2022设计方案例文3.docx

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1、2022设计方案设计方案范文7篇 为了确保事情或工作有效开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案属于安排类文书的一种。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我细心整理的设计方案7篇，欢迎阅读与保藏。 设计方案 篇1设计目的优秀的工程师，不仅要驾驭基础学问和专业学问，还必需具有较强的综合推断实力、进行工作和科学决策的实力、独立处理各种困难问题的实力及树立创新的意识等等，这些实力和意识的培育和建立是与教学过程中的实践环节密不行分的。毕业设计是本科学生学问、实力、素养提高的关键性实践环节，是实现本科培育目标要求的重要阶段，也是学生综合素养与工程实践实力培育效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。设

2、计要求仔细贯彻“运用、平安、经济、美观”的设计原则；学习、驾驭建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，仔细考虑影响设计的各项因素；了解和驾驭与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；驾驭高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；仔细编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。进度安排本次毕业设计支配在20xx20xx学年第一学期期末至其次学期第十周进行，具体进度支配如下：第一学期末：仔细学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。其次学期第12周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。其次学期第34周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的

3、建筑设计说明。其次学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 其次学期第67周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。其次学期第89周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。其次学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。设计任务书第一部分 建筑设计1 概况为高校教学楼，要求满意综合教学要求。1.1 工程名称：高校教学楼设计。1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，1.3

4、建筑规模：总建筑面积：600010000m2，层数：6-7层，层高3.64.5m。1.4 结构形式：采纳现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采纳现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采纳现浇时，可考虑采纳现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。1.5 建筑物房间组成和面积：一至四层为教学用房（教室和老师休息室等），220250人合班教室48间；100120人的一般教室610间；80人的一般教室812间；40人的一般教室1014间；老师休息室和卫生间按有关标准要求设定。五七层为教学协助用房和办公室，按相应人数的教室考虑面积：计算机房80人812间，绘图教室40人812间办公室2040人1020间，资料室80人2间。1

5、.6 建筑设备： 管理中心采纳集中空调，供水、排水、电由市政供应。1.7 建筑装修及材料： 外墙面采纳外墙涂料；内墙面采纳内墙涂料；卫生间及前室内墙选用面砖；顶棚吊顶部分采纳轻钢龙骨纸面石膏板刷乳胶漆；楼地面按功能要求自选。2 水文、地质、气象条件2.1气象条件1）温度：最热月平均30.1，最冷月平均4.2，夏季极端最高39.8，冬季极端最低-8.5。2）相对湿度：最热月平均73%。3）气象条件：全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压W0=300N/m2；基本雪压W0=350N/m2。2.2工程地质条件1）地形概述：拟建场地地形平缓，地面标高在85.0086.00m之间。2）自然地表1m内为填土

6、，填土下层为3m厚砂质黏土，再下层为砾石层。砂质黏土允许承载力标准值为250kN/m2。砾石层允许承载力标准值为300400kN/m2。3）地下水位：地表以下3.0m，无侵蚀性。4）抗震设防烈度按8度设防。3 建筑标准3.1 建筑等级为II级。3.2 建筑结构平安等级为二级。3.3 采光等级为II级。3.4 防火等级为II级。3.5 抗震设防分类为乙类。3.6 抗震设防烈度按8度设防。4 设计内容及要求4.1 严格根据国家现行设计的设计、施工及验收规范、条例进行设计。4.2 设计过程分方案设计和施工图设计两个部分，以施工图设计为主。4.2.1 方案设计。包括：总平面布置（要求合理布置绿化、景点

7、等）和主要平、立、剖面草图（要求标注主要尺寸，面积指标及标高等。比例不小于1：200。4.2.2 施工图设计。要求用电脑出图和铅笔绘制，线型分明，要求达到施工图深度；图幅1号，图纸至少4张（手绘至少一张）；图例表示参照建筑制图标准（最新标准）；有关设计说明写在图纸上，字体工整，要求用仿宋字。内容包括：平面图（首层平面图，比例为1：100；标准层平图，比例为1：100；），立面图（主要立面图两个，比例为1：100），剖面图（要求剖到楼梯，比例为1：100），外墙详图（比例为1：50），总平面图（比例为1：500），简要的建筑设计说明(要求说明设计依据、总建筑面积、建筑高程、建筑概况、建筑类别、耐

