2022年名师工作室工作计划范文6篇.docx

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1、2022年名师工作室工作计划范文6篇名师工作室工作安排范文6篇光阴如水，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先写工作安排了。工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家收集的名师工作室工作安排6篇，希望对大家有所帮助。名师工作室工作安排 篇120xx学年，在各级领导的关怀下，xxx名师工作室已逐步完善并健康运行，20xx学年，每个成员在专业情意、专业学问与专业技能方面的成长，都有待于制度与安排的明晰与落实，本学年，我们将接着专心经营，使工作室成为教学资源的集散地，老师专业发展和成长的给养所，构建学习共同体，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，厚重成熟自己，成

2、为优秀老师梯队成员或者走向名师。本学年为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，特制定本学年名师工作室安排。一、指导思想依据泰安市名师工作室建设工作实施方案（试行）和“泰安市名师工作室成员考核评估方案的详细要求，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师幼对话的平台、教化科研的基地”的宗旨。关注教化前沿，重视典型引领，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在行动中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔探讨视野，从而促进工作室成员的快速成长，形成自己的教学风格和探讨特色。二、工作目标1接着深化3-6岁儿童学习与发展指南

3、的实践探讨。在上学年深化学习解读指南的基础上，深刻理解落实指南，聚焦关注孩子，视察指导、解读幼儿行为的实力。运用“学习故事”来提升老师了解和促进幼儿的嬉戏和学习，转变观念，落实行动，更相宜地支持、指导幼儿的嬉戏与学习。本学年接着依托课题的后续探讨，以及指南有效学习，重点探讨：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化学习），在上学年区域活动探讨的基础上，深化探讨学习性区域活动的性质、功能及指导策略”2总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，力求走在幼教教化教学理论的前沿。通过成员们一起

4、探讨课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和探讨特色。本学年以课例探讨为主要探讨方式，借助泰安市优质课评比，同课异构等活动，探讨“优质集体活动设计与组织”策略。3强化工作室的团队作用，发挥工作室的教化引领和辐射作用。加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体，探讨共同体，高质量的完成每次的教化教学探讨工作，为新泰市师资培训、对外沟通、中心研讨等担当任务。并接着以工作室名义加强与同行的沟通研讨，渐渐向外发展，接触同行权威专家，进一步为全市幼教工作服务

5、。三、实施策略（一）加强学习，丰富理论素养。本学期，我们接着从幼儿的视角去探讨教化现象，把握教化规律，调整教学行为，提升专业品质。仔细学习幼教先进理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对幼儿教化的特性化看法和思想。提倡自主学习。我们提倡将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完备，学习使人的品德谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月仔细阅读专业书籍资料，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为学习方面的先行者。激励合作探究。有关探讨范畴的文章力争多发表

6、、高层次发表或获奖。并力争获得较高层次的优秀成果奖项。当今是是一个彼此敬重差异共同生存的社会，在我们这个工作室集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、沟通，寻求相互学习的关系：毫无保留地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享幼教人力与物质资源，实现“互惠学习”。接着实行“走出去”“请进来”的方式，让教化专家、特级老师与我们零距离接触，倾听他们的教化思想和实践阅历，共享他们的教化才智。（二）聚焦教化现场，锤炼教化风格特点。聚焦教化教学活动现场。我们致力于把工作室建设成为本市教研、科研的中心之一，本学期，我们将接着立足教化现场，紧紧围绕主题背景下的区域

7、活动个别化学习探讨课题，提升工作室成员专业化水平。工作室全部成员将接着深化到成员所在的每一所幼儿园和教研组，带领工作室成员不断深化教化现场，通过观摩活动、听评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员开设讲座、自身开课、到兄弟园所借班上课、等形式和活动，相互学习，提高教学水平。（三）专题探讨，特色推动。本学年重点探讨：主题背景下的区域活动（主题背景下的个别化学习），在上学年区域活动探讨的基础上，深化探讨学习性区域活动的性质、功能及指导方法，主动探究“主题背景下的个别化学习活动材料的有效投放及视察指导策略”。探讨模式：工作室层面培训指导、成员所在幼儿园教研组层面分析跟进、班级层面实践落实。

