2022语文教学工作总结例文8.docx

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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家收集的语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。 语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作状况总结如下：本学期我担当七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就

2、不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。主动参入语文的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了

3、学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期

4、望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受

5、“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率；

6、提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗！语文教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期就过去了。本学期我担当七年级两个班的语文教学。在工作中我仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅

7、历，也取得了良好的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课标改革的大背景下,培育学生的自主学习实力和创新实力,已成为老师关注的焦点,探讨、沟通、探究等学习方法已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得生气勃勃,让学生爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。1、新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。例如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的学习氛围中,又在不知不觉中学到学问。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。可用

8、讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学

9、生进一步相识了自然,懂得了学问的无止境。这样使课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。3、加强学生的朗读实力。七年级的学生喜爱读书，尤其是大声朗读，越读越起劲，利用这点来培育他们的朗读实力。我支配学习委员在课前的五分钟用来朗读，把我在上一节课所布置的要背诵的内容背熟，上课时就提问，让每位学生相识到学习的重点，让每一位学生在朗读中学到学问，把考试的重点记熟记牢。二、注意课内外结合。

10、美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读四大名著，外国优秀的名著，甚至看一些优秀的影视作品，通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动，开展各方面的爱好小组，比如钢笔书法竞赛，校内作文竞赛等等。此外,留意学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。三、加强课外阅读、写作和习字训练。为了提

11、高学生的阅读和写作实力，本学期我加大了作文的训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并两周布置一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，作文布置要贴近学生的生活实际，让学生有字可写，写出真情实感。四、参加教研、取长补短。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校十位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成果也取得了肯定的成果。但我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在今

12、后的语文教学中使每一位学生的语文成果再上一个新台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多思，多向前辈学习，争取明年取得更大的进步。语文教学工作总结3我从第一次走上讲台初为人师到此刻，已经一个学期了。回首这一个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当两个班的语文教学工作，同时还担当班主任工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许多的关切和帮忙，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获得了许多珍贵的工作阅历。以下是我在本学期的工作状况总结。一、教学工作的心得

13、体会。1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。拿起一篇文章，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。应对这么多的学问点，我就应如何取舍，而且就应如何支配组织才能够使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每一天我都花费超多的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，比照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历

14、的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的资料外，还尽量多收集一些搞笑的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。我非常重视课堂的45分钟，在教学的过程中尽量做到资料丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每一天都以愉悦、饱满的精神面貌应对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意学生的反应，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的专心性。此外，我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵，一来能够训练他们的一般话，提高他们的语感；二来能够熬炼

15、他们上台的胆识。一学期下来，许多学生的朗诵潜力均有不同程度的提高。3、对成果较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的安排和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有安排地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习专心性。4、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。二、班主任工作的心得体会。1、身为老师，务必以

16、身作则，成为学生的表率。2、既要严格要求，又要无限酷爱学生，“严”与“爱”应统一齐来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要酷爱学生，多关切学生，帮忙学生解决一些实际问题。3、敬重学生，做学生的良师益友。高一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到成年人的敬重，对老师有着亦师亦友的希望。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的敬重、理解，透过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地理解教化。4、注意与学生的沟通，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮忙他们分析、解决问题，成为学生信任、情愿交心的挚友。我常常借助周记来了解他们的内心。有许多学生一起先只是摸索性

17、的向我诉说一些心中的感受，当得到我的细致回应后，他们会大受鼓舞，慢慢地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深化，甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们沟通时我都会很注意我的用语，要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教，而是真的能从他们的角度理解他们。此刻，周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外，我还常常与学生进行应对面的谈心，拉近师生的距离，让我成为学生情愿交心的挚友。5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一起先接手班级的时候，我把精力主要集中在对“后进生”的转化上，之后透过与学生的接触、交谈，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的