8、火等级、抗震设防烈度、填充墙体的材料、玻璃厚度及颜色、门窗材料及颜色以及各部位（墙体、地面、门窗、外装修等）构造作法和技术经济指标等)。5 内涵要求及设计原则5.1 遵循以人为本的原则，充分考虑学生生活行为规律合理进行功能分区，流线组织明确便捷，与四周环境融为一体。5.2 结合自己的生活经验，把自己所了解的高校教学楼的结构设计和各单元、各个房间的布局应用到设计之中，亦要充分考虑到和解决好学生学习的一些细微环节问题。5.3高校教学楼即可以体现在建筑风格和房间布局上，也可以体现在高校教学楼的管理制度上，设计出新的一人为本的管理制度也是建设高校教学楼的重要环节。5.4 充分发挥想象力和创新实力，整栋

9、高校教学楼可以根据各种学生的要求设计成不同大小、不同风格的房间。适当运用现代建筑造型手段和建筑构图规律，创建新奇，活泼，有现代感的建筑形象。 5.5合理进行柱网布置，合理选择基础类型，并进行有关的计算其次部分 结构设计1 方案选择在建筑方案的基础上，结合现行施工技术水平，进行结构方案设计，包括：确定结构体系；确定缝的划分；进行结构布置；依据地质资料及上部结构形式确定基础形式及基础埋深；进行初步估算，确定结构构件尺寸。2 结构计算包括：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；截面与节点区设计及构造设计；基础设计；楼梯设计；其它构件设计（自选）。3 绘制施工图每位学生应至少绘制4张1#结构施工

10、图（手绘至少一张），图纸比例自选，图中图例表示均按建筑制图标准制图，全部图纸以白纸、铅笔线完成，线型分明，字体工整，要求用长仿宋体，详细设计内容包括：基础平面布置及剖面图；框架梁、柱配筋施工图；标准层平面结构布置图；楼梯（及其它构件）配筋施工图。4 资料整理（电子版）包括：设计计算书及有关表格；校对图纸及修改；图纸交指导老师审核签字。第三部分 设计参考资料1 建筑设计参考资料建筑构造；中南地区通用建筑标准设计图集； 建筑制图标准（GBT50104-20xx）； 房屋建筑制图统一标准（50001-20xx）； 教学楼设计规范无障碍设计规范（GB 50763-20xx） 建筑设计防火规范（GB 5

11、0016-20xx）；河南省居住建筑节能设计标准（寒冷地区）（DBJ41/062-20xx）； 建筑设计资料集（其次版）； 房屋建筑学；其它有关国家法规、条例等。2 结构设计参考资料建筑结构静力计算手册；建筑结构牢靠度设计统一标准（GB50068-20xx）； 建筑结构荷载规范（GB50009-20xx）； 建筑抗震设计规范（GB50011-20xx）； 建筑抗震设防分类标准（GB50223-20xx）； 建筑地基基础设计规范（GB5007-20xx）； 混凝土结构设计规范（GB50010-20xx）； 钢筋混凝土结构计算手册；砌体结构设计规范（GB50203-20xx）； 高层建筑混凝土结构

12、技术规程（JGJ3-20xx）； 钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程；加气混凝土砌块墙及保温屋面构造（河南省标准）（97YG406）； 各种标准图和通用手册； 以及各有关专业教材。第四部分 毕业设计调研指导书1 建筑部分了解高校教学楼的规模类型，等级标准；留意高校教学楼选址，主体建筑群与四周环境的关系，重点了解高校教学楼的各个组成部分，其功能分区，平面组合与空间设计；高校教学楼标准层的平面形式及防火疏散，教室用房的支配；房间朝向、开间、进深、高度、走道、门洞尺寸；卫生间的设计要求；建筑立面形式；高校教学楼门厅的功能要求与交通组织；多功能厅公共部分的设计要求等。2 结构部分多、高层高校教学楼的