8、对于幼儿的年龄特点和发展需求，各年龄段主题价值分析、个别化学习案例内容的解析等，这些体现价值与方向的内容工作室层面培训将进行引领探讨与解析，成员指导所在幼儿园教研、级部层面仔细解读各主题活动的领域阅历点，设计制作材料，指导所在幼儿园班级层面视察分析幼儿与材料的互动状况并进行调整反思，寻求有效的指导策略）（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。工作室活动扎实有成效。本学年争取每学期至少一次有质量的有规模的学习考察。每月业务学习，定点、定时、定内容进行沟通。充分发挥网络的优势，围绕探讨课题，工作室成员进行探讨和沟通。增加工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

9、（五）发挥辐射作用，体现指导价值。本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他幼儿园的辐射功能，进一步体现出工作室在教化教学、教学探讨方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，依据上级的要求与支配开展送教活动，择机开设有关教化教学与探讨方面的专题讲座，主动建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的探讨成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。四、各月详细工作安排及工作重点支配（20xx年9月20xx年7月）（暂定）个别工作可视详细状况进行微调针对以上规划，特制定名师工作室学年月工作安排及工作重点如下：9月1、召开名师工作室学期安排会：商讨沟通、协调完善工作室安排与成员个人发展安排

10、2、“珍爱生命激发潜能共同发展”家园共育专家报告会北京师范高校应专心理学博士曹xx教授时间：9月11日地点：xxxx第一试验小学3、读书共享（曹xx）10月1、指导工作室成员及帮带老师主动筹备参与泰安市优质课竞赛2、充分发挥工作室成员对成长期老师的传帮带作用，详细指导成长期老师的备课、教化活动。主动参与幼儿园、乡镇、新泰、泰安市层层选拔的优质课竞赛3、读书共享（李x）11月1、嬉戏中的学习与发展（视频与网络研讨结合）2、嬉戏中的视察与记录（视频与网络研讨结合）3、工作室与老师培训中心合作活动：园长培训讲座4、读书共享（宋x）12月1、研讨：主题背景下幼儿园区域活动存在的问题及对策2、培训：走进

11、主题背景下的个别化学习（理清思路）3、读书共享（田xx）1月1、研讨共享：关注学习过程走进学习故事2、读书共享（滕x）3、召开名师工作室学期末总结会议4、完成相关工作总结及档案整理2月1、召开名师工作室学期初安排会议2、研讨：主题背景下的个别化学习设计与组织策略3、上传幼教资源4、读书共享（张xx）3月1、课例研讨公开展示活动（争取面对乡镇）2、研讨：记录幼儿“学习故事”相关培训教研活动3、读书共享（李xx）4、上传幼教资源4月1、跟踪督查课题探讨实施进度，检查阶段性成果2、撰写学习故事、教化教学阅历论文、反思文章3、读书共享（高xx）4、上传幼教资源5月1、主题背景下的区域个别化学习面对全市

12、展示。（机动调整）2、读书共享（曹xx）4、上传幼教资源6月1、指南领域研读对接实践活动（听评课活动）2、网络沟通：读书活动共享（李x）3、上传幼教资源4、名师工作室完成相关总结及档案整理7月1、组织学习故事的共享与研讨2、总结及档案整理（上传幼教资源）3、读书共享（宋x）名师工作室工作安排 篇2一、指导思想依据成华区名师工作室管理方法和“试验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探究、共同发展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄基础教化改革前沿，以对高、中考的探讨为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，并发挥帮带的

13、作用,从而构建学习型共同体，打造知名老师群体，为成华区的教化发展贡献力气。二、工作目标本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和全部成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。（一）加强教学探讨教学是老师的第一要务，课堂是老师教学的主阵地，课堂教学实力是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、探讨课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学实力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学探讨，在不断实践、不断发觉问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学

14、特性和教学风格。本工作室将在高考、中考探讨花大力气，下大功夫，加大对教学“六仔细”的学习与研讨，深化细致地做好各个环节的教学与探讨。（二）开展课堂展示本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的探讨活动中，都有至少一名成员开设公开课，激励成员利用一切手段和现有资源开设探讨课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学探讨供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学实力和水平。工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克服一切困难，实行外出听课、相互评课、送教下乡等方式，实行工作室全体成员课堂教学实力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学实力的检验和

15、考核，也将是工作室的有效辐射。工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学状况进行评价和考核。（三）打造科研品牌争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将实行“明确任务、集体探讨、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的详细做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚决地走科研兴教之路，为老师今后的成长发展奠定坚实的基础。（四）追求辐射效应本工作室将立足本校为探讨基地，将总结出的阅历先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期

16、完成“试验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市试验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台，和与外界进行沟通的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和沟通功能。三、详细工作如下1、争取开设校级以上公开课23节，用从而来提高自己的课堂教学实力。2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。4、探讨探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建设的相关建设工作并逐步改进，使之成领衔人和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台，与外界进行

