今后努力的方向1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2

36、、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴历史备课组工作总结9蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜!在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。一、基本状况1、老师本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经验过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比较温柔，相处融洽。2、学生

37、本学期，高二有5个文科班(6、7、8、9、10班)，共约310名学生。二、前阶段的工作1、制定了整个学期的备课组工作安排，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与不足。集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同发展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。3、分工合作，同心同德，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学安排顺当进行。4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实基础。5、统一运用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一支配时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。6、针对学业水平

38、测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。三、成果：超额圆满完成高二历史学业水平测试目标四、存在问题及对策：1、基础学问仍是每年考查的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，关切每位同学的成长和发展。2。在文科试验班中有些学生尚欠分析问题的实力，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视学生实力培训，努力提高学生分析和处理问题的实力。3、注意培育学生的学习爱好，提高学科实力，削减太低分数段人数。总之，今后教学中要加强学

39、生理解实力的培育，基础学问的巩固，并帮助学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育学生主动学习的习惯和实力。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。历史备课组工作总结10本学期活动内容完全照安排执行，并增加一些课重难点设计的相关学问。现将本学期的备课工作总结如下：一、探讨学习，不断提高1、每次仔细备课，两个人进行同课异构，相互进行学习；为了得到更大的提升，我们每两周各自设计一节不同的课，邀请特级老师来听课，来给我们指导，评课后仔细反思，进行再设计。每次的备课，切实保证在吃透教材的基础上，仔细组织学生参加学习，激发求知的热忱。2、平常，也采纳相互听课，取长补

40、短，不断提高自己的业务实力和教学水平。探讨每节课的重难点，做到知无不言，言无不尽。3、在每一次新课学习完之后，依据班级中学生的驾驭的状况，刚好调整授课的学案，课下细致分析课上问题的缘由，找到解决的方法，及早帮助学生化解困难。二、团结一样、仔细面对学校在大力推行学案教学，备课组刚好调整学案相关内容，扩高校案的运用频率，提高实效性；在惊慌的复习期间，我们能仔细制定每一节课复习安排，商讨每一天的复习内容，依据平常学生的学习状况有针对性地查漏补缺，总体来说复习工作做得还是比较细的，又对班级中相对薄弱的地方进行了强化，分别又做了部分学生的思想工作，只有一个信念，那就是争取考出最好的成果。初二年级的效果明

41、显体现出来三、主动推动社会实践活动探讨我们备课组主动根据学校的要求开展社会实践活动，在学期初期完成了社会实践活动汇报工作，对备课组的时间活动进行了梳理。规划出我们中国古代史的活动内容：先秦历史成语竞赛。在校本课程上，设计出相关的活动：模拟走进胡同和四合院等活动，充分调动学生参加课堂主动性。实践活动更多采纳小组方式进行的，从我个人的角度来看我觉得应当做到以下几点，才能保证活动顺当进行。1、合作学习中分工职责要明确一般状况下每个小组应少应当有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。组内的角色分工还可以进行轮换，一旦角色明确就不简单造成少数人包办小组合作学习的现象。我有时也依据不同活动的须要设立不

42、同的角色，并要求小组成员既要主动担当个人责任，又要相互支持，亲密协作，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。在实际教学中，我在布置学生小组合作学习任务时，要求的分工特别明确，让每一个学生都清晰自己的任务和职责，因而每一个学生也能够在独立思索的基础上仔细倾听，主动发言，客观评价，使得这一次小组合作学习成为有效的学习。从中，我们还能发觉明确的组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。2、培育良好的合作学习习惯培育良好的合作学习习惯，首先要培育思索的习惯。老师要在合作学习之前留给学生充分的独立思索时间；在合作学习过程中为学生供应充裕的合作学习时间，让学生在充分的操作、探究、探讨、沟通的基础上进行小

43、组合作学习，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正，使不同层次学生的才智、情感、看法、实力等都得到发挥和提高。这样的小组合作学习才是富有成效的。其次要培育主动参加、踊跃发言的习惯和仔细倾听他人发言的习惯。我尽力为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，敬重、爱护、激励每一位学生主动参加活动。同时我也会同等地参加到小组合作学习中去，并对小组的学习状况刚好进行激励、引导、帮助，以促进学生在小组合作学习中主动参加、主动发言、仔细倾听等良好合作习惯的养成。3、采纳恰当的小组合作评价老师的评价对激励学生参加活动、提高合作学习质量有着非常重要的作用。一般状况下，小组合作学习结束后，经常要以

44、小组为单位进行全班性的汇报沟通。但许多时候，老师对小组合作学习的评价经常停留在对个别沟通学生的评价上，而忽视了对这些学生所在小组的集体评价。老师很少会对学生的学习看法、学习习惯、参加程度以及创新意识、实践实力进行评价、特殊是很少关注那些平常性格内向、少言寡语的学生。这种不公正不全面的评价极易挫伤学生参加合作学习的主动性、主动性。因此我觉得老师的评价肯定要有激励性、针对性、指导性和全面性。要重视个人评价和小组集体评价相结合，更要注意对学生在学习过程中的合作看法、合作方法、参加程度的评价，要更多地去关注学生们倾听、沟通、协作状况，对表现突出的小组和个人刚好赐予充分确定和生动好玩的嘉奖。历史备课组工

45、作总结11本学期高二历史备课组以学校工作安排和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，开展探讨性学习的活动，努力提高我组老师的思想素养和业务素养。在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，为今后的会考和高考打下了坚实的基础。一、教学内容：本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动支配安排。本组老师根据教学大纲和高考的基本要求，文科班完成了必修三和选修一前四章各项教学任务。理科班完成了必修三的教学工作，为明年高二会考打下良好的基础。二、常规教学：本学期教学要求老师“立足课本、狠抓基础、培育实

46、力”为教学指导思想，仔细探讨大纲、教材，妥当处理教学内容。课堂教学留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯，着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的实力。文科班教学中既要突出学问的结构和特点，讲明白理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。理科班要重抓基础，讲清会考考点和学问整体结构。从听课和教案、作业检查结果来看，我组老师基本能根据教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史基础学问，又能提高学生分析历史问题的实力，为将

47、来学习打下了良好的基础。当然在检查中，也发觉了一些问题，如个别教案不够全面，不能体现课堂教学的各个环节，课堂教学中有时不能调动学生的主动性，课堂气氛不够活跃。这些问题刚好反馈到老师，要求在今后的工作中必需加以改进。本学期备课组组织了月考和期中考试出卷、集体判卷和评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员仔细完成，没有出现任何纰漏。三、教研教改：为提高我组老师的业务素养，提高教学质量，本学期主动开展了教研教改活动，详细如下：1、开展集体备课活动本组依据活动安排，坚持每一到两周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和看法，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了很多教学中资源不足、重难点讲解