13、结构型式有哪些，各有什么优缺点；楼梯的结构有几种，应怎样来选择；基础有哪些型式，在实际设计中应如何选择；框架结构的内力计算可采纳哪几种方法，在设计中是否考虑房屋的侧移计算；在施工现场留意梁、板、柱的位置关系，分析传力途径及属于什么受力构件；各构件砼标号、断面形式、配筋方式，实际工程中钢筋的连接、弯起等。设计方案 篇2教学目标1、学问与实力目标：通过教学，让学生明白树立志向非常重要，要想实现自己的志向，必需做出长远规划和详细规划，通过自身的不断努力来使志向实现。2、过程与方法目标：通过探讨与举例培育学生分析解决问题的实力3、情感看法价值观目标：通过学习学习让学生正确对待生活中的问题，树立的确可行

14、的饿志向。并为之努力奋斗教学重点 对志向的规划和志向的实现教学难点 树立志向的重要性课时支配 1课时教学过程（导入）小松上初一后，在学习上特别懒散，成天就想着玩，还常常不完成作业，期末考试的成果非常不志向。假期到了，在清华高校上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华高校的憧憬。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在其次学期的考试中取得了特别大的进步，到了初三年级后，小松的成果已经稳定在班级前五名了。设问：1为什么小松的学习成果发生了这么大的改变？2你能否揣测并描述小松其次学期的学习状态？3这一事例对你有什么启示?（学生回答，老师总结） 这是因为他在学习上有了明

15、确的目标，我们每个人在学习、将来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是志向。志向在一个人的生活中起着重要的作用，在现实生活中有很多这样的事例，谁能举例说明志向的作用？通过例举事例证明大家对志向的作用都有肯定的相识，能否用一句话来概括：志向是，假如没有志向（板书）一、正确对待志向和现实1、 树立人生志向你的志向是什么?怎样才能实现这个志向呢？下面这个故事可以给你一些启示。（事例）日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他胜利的阅历时，这位内向的选手并没有明确说出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起

16、初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就乏累不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次竞赛前都要乘车把竞赛的路途细致看一遍，并把沿途比较醒目的标记做为目标画下来，竞赛起先后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝其次个目标努力。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就乏累不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。你认为缘由是什么？山田本一的做法对于你树立和实现自己的志向有什么启示？（老师总结）实现志向，须要对人生作出规划，这个规划要尽可能

17、长远，这样我们就不会在人生的某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能详细，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力，志向就不会仅仅是我们的美妙愿望。（设问）当山田本一发觉原来的方式不能够助他胜利的时候，他立刻进行了调整，最终实现了自己的愿望，你从中得到了什么启示？（老师总结）在理解树立和实现过程中，我们要依据自己的实力、爱好等实际状况动身，进行适当调整，以缩短志向和现实之间的距离，推动志向的实现。正如每个初三年级的.同学都希望能提高成果，我们应当依据实际状况制定出符合自己在每个阶段实际状况的目标和学习安排。设计方案 篇3一、活动目的独乐了不如众乐乐，为了增进营业部各位员工之间

18、的情感沟通，让大家在团队合作中体会到欢乐和成就感，丰富企业文化生活 ，彰显营业部员工的活力与魅力！二、活动主题美食达人，嬉戏之王三、时间、地点竞赛地点：营业部会议室竞赛时间：x月x日下午16:30-18:00四、竞赛流程（1）竞赛形式：竞赛参赛选手定为每组6人（廖立兴团队分成3个小组参赛）。竞赛流程分三个环节。第一个环节为“寿司厨房”，基本食材由举办方供应，参赛选手派代表抽选特殊食材进行做寿司（寿司名字由各组自行命名），时间为30分钟，在这30分钟内做完3种（每种各10件），未做完者，则为失败，然后交由评委评分，然后评委给分，每种寿司满分为10分，最高分者为三非常。在参赛者做寿司的过程中，进行