18、。我发觉“中等生”非常关注老师对他的看法。一旦他们从老师脸上收获一个微笑，从老师口中接收到一句关切的问候，他们就会快乐好几天，并且在学习和参与活动等方面的专心性也随之提高。相识到这一点后，应对学生我不吝啬自己的微笑，并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注，如“你的字写得真美丽”，“这天的地扫得很干净，你要记一功”，“你做操的动作充溢了动感，很有活力”，等等。一句话就能够让他们感觉到老师其实是在关注他的，于是他们就会发扬自己的优点，更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培育，给他们表现自己、施展才能的机会，如激励他们参加出黑板报、参与学校的运动会、合唱竞赛，他们在参加群众活动中

19、感受到一种被关注的满意感，同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到确定的状况下，这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的看法，渐渐发展为班级朝气蓬勃、专心向上的新生力气。6、注意主题班会课的教化和引导作用，多开展丰富多彩的群众活动，激励学生专心参与，从中挖掘、熬炼学生的潜力，同时也透过各种活动来增加班级的凝合力。7、注意发挥班干部的作用，大胆运用班干；定期更换部分班干，争取中学三年能让班里大部分同学都得到一个熬炼的机会，从而也提高同学们的自信念和专心性。8、培育同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。在学校领导、老师的指导下，在本人的努力下，一个学期下来，111班已经构成班风正、学风

20、浓、同学间团结互助的良好风气。我班本学期在学校的六项评比中连续四次获得“优胜奖”，同时还被学校评为“礼貌班级”；在军训汇操和广播操竞赛中，我班也均获“优秀奖”；在学校组织的“一二九”合唱竞赛中，我班荣获二等奖。此外，我班还有多位同学在学校的征文竞赛、英语竞赛和运动会等活动中获得好的名次。这些正是我班具有良好班风和较强凝合力的表现。以上资料是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上

21、更加专心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，使班群众更加蓬勃向上。语文教学工作总结4三周的代课生涯结束了，我感到意犹未尽，语文代课教学总结。诚心地感谢江老师，为我老师实习日子增加了这份教学经验，为我和孩子们供应了如此难忘和开心的相处机会！在上周四上完最终一节课之后，我让孩子们填写一份问卷，希望借此了解孩子们的学习状况和心声，同样的，也是对自己这段时间教学的一些检测。看着孩子们细心的作答，我内心充溢欣喜，卷子回收后，我迫不及待地细细翻阅孩子们的卷子，内心迫切、期盼和高兴。孩子们的回答，真实、恳切；同时让我更好地总结自己的教学优点和不足：优点：1.课堂气氛幽默，能激发孩子们的学习爱好。俗话说，充溢

22、幽默的笑，能让人笑了以后想出很多道理来。在我的课堂上，我经常尝试用生动深刻的语言使课堂气氛充溢幽默感，充溢笑声；让孩子们笑悟道理，牢记在心。让孩子们先接受我的言语，再接受我的教学，先明白日常事理，再学习学科学问。比如在强调孩子们书写的时候，我不单单只是用常规的提示语告知孩子们要仔细书写、要坚持练笔等等，而是在课堂上问孩子们：同学们，什么是须要两条腿走路啊！于是就有同学立刻接应：人呗，人没腿就走不了路啦！、鸡啊、狗啊、猫啊好多都要呢！同学们你一言我一语，各抒己见，我立刻接应到：写字也须要两条腿走路啊！这时全班哄堂大笑，写字怎么要两条腿走路啊?于是我才和孩子们说出其中的道理所在：两条腿的第一条腿是

23、指平常写作业时把全部的作业当成一次次的练笔机会，其次条腿则是找特地的时间和特地的内容进行练笔。接着再绽开我想要对孩子们强调的一些书写须要留意的问题。我不知道孩子们究竟能否记住老师课堂上强调的每一个要求，但至少，课后很多孩子总会无意间相互提示对方：要两条腿走路啊！，于是，两条腿走路这句话成了这段时间我们班的口头禅了。把生气的表情和语言用在老师批改大家的作业的时候，老师原来的心情是晴天的，但是，看着大家的书写状况，我立刻由晴转阴，再从阴转暴雨，再就是倾盆大暴雨了！这句话取而代之，说着部分孩子在笑，但，笑完却是在缄默，或许孩子在深思。接着就是作业书写大为改观的效果。把指责孩子不听话用下面这句话来告知