17、沟通的桥梁、学习的资源库。6、探讨中学物理学科发展动向、指导毕业班复习工作。7、在高、初三年后期复习期间，开展12次专题讲座。8利用主题学习、公开教学、老师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进行形式丰富的探讨，宣扬和推广成员的探讨成果，促进成员的专业发展。9、培育工作室新成员，引领一批优秀老师参与教化科研工作。四、详细措施：1、工作室的日常活动与管理工作（1）成立“试验物理”名师工作管理小组组长：赵绍国日常管理事务长：曾良成档案管理：吴建军（2）制定工作室成员三年安排和学年（或学期）安排，定期实行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广探讨

18、成果。（3）工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），依据教研活动落实状况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将实行切实可行的方法，提高工作的实效性。（4）名师工作室活动时间：每周四下午3：30-5：002、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题探讨工作室成员要加强教化教学理论的学习与探讨，多深化课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参加教改指导活动中要刚好总结阅历，积累材料，并在此基础上，每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的探讨方向和详细课题。3、协作中学物理新课程的实施，开展物理新课程优质教学资源库的建设整合物理新课程教材资源、

19、教学实施阅历资源、物理新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，供应资源共享的平台，推动物理优质教学资源的应用。如整合新课标现行各版本物理（特殊是初中）教材中的优质资源（文字材料、图片资料、科学探究资料等等）；典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理试验探究资源等。4、建立“试验物理”名师工作室网页，实现优质教学资源共享适应新课程改革须要开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建设的步伐，使网站内容充溢，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满足的网站。通过网站的建设

20、加强对工作室成员信息技术应用实力的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教化理念和教学方法的目标。5、主动承当新老师培训任务，做好名师工作室的成员增加安排要求工作室成员依据实际状况在本学期起先与成华区青年老师签定为期三年的师徒协议，做出培育培训的详细安排。做好名师工作室的成员增加安排并邀请专家、顾问团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优老师的示范、指导和辐射作用。6、名师工作室的活动与区教研室物理教学探讨活动相结合在区物理教探讨室的主动支持和指导下，开展保项工作。把工作室的活动同区教研活动紧密结合起来，借区教研室这个平台，充分发挥好名师工作室的探讨、示范和幅射功能。名师工作

21、室工作安排 篇3依据*区“名师工作室”工作方案，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际状况，特制订本学期研修安排。1.制订个人规划。依据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修安排。2.开展读书活动。为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式沟通，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。3.开展课堂教学剖析活动。为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发觉个人教学中存在的问题，以便后续的教学探讨的开展。4.开展

22、在线沟通、研讨活动。我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展沟通活动，解决教学中遇到的问题。5.开展教学研讨活动。选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例探讨。6.申报课题依据探讨的内容，申报市级课题，并开展探讨。7.学期末进行总结。年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并探讨下学年度的活动的主要内容。名师工作室工作安排 篇4指导思想畅谈教化志向、倾诉工作苦乐、共享教学阅历。反思探讨过程、共享学习资源、携手共同进步。工作目标1、完善工作室建设2、重视课题探讨3、加强学科探讨方法措施1、加强制度建设。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。2、立足课堂教学。制定成员研讨

23、课安排，相互学校，教学相长。3、加强合作沟通。学校小语两个工作室在活动中有所整合，相互促进，共同提高。详细支配1、仔细制定并通过本工作室年度工作安排。2、召开名师工作室例会。探讨工作安排，确定工作室的读书举荐会、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。3、各成员制订个人年度专业成长规划，建立个人成长记录档案。4、向全校上同课异构展示课，并组织现场评课竞赛。5、起草编写校本教材。6、工作室成员送课下乡。名师工作室工作安排 篇5一、指导思想在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教化教学中坚力气;充分发挥工作室主持人在学校的

24、物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年老师成长平台、教学探讨平台、老师沟通平台。从而促进我校物理老师队伍专业快速成长，大力促进物理学科教学的探讨与改革。二、工作目标(一)加强理论学习先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的须要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，工作室主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占据理论“制高点”。本工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的

25、理论修养。(二)加强教学探讨教学是老师的第一要务，课堂是老师教学的主阵地，课堂教学实力是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、探讨课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学实力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。本工作室将致力于课程改革背景下的学案导学法试验课堂教学探讨，在不断实践、不断发觉问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学特性和教学风格。(三)开展课堂展示本工作室将推行教学公开课制度，激励成员利用一切手段和现有资源开设探讨课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学探讨供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学实力和水平