19、观众嬉戏“青蛙大跳水”，嬉戏规则如下：现场随机抽取6位观众以自愿为原则参与，嬉戏规则如下：第一轮：一只青蛙跳下水 呱！其次轮：两只青蛙跳下水 呱！呱！第三轮：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！依此类推，每人轮着念一个字，念“呱”过程要伴随一次下蹲，谁跟不上节奏或者没下蹲的惩处吃一件“辣辣寿司”其次个环节为“辣辣寿司边个食”嬉戏“谁是卧底”。现场随机抽取6位观众以自愿为原则参与，嬉戏规则如下（如不熟识嬉戏规则的同事可参考节目”欢乐大本营”）：1、6人1组（其中1人是卧底），共5组。背对投影排列站好；在场6个人中5个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。2、每人每轮只能说一句话描述自

20、己拿到的词语（不能干脆说出来那个词语），既不能让卧底发觉，也要给同伴以示意。每轮描述完毕，投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局。若两个人一样多的话，待定的两个人分别再一次描述自己拿到的词语，描述完毕后其他4人重新投票，得票数最多的人出局。3、若有卧底撑到剩下最终2人（包括卧底），则卧底获胜，反之，则大部队获胜。4、若卧底获胜，则卧底有嘉奖（德芙一条）， 大部队需接受惩处（辣辣寿司每人一件）；若大部队获胜，则大部队每人有嘉奖（德芙一条），卧底接受惩处（辣辣寿司一件）。（2）奖项设置：最具创意奖（1名）：最美味奖（1名）：（3）报名工作：每个参赛小组给自己队伍起一个队名，在11月21日下

21、午六点前把队伍参赛成员名单发到赖美先处。（4）活动主要负责人：黄晓云、赖美先附件1：评分表评分项目 得分一 演讲内容（35分）观点正确显明，主题深刻集中，角度新奇得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，劝服力强。二 仪表形象（20分）（1）着装整齐，仪表仪态端庄（5分）（2） 姿态自然，动作适度（5分）（3） 自信、心情饱满，富有激情与气概，能充分展示“招券人”主动向上的精神风貌（10分）三 语言艺术（20分） 一般话发音标准、吐字清楚、声音嘹亮，流畅、好听；（5分） 语调抑扬顿挫，富于改变，语速适中。（5分）（3）表述清晰、声情并貌，擅长运用面部表情、手势等形体语言表达得当。（10分

22、）四 演讲效果（15分） 有剧烈的鼓动性、激励性和强大的劝服力、感召力。能充分调动现场听众的心情，在听众中产生剧烈的情感共鸣。五 时间限制（10分）： 不脱稿扣5分，不娴熟扣3分；超时或少时扣3分（时间限制为5-8分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完3分为止）。总计附件2：企业文化演讲竞赛参赛选手出场依次表出场依次 选手姓名 演讲题目 总得分附件3：“辣辣寿司边个食”之寿司厨房参赛队伍名单队伍名称 参赛队员 备注附件4：第一届证券美食厨艺大赛竞赛具体流程：一、竞赛用具：举办方供应寿司材料（寿司饭 调味品 寿司配料等）餐具若干（刀 碟子 碗 手套 寿司席 废报纸等）二、赛前打算：1）在竞赛起先

23、之前，举办方小组把基本寿司材料打算好，每个队伍均可同等获得；2）在竞赛起先之际，各参赛队在主持人的指引下，抽签确定依次和选取特殊寿司食材，竞赛起先的时候，各参赛者根据抽签的依次，根据当前选取食材起先制作。3）评委每人派发提前编好序号的小卡片两张，用作投票之用。三、特殊事项：为增加吸引力，各队可以依据自己小组须要另外自行打算“私房菜”。设计方案 篇4活动口号：“欢乐学习，收获胜利”活动性质与目的：通过大家宠爱的“算24点”活动，让同学们在嬉戏、竞赛中练习口算，提高思维的灵敏性。同时，也给大家合作、展示和沟通的机会，让同学们有更丰富的活动经验和胜利体验，收获成长的欢乐！参加对象：三年级-六年级学生

