2022英语教学工作计划例文8.docx

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1、2022英语教学工作计划英语教学工作安排时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我整理的英语教学工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。英语教学工作安排1经过上半学期的英语学习以及期末考试的成果可以看出，两班学生在英语学习中已经出现了明显的两极分化，大多数学生已经驾驭了英语的学习方法，并且在英语上表现出了极大的爱好，但也有极少数的同学把英语学习当成了一种负担。（一）基于这种状况，在本学期的英语教学中，我应从以下几点入手。1、面对学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信

2、念。2、突出学生主体，敬重个体差异。3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式。4、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。（二）充分了解教材。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分

3、为A和B两部分。A部分是基本的内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。（三）本届七年级学生学习习惯和纪律习惯差别较大，这也是很让老师头疼的事。由于部分学生在小学中英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期的努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习

4、，学习没有安排性和策略性。不擅长总结语言规律。基于以上出现的几点状况，我觉得应做到以下几点：1、每天背诵课文中的对话、文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧。利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，表扬并确定学习主动的学生以学习保证效果。2、要求优生坚持每周三篇日记记述日常生活，每位学生每单元一篇与所学内容相仿的作文，并刚好批阅让学生刚好发觉不足加以改进。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持堂清、日清、周清、月清的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法

5、，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。英语教学工作安排2本学期，是英语试行运用新教材的其次学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教化思想、教学理念、教学方法等，提高了相识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下：一、班级状况分析四年级有18名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生驾驭的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的驾驭听、说、认读和书写。但也有许多学生

6、由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难，班级里许多学生已经两极分化明显，许多学困生明显较弱。还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。二、教材分析这套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生听说读写实力的的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松开心的气氛中学习英语，使英语变得“既简单又好玩”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步绽开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。本册教材有这样几个特点：1、注意了学

7、生运用实力培育；2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学内容与目标1、能听懂、会说课文会话，并能

8、进行简洁的沟通。2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简洁的运用。3、能学会3个小制作。4、能唱8首歌曲。5、能听、说吟唱7首歌谣。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如

9、涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、了解西方文化，及与东方文化的不同。六、教学措施1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。4、激励学生大胆说英语

10、，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全

11、面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。七、对学困生的措施由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我实行以下这些做法：1、请班级里成果较好的同学赐予帮助。2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。3、支配他们坐在好的学生旁边。英语教学工作安排3这学期我主要担当初一x班的英语老师，班上有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上能够很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，异样是在农村学校，还有几个甚至完全

12、没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。所以我制定了初一英语教学上学期工作安排。一、班级情景分析学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。既要避开优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发

13、展学生的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为学生构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成学生自主学习本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。二、教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不一样的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a4b供应多种课堂活动。SectionB：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；

14、3a3c供应各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck：使学生对自我的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。三、教学资料总体上这学期一共要完成三个预备单元和十二个正式单元。技能包括听说读写，这四个方面的资料。听的方面：教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和资料来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词，短语，对话，话题绽开，

15、然后逐步的以文章中心动身，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全限制，半限制，走向非限制，有利于教学和学生自我的思维发展。在老师的指导下，学生从刚起先简洁的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自我能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自我所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。四、教学模式采纳学生主体，老师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。五、教学管理措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、注

16、意发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。2、以旧引新，重视中小学英语学问之间联系3、在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。4、重视后进生的培育。多与差生沟通，帮忙他们克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。5、教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。6、团结协作，共同提高。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。7、课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示，在必要时会赐予适当的指责。8、作业处理：会依据学生自身的情景，

17、给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提示，不干脆进行点名；对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以挚友的角度进行处理。9、考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试情景做分析，比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身，进行分析，讲解。10、沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间能够采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间能够采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。英语教学工作安

18、排41、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,留意连接,尽快使学生适应我的英语教学;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。2、学生状况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大

19、差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培

20、育，是相较于以前教材很大的不同。教材特点与重难点：首先突出学习者的发展，包括注意学习策略的培育和运用；注意提高学生的语言认知实力；为老师和学生供应特性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的实力。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的机会；细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用实力供应详尽的语言支持；重视复现。该套教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。4、教学目标总体目标