24、孩子：孩子们，大家假如仔细一点，受指责就少一点；指责少一点，老师自然快乐一点；快乐一点，笑容自然多一点；笑容多一点，大家自然也轻松一点；轻松一点，人也就随之年轻一点啦！反之，我们全班包括老师，都很快就变成皱纹多多的老爷爷老奶奶了！这些话，孩子们听了之后会笑，我不担忧，会因为笑而让课堂变得混乱，反而地，我觉得四年级的孩子会听得明白，老师的话中话，会在这些笑当中，去悟出其中的道理，从而认可和接受我这个实习老师，铭刻着老师的话，去付诸实践。2.激励多多，让孩子们细心、耐性、信念满满。这次论语的教学目标，是让孩子们能流畅地背诵课文和默写课后的名言名句，借助默写的机会提高孩子们的书写质量。而我们班的学生

25、原有的实际基础是80%以上学生基本上能流利背诵，剩余的20%中有1个孩子是完全没有学过的，这些孩子有的能背上几课，有的一点也背不出来。全体学生存在只能背，不能默的问题。在我教学过程中，我始终记着江老师的话，不去强求每个孩子课课都能背，而是因材施教、适时刚好而教，并实行一路激励政策，让孩子们明白：我之前都能把论语背得如此滚瓜烂熟了，莫非现在连写这几句话都不能写吗?我行的！把握好课间非常钟和课间操二非常钟。在每天的这两个时间，我基本上都是坐在课室的那张空桌子前，然后将在批改作业过程中或上课出现问题的同学叫到身边，一个个地谈话，或者那些不会背诵和默写的同学就干脆利用这个时间，让他们尽可能地完成自己该

26、背诵的任务。而在这之前，我会问清晰孩子出现的困难是什么，假如是没有找对方法学习，我会给孩子自己的建议和方法，假如是看法问题，我则让孩子自己说说，接下来要如何做好，取得进步。在我和孩子们的闲聊中，发觉除极少数是因为看法不仔细外，大多数不会默写的同学都是因为没有真正了解这个名言字句的意思就死记硬背，导致要不就整个句子记不上，要不就是记住了句子但出现个别字写错了。于是我细心地给他们提出了建议，让他们学会自主地看意义写句词，用联想的方式记居处要记住的名句 。这样下来，很多的孩子是越学越觉得有进步，学习也就更有激情了。我想，作为老师的，当看到孩子作业完成不志向，默写完成不志向，没有完成作业的时候，第一个

27、感觉就是生气和郁闷，接着可能下来的结果就是找孩子骂一通，让孩子以后不要再犯错。可是，我想，我们作为老师的，每天会很忙，也会有许多事情也会犯错误，有些时候须要经过找出方法去不断完善才能做好，何况是孩子?孩子须要理解，孩子须要空间，须要我们去给他们指引，而不是指责！又是一句俗话：遇上困难了，找方法会比埋怨更起效！在这三周内，孩子们学会了发觉自身的问题，自我检视。同时，他们学会自我示意、提示和自我克制了，这是我在问卷和在平常生活上发觉的。希望他们接下来能接着保持！3.批改作业不一阅了之，在作业本上与学生沟通，使孩子不断进步上课时间有限，教学任务需按时按量完成；课间时间短暂，沟通不足。而每天，更多的时

28、间是在和孩子们交上来的作业打交道。我在这里，为自己和孩子沟通开拓了一个天地。我把孩子每天表现好的地方，出现的问题和建议、老师的心情都写在了作业本上，让孩子了解自己，也了解老师，实现互向沟通。这种方法还真奏效！还有孩子、家长会在作业本上给老师回复留言！表明会更加专心和努力，我非常欣喜！很棒！看着你每天都在不断进步，老师很快乐！再接再厉！你要当好我们班的领头羊，加油！上课仔细听讲了吗?字还可以写得更加工整些吗?老师信任你能做到！老师觉得你应当更加宽容些，和同桌之间的相处要更加和谐点，心放宽了，自然冲突就少了，就更快乐了啊！很多的文字，很多的关切和支持语，我都在每天必交的读书本上给孩子们留言了。给我