24、活动工作人员支配：本次活动由XX教化承办，由数学林老师老师协同策划、组织，钱苏梅老师支配主持。前期活动宣扬及拍照：陈莉莉PPT展示：波波老师计分员：林老师材料选购：林老师活动流程：详细活动支配如下：一、各班做好活动前期宣扬工作，充分调动学生参加的主动性。二、奥数班学生每个都要参与，其他文化课班级班主任举荐出5位学生参与三、由学校统一在六楼多功能组织竞赛，每个年级设一二最佳团体奖，3名最佳个人表现奖。竞赛形式：1.两个人为一组，由抽签确定。2.必答题部分，各队轮番在规定时间内完成答题。答对加10分，答错不加不扣分3.抢答题部分，在出示数据后，进行抢答。答对一题加10分，抢答后不答或答错扣5分，不

25、抢答不加分也不扣分。4.合作题部分，在出示数据后，各队在规定时间内在答题纸上写出多种计算方法，每写出一种加10分。5.此轮属于自由选择题，题目难度分为3个等级，分别为5分10分15分，答对加相应的分数，答错或者未答扣相应的分数4.依据各队最终得分评出一、二等奖，竞赛中表现精彩的选手将被评为最佳表现选手。设计方案 篇5教学目的：1、学会5个生字和一个词语。2、会认8个字。3、正确、；流利的朗读课文。4、教化学生要爱护环境，爱惜花草树木，爱惜大自然。教学重点：“温煦的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。教学手段：利用多媒体电脑教学。教学打算：自制CAI课件、生字卡片、小红花。教学过程：一、复习旧知，导

26、入新课。1、导入：同学们，上节课我们学习了爷爷和小树在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认5个生字）2、今日这节课，我们就接着学习（齐读课题爷爷和小树）3、复习“小”。（1）（遮住课题“小”）问：你还记得这是什么字吗？（齐读“小”）对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。（指名读，齐读）（2）课题里用“小”组的词是“小树”。（老师范读）“树”是翘舌音，要读准。“爷爷和小树”其次个“爷”是轻声。（带读，齐读）二、检查读书。1、自由读。过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读竞赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读

27、一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。2、检查读书状况。3、齐读课文。4、总结小组获奖状况。三、读讲新课。1、学习第一段。（1）请小挚友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？（口）（2）你会用“口”组词吗？课文里组的词是（门口），谁家门口？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）（3）指导朗读。请你用自己喜爱的语气来读读这段话。（指读、引读）（4）、指导背诵。2、学习其次段。（1）过渡：（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天）（贴：冬天）对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小挚友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女

28、同学齐读地二段。（CAI显示飞来小花，拦住“衣裳”）同学们猜猜，被拦住的是什么字？（衣裳）（2）复习“衣”字。（重点复习新笔画和新偏旁）（3）提问：温煦的衣裳指什么？（板书；温煦的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片，理解温煦的衣裳就是稻草。（4）扩散思维：你还会说“温煦的（）”（CAI显示“温煦的（）”句式）（让学生自由说，只要词语搭配恰当）（5）问：穿上温煦的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）（6）指导朗读：用你自己喜爱的语气来读。（7）指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上温煦的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它

29、又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）（2）指导读：撑开。（3）绿色的小伞是什么？（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）（4）扩散思维：你还会说“绿色的（）”（CAI显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。（5）学生分组探讨，自己用喜爱的语气读。（6）检查读，背的状况。五、环保教化。1、同学们，爷爷这么爱惜小树，那我们应当怎样做？（也要爱惜小树）小挚友你们再看看我们的校内怎么样？（很漂亮）那你们又应当怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在美丽

30、的音乐中观赏漂亮的校内风景，探讨后再自由发言。）2、小结。刚才，小挚友个个都说得很好，信任你们以后也会做得很棒，那么我们的校内会更美，更绿。你们就很骄傲地对别人说：我们的学校是一个漂亮的大花园。六、总结课文。1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读）2、总结今日我们学习了爷爷和小树，小挚友都明白了要爱惜小树，爱惜花草，爱惜大自然的一切。3、作业做一份关于爱护环境的手抄报。设计方案 篇6教学目标 ：1 认会7个生字，会写10个生字。驾驭悲伤、宝贵、清楚等词。2 学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为酷爱学习的人，同时体会作者对读书的酷爱之情。3 了