26、。工作室将与校教科室协调，实行外出听课、相互评课等方式，实行工作室全体成员课堂教学实力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学实力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。(四)落实课题探讨工作室将主动开展以学案导学法课堂教学试验改革为主题的课题探讨活动，立足课堂，探讨课堂，提升成员的课堂教学实力和教科研水平，以课题探讨为平台，主动撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将实行“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现探讨结果”的方式，将课堂教学探讨真正落到实处。(五)追求网站辐射效应本工作室将努力建设和利用名师工作室网站(个人博客)，利用这一沟通的空间、辐射的平

27、台，追求“好用”这一宗旨，努力做到使每一位阅读本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台、与外界进行沟通的桥梁，最大限度地显示名老师工作室的辐射和沟通功能。三、月度工作支配：九月份1.组织学习巢湖市二中名师工作室组建管理方法和考核细则。2.制定工作室主持人工作安排和成员个人学习工作安排3.建立成员个人成长档案。4.筹建工作室网站(个人博客)。十月份1.搜集资料，丰富工作室网站内容。2.确定本年度科研课题。(全体成员)十一月份1.课堂专题研讨活动。(全体成员)2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)3

28、.工作室的成员主动学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)十二月份1.组织读书沟通活动，各成员汇报阶段读书体会。(全体成员)2.汇总整理论坛问题，形成问题库。(全体成员)3.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)元月份1.教化科研论文写作讲座与研讨。(全体成员)2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)二月份1.工作室成员教学阅历沟通活动。(全体成员)2.工作室学期成员全面工作总结。(宋建军负责)三月份1.召开工作室成员会议，布置新学期工作室工作。(全体成员)2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)四月份1.工作室成员相互听课评课。(全体成员)2.每周开展一次组织教学研讨活动。

29、(全体成员)3.课题探讨进展汇报会。(全体成员)4.工作室的成员主动学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)五月份1.开展组织读书沟通活动。(全体成员)3.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)六月份1.工作室成员成员提交教学论文。2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)七月份1.召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。(全体成员)2.拟写工作室一年工作总结。(全体成员)3.对工作室成员进行年度考核。(全体成员)4.课题探讨结题打算工作。(全体成员)5.整理工作室工作档案。(全体成员)巢湖市二中宋建军物理名师工作室名师工作室工作安排 篇6一、工作思路依据市教化局、市教

30、化学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦小学数学教学中的重点、热点、难点问题开展探讨，努力发挥工作室先行实践、沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“探讨、辐射、引领”作用，主动落实立德树人根本任务，为全市小学数学教学的发展贡献一份力气。二、发展目标1.结合5本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，持续更新与提高工作室成员的教化教学理念。2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践

31、研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式变更的实践中得到熬炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。3.在工作室原有核心问题实力训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂探讨与实践的基础上，通过参加各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。三、主要活动设想及措施1加强学习，提高理论业务素养。思想是行动的指南，先进的教化理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。xxxx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室举荐至少5本书目，

32、实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、沟通活动，驾驭教化教学规律、更新教化教学理念、把握最新的教化教学动态，在相互的共享、沟通中共同学习、提高。工作室还安排寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。2立足教学实践，开展教研科研、课堂教学探讨活动，提高教学实践实力。课堂恒久是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、探讨课堂，提高教化教学质量是名师工作室的重要任务之一。xxxx年工作室各位成员要主动参加学为中心的课堂教学模式探究与实践，以工作室的省级课题基于核心问题解决的学导课堂建设为依托，遵照教化规律、学习规律、学科规律、儿童发展规

33、律主动尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。3.主动开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学探讨水平。教而不研则浅，xxxx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获得得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。全体成员需主动撰写教化教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上嘉奖或在正式教学刊物发表。4.主动参与各级各类专题教研活动、送教活动，提高学术影响力。xxxx年，每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的探讨任务，工作室安排组

34、织参与各级各类教研活动、学术研讨沟通活动。组织渔农村小学的送课下乡、专题讲座等形式的活动，推广工作室探讨阅历、在沟通中相互学习，共同提高。努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、云存储等多种方式为成员沟通供应便利。不断完善、丰富、充溢工作室网页内容，刚好把工作室活动、阶段性成果上传到页面，为成员老师和其他老师供应教学沟通、研讨的平台和阅读学习的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用，为全市小学数学教学添砖加瓦。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页