21、：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累。详细目标：结合学生基础学问过于薄弱的实际，在教学刚起先的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。5、教学措施让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

22、。实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。常常进行，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交

23、换教学思想和方法，避己所短，不断进步。主动参加学科的相关课题探讨，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。在教学之余，多关注教化网站、多阅读教化书籍和刊物等，仔细学习新的教化思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。主动参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和接受接着教化，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。新的学期就这样紧锣密鼓的起先了。本学期我担当初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好

24、这一步，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、做好教研、教改。教学工作是科任老师的主要工作，此工作须要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常主动参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。二、加强对学生的思想品德教化，德育教化于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教化素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对学生进行爱国主义教化、集体主义教化等。三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级

25、的物理教学成果。四、教学中的方法措施：1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”

26、、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。初三的教学惊

27、慌而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。英语教学工作安排5一、指导思想依据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展特性，铸就特长”的教化理念为指导，依据县教化局教研室下发小学英语教学指导看法和新课程标准要求，以发展孩子的特性，培育孩子的实力和学习爱好为主旨制定本安排。二、主要工作。在过去的一学期里，在各级领导和学校的关切重视下，我校的英语教学工作取得了肯定的成果，老师队伍建设，老师素养不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色渐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就须要全体英语老师不等不靠，扎扎实实地开展工作。1、加强理论学习，更新老师观念。世界在不断发展改变

28、，教化更须要不断创新，紧跟时代的发展的步伐，而在这其中，老师观念的更新和素养的提高是起确定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，须要全体英语老师加高校习的力度和宽度，提高学习的质量，仔细做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。老师理论学习必学内容为小学英语课程标准，小学英语课程标准解读，小学英语教学指导看法等，选学内容为儿童英语教学技能中小学外语教学小学英语报等，以及有关教化理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。2、落实教学常规，提高教学效益。仔细学习县教化局教学探讨室下发的,关于小学英语教学常规的要求的指导精神，努力做到以下几点。、备课：集体备课和

29、个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、好用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现课标要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成状况分析以及缘由分析。、作业设置和批改。作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点学问和手机拓展学问，每模块一次。作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作

30、业进行激励，作业要有激励性语言。作业批改要有整改措施，刚好对学生的作业进行整改和订正。、制定并严格遵守听评课制度，刚好并仔细听课，仔细做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和看法，点评要对本节课的总评状况进行评价，要有针对性，避开虚话、套话。3、改进课堂教学，提高课堂效率。本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发20xx年小学英语教学指导看法的指示精神，细心设计每一堂课，细心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分留意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习爱好。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，依

31、据活动的特点设计自主或是互助的学习。另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的主动情感，老师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要擅长视察课堂，关注全部学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注意评价的长效性和长久性。4、加强教研活动的开展，提高老师水平。本学期接着大力开展教学探讨活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。创新教研模式，实行提出问题自我学习思索共同探讨探讨解决问题课堂实践的教研模式，保证教学探讨的实际性和有效性。英语教学工作安排6通

32、过西湖教化集团教学模式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了很多共鸣的地方。我深深地体会到老师的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的相识上不去，不如说老师的担忧更多：担忧学生能不能学得会？通过西湖小学教学阅历，这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用。本学期我担当八年级1班的英语教学工作，依据学校制定的教学工作安排，通过学习西湖教化集团教学阅历，现对本学期的详细工作做如下安排：一、学情分析本届八年级学生通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学

33、就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。二、教材简介八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合

34、的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。三、工作目标1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。3、培育初步运

35、用英语交际的实力和自学实力。4、抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体成果，削减低分率。四、工作措施方法：1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。5、加强

36、对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、依据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。10、针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读两篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任