31、解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。4 能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。5 有感情地朗读课文。课时支配：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，相识本课生字。2 学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的欢乐。3 能抓住重点次与理解课文内容。导学过程：一激趣，导课。学习了小小的书橱一课，老师了解到，同学们都有很多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今日，我们学习一篇新课文爸爸和书，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？二初读课文，相识生字。1 自由读课文，画出不相识的生字，想方法相识它。2 师检测生字。，重点指导多音字薄，并口头组词。三学习课文，感悟课文

32、内容。1 细致读课文，说说课文讲了一件什么事？2 把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读评价再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）3 思索探讨：书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4 引导学生想像：为了使我和姐姐成为酷爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？四拓展练习1 在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2 我们应当如何回报父母？五小结布置作业 。其次课时课时目标：1 进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。2 有感情地朗读课文。3 会写本课生字。导学过程：一激趣导课本节

33、课我们接着学习爸爸和书这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？二再读课文，理清文章思路。1 仔细读课文，看看第一段和最终一段有什么相同之处？（首尾照应）2 在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）3 说说倒叙在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）4试着按你的理解给给课文分段。2 概括段意并说明分段的理由。三情感朗读，联系自己进行拓展练习1 有感情地朗读课文。2 你体会到读书的乐趣了吗？3 结合自己平常读书，说说读书有哪些乐趣。四指导写字1 视察生字，说说那些字难写或易写错。2 重点指导写：薄、哀、刺、概3 生练习

34、写字，师巡察五布置作业设计方案 篇7一、目的为树立标杆，选拔出符合公司文化的优秀团队和员工，特开展20xx年度评优活动，对在公司企业文化建设实践上有突出表现、工作中有杰出贡献、企业运营中有卓越价值创建的团队和个人赐予表彰。 二、参评范围个人奖项：企业全体员工团队奖项：询问事业部间、设备事业部、节能事业部、职能部门。 三、奖项设置20xx年汉普企业评比优秀员工奖、优秀管理者、新人奖、进步奖、优秀部门奖等5个奖项。四、评优委员会及成员为推动评优工作的有序开展，特成立“评优委员会”,负责评优方案及细则、评优结果、嘉奖方案的审核及评定。组 长：副组长 ： 成 员 ： 五、评比指标（一）共通指标（二）参

35、评指标六、参选方式/1、自下而上：优秀部门和优秀个人原则上由基层实行自荐和举荐相结合的方式产生，举荐工作由各部门/项目自行组织，必需广泛听取员工看法，保证全部员工参加候选人的举荐活动。2、民主集中：各部门/项目负责人需对上报的先进集体和先进个人名单及材料应进行调查核实，签字确认后报公司综合管理部汇总，由公司综合管理部统一报考评小组进行综合考评。七、申报要求1、统一按附件相关表格填写并申报。（1）20xx年度优秀人员申报表 （2）20xx年度优秀部门申报表2、各部门/项目部在提交优秀部门和优秀个人评比表时，必需核对其书面材料的真实性，否则不予评比。3、提交时间：20xx年1月9日前，各参评部门将

36、申报的事迹材料表格报综合管理部李婷婷处。八、申报过程各职能部门的工作分工1、综合管理部：（1）负责评比方法、申报表格的拟定，申报材料的收集汇总，相关信息的收集。组织评审小组召开评审会议并汇总评审结果。（2）负责对参评员工的入司时间、工作看法、劳动纪律、出勤状况等方面的数据资料进行统计核对。（3）负责对评优结果制作评优奖状及证书等。2、财务部：负责对遵守或执行财务制度等方面的工作进行考评，并对平安事故等造成的经济损失供应相关数据。3、公司各部门/项目部分别负责本部门/项目优秀部门、优秀管理人员、优秀员工及优秀新人先进事迹材料的审核，同时将结果及相关表格等资料按规定举荐到公司综合管理部参加评优工作。九、评定程序刚好间支配1、材料核实：20xx年1月9日（由综合管理部、财务部分别完成材料的核实工作）。 2、会议评定：20xx年1月10日下午，考评小组人员组织评审。3、材料汇总：20xx年1月13日，由综合管理部依据考评小组评审结果汇总后报送总本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页