29、回复的不多，但是，实际状况看来，孩子们是非常珍惜的，因为每次拿到本子，孩子们都迫不及待地去翻阅自己的本子看。而我，一个也没放弃过！特殊是上次写视察动物的日记，上课时间支配只是让孩子们汇报，因此我用这种方法，在每次孩子们交作业上来之后，我刚好地在读书本上建议孩子们如何开展下一步或者一个写作的基本思路建议。当然，面对面的指导也是少不了的。不足：1.课外学问拓展少，孩子们渴望了解更多由于上课都是背诵抑或是汇报，而孩子们背诵的实况还是不大志向，因而花的时间就多了。基本上，讲课的时候，我甚少涉及到一些课外学问，这点正是我存在的不足。以后假如在讲解论语或高校的时候，我可以找多点课外名言涉及到小故事大道理、

30、视频、文章和孩子们一起品读，我想这样孩子们的收获会更大。2.评价机制把控不足，导致出现不公允现象评价嘉奖要适时，方能起到效果。这点我在江老师的影响下，也慢慢地在完善。但，因为这次论语默写，一起先的状况不志向，但是孩子们回去还不做修改，于是，我就嘉奖那满分或者仔细修改和完成作业的同学，这样就出现有些时候就奖，有些时候没奖，那么，这些这次没拿到满分但上次拿到的同学，就会这么想：为什么我拿满分的时候，老师不嘉奖我呢?老师不公允！所以，我想，假如是特别状况的话，以后就要和孩子们讲清晰状况，让其明白其中的道理，另外，嘉奖除适时之外，还要适当。此外，赐予同学回答问题的机会也存在不公允的说法，孩子们的问卷中

31、提到过。这点的确存在，可能是因为新手，课堂上有些时候没方法顾及到每个同学的改变状况，我想，以后我会在课堂上留意这点，关注每一个同学！时间飞速，挤眼三周就过去了。我忙在其中也乐在其中。每天早晨，当我踏进校内，踏进我们班的时候，我会感到一股暖和的情怀，我觉得自己爱上这里了，这里的人和这里的事。感谢江老师和况老师，每天在异国他乡时时关注着我，给我刚好的指导和激励；感谢陈老师，常为我跟班，给我莫大的后盾力气；感谢龙老师，帮我一起批改作业，管理课堂，在我病的时候给我的关切和帮助！感谢吕老师，和我一起整顿这班小孩的作业问题；感谢孩子们，给我如此大的华蜜和满意感太多太多的事情历历在目，会伴随着我一生，恒久。

32、我常和孩子们说，没有到最终一刻也不要放弃！我们要微笑着对待每一天！他们说，老师，我们记住了！您老在说！呵呵3班的孩子，不管如何，这个学期是关键的转折期，要加油！我信任，孩子们会越来越优秀的！语文教学工作总结5时间飞逝，一学期匆忙而过。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习

33、语文的看法和学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精致课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读

34、背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书

35、、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新

36、学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读，读书笔记（摘记）周周都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥？教学中还有很多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，

37、接近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。语文教学工作总结6本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，

38、现总结自己的教学工作。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体

39、的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在

40、开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字

41、质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注

42、不够。班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。语文教学总结是篇好范文参考，主要描述学生、习惯、写字、学习、读书、教学、方面、自己，希望对大家有用。语文教学工作总结7一、狠抓基础学问和基本技能为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指

43、导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我班实际状况，我狠抓差生，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行

44、检测，针对学生存在的问题，刚好解决。对学习困难的学生进行细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的

45、爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了巩固，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。语文教学工作总结8光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切主动因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写实力晨

46、读、午练、暮省是我校博雅教化的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面发展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，主动对待。首先时间上保证，7:30准时起先。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作实力。每期拼音报，我最先阅读，选择有指

47、导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读实力和写作实力。2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3.养实力。一个月评比一次语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字实力。长期以来，写字语文教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的写字竞赛中，全体同学主动参加，我班的七位获得