37、务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，肯定要提高家庭作业的质量。12、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。五、自我提高与教科研本学期接着作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教化教学理论和新课程理念，常常阅读青年老师，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读给老师的建议，胜利教化等并做好学习笔记。接着执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并刚好做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并主动向相关杂志投稿。主动想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应主动做好教学反思，在教研组活动

38、中进行每月的阅历沟通。主动参与学校组织的活动。并主动参与科研项目的探讨。六、本学期的校本教研课题：初中英语书面表达实力的培育和提高。详细实施方法：从简洁的造句起先，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。要培育和提高学生英语表达实力必需有长远的安排，从学生入学抓起，设置一套完整的、系统的和科学的写作教学安排，在教学中做到以下几步：1、培育写作爱好，让学生乐写。老师可以因势利导，指导学生写一些简洁的句子，并激励学生改编学过的句子，表扬写得好、写得正确的学生，让学生爱写，除此外，还可以让学生多观赏美丽的英语诗词、英语短文，让学生对英语感爱好，希望用自己的笔写出自己的感受。2、指导写作方

39、法，让学生有法可依。写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区分，它要求学生能清晰地表达完整的意思，有自己的构思，有助于学生提高运用英语表达思想的实力，在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面：（1）按部就班，由易到难。扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件，这包括对句法、词法及基本词汇的驾驭，因此在初学英语，对语言基本功驾驭不多时，应写一些简洁的句子，随着年级的增高，再不断提高要求，由句到段、由段到篇，让学生先仿照，再改编，最终独立造句成篇，这样再不致于使学生无法表达，望“写”生畏。（2）多读多积累，培育学生创新实力，内化所学学问。英语写作和汉语写作一样，仅靠仿照课文，局限于课文是不够的，

40、写好一篇作文，多读书是非常重要的，多读一些英文类书籍，并把好词好句或语法积累下来，并激励学生加以创新运用，不怕用错，取于多用，能细心谋篇布局，挑词拣句，不一模一样，使所学的学问内化为自己的实力，就可以使学生文思泉涌，不会无话可说。（3）勤于修改，提高学生鉴别实力。为了提高英语表达的精确性，从一起先就要求学生的看法仔细，对每一个句子，每一个词语、句法都要力争正确，老师要不怕吃苦，每一次写作都要仔细批改，指导学生正确表达，在学生的鉴别实力达到肯定高度后，可以让学生相互批改与老师批改相结合，一次修改就是一次提高，写得越多，语言就越精确。同时学生相互批改也熬炼了他们分析与处理实际问题的实力，也便于相互

41、学习。3、改善评价体系，供应学生写作的展示平台。传统的作文评价即以分数来评价，但真正的评价是让学生的写作得到大众的认可，因此在学生写出一篇好作文后，我们可以通过当众评读、墙报展览或激励学生寄往英语刊物等方式来激励学生，也为学生习作供应了展示平台，激发了学生写作的主动性，也增加了他们写作的信念。英语教学工作安排7一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。二、班级基本状况：本

42、学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的

43、方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。三、七年级上册英语教学重、难点：（一）、语法学问点。1。一般疑问句及回答；2。指示代词、人称代词、物主代词3。名词复数的改变；4。方位介词；5。特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6。实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；（二）、交际用语。四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。

44、对此我制定以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和

45、谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、七年级上册英语课程支配及教学进度：第1周第2周：预备单元学习及检测第3周第5周unit1unit2阶段性检测第6周第8周：unit3unit4阶段性检测第9周：un

46、it5阶段性检测及期中考试第10周第12周：unit6unit7阶段性检测第13周第15周：unit7unit8阶段性检测第16周第17周：unit9阶段性检测第17周第18周：复习迎接期末考试英语教学工作安排8新的学期又起先了，本学期我担当三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学安排制定如下：一、教学内容与目标1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简洁的沟通2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词，并能简洁地运用。3、能听、做TPR活动4、能唱简洁的歌曲5、能听懂幽默故事6、能了解简洁的中西发文化和基本礼仪。二、教学进度和课时支配第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周Recycle 1 一周 机动复习2周第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周Recycle 2 一周 机动复习4周三、作业