《鸟的天堂》课件[1].ppt

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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的的美好的地方。比喻美好的生活环境。美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河上广东省新会县的天马河上，已经有，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达些日子又长出新

2、的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当地称为地称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”巴金（巴金（1904）原名）原名李尧李尧(yo)棠棠、字芾字芾(fi)甘甘。四川成都人。四川成都人。 ，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇

3、小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。灿灿 烂烂 竿竿 茫茫 桨桨cn ln gnmng规规 律律 支支 株株 缝缝jing隙隙 耀耀 梢梢 寂寂gulzhzhfngxyoshoj近义词：渐渐（渐渐（ ） 颤动（颤动（ ）茂盛（茂盛（ ） 不可计数（不可计数（ ）应接不暇（应接不暇（ ）逐渐抖动茂密数不胜数目不暇接反义词光明（光明（ ） 静寂（静寂（ ）茂盛（茂盛（ ）必会生字灿烂灿烂 白茫

4、茫白茫茫 规律规律 缝隙缝隙 寂静寂静 应应接不暇接不暇 照耀照耀 颤动颤动不不禁禁 兴兴奋奋 不可计不可计数数黑暗喧闹稀少灿烂灿烂：光彩鲜明耀眼。：光彩鲜明耀眼。陆续陆续：表示前后相继，时断时续。：表示前后相继，时断时续。白茫茫白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。水宽广，白色一片。规律规律：原指事物之间内在的本质联系，这：原指事物之间内在的本质联系，这里指有一定节奏、节拍。里指有一定节奏、节拍。展示展示：明显地表现出来。：明显地表现出来。留恋留恋：舍不得离开。：舍不得离开。茂盛茂盛：形容植物生长得多而茁壮。：形容植物生长得多而茁壮。不可计数不可

5、计数：没有办法计算，形容数量很多。垂垂：指东西的一头向下。卧：卧：躺着。躺着。缝隙缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。：裂开或自然露出的狭长的空处。似乎似乎：好像的意思。：好像的意思。颤动颤动：短促而频繁的振动。：短促而频繁的振动。泊泊：停的意思。：停的意思。仿佛：仿佛：好像的意思。好像的意思。静寂：静寂：与寂静意思相同。（没有声音与寂静意思相同。（没有声音 ；很静；很静 ）应接不暇应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付：形容人或事情很多，接待、应付 不过来。不过来。暇暇：空间。文：空间。文 中指鸟太中指鸟太 多，看不多，看不 过来。过来。的确的确：完全确实，实在。：完全确实，实在。提问：1请同

6、学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？答：（1）作者两次经过鸟的天堂 第一次看到的是大榕树 第二次看到了许多鸟2. 四人小组讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？答：课文59自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景 1013自然段写的是第二次经过时所见到的情景。再次默读课文，思考作者是什再次默读课文，思考作者是什么样的顺序来写这篇课文的？么样的顺序来写这篇课文的？ 按照按照游览顺序游览顺序 第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。 第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的

7、天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。 第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。 第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同的景象。阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩的？2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？第一次看

8、到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 （一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？ 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看

9、清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。 “一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两两株株”。 “枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表表明出榕树枝干数目多的没有明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。不仅高大而且茂盛。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。 （二）茂盛（二）茂盛 1、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（

10、不留一点缝隙：不留一点缝隙：说明树叶多说明树叶多） 2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！从画线部分能体会到什么？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动

11、了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。榕树： 大 茂盛 我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一株是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上大树，枝干的数目不可计数。枝上又又生生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树一株大树卧卧在水面上。在水面上。 那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上面，在另一簇上面，不留

12、一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在都有一个新的生命在颤动颤动。阅读第三、四部分，思考下列问题阅读第三、四部分，思考下列问题2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子，的句子， 画下来。画下来。1. 121. 12至至1313自然段写出了鸟的天堂什么特点？自然段写出了鸟的天堂什么特点？鸟数量多，活泼可爱到处到处.到处到处有的有的有的有的有的有的等句子等句子 1.1.鸟鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到

13、处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。 （两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多，说明鸟太多）2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有

14、的有的扑翅膀。扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很）说明鸟的姿态很多多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 我们继续拍掌，树上就变得热闹我们继续拍掌，树上就变得热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟都是鸟影。影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，

15、有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那只，错过了那只，看见了那只，看见了那只，另另一只又飞起来了。一只又飞起来了。比较：比较：7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？觉？宁静、悠远、美丽、幽雅宁静、悠远、美丽、幽雅12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？多 欢快 壮观 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？ 第一个为什么加引号，第二个第一个为什

16、么加引号，第二个不加引号？不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。 总结总结第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美静态描

17、写静态描写动态描写动态描写你说我说大家一起说你说我说大家一起说1 1.“.“鸟的天堂鸟的天堂”是什么意思？是什么意思？“鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。2.2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？引号，有的没有加呢？前四次加引号的前四次加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示是作者引用别人的话，表示一种一种特定的称谓特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；是对大榕树的一种夸张的形容； 没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐自由、快乐，在作者心里，大榕树是在作者心里，大榕树是确确实实确确实实的鸟的天堂。的鸟的天堂。相信自己相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。