2022年《一分钟》小学二年级语文教案.docx

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1、2022年一分钟小学二年级语文教案一分钟小学二年级语文教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的一分钟小学二年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一分钟小学二年级语文教案1本课个要求会认的生字；“欠、元”等个要求会写的字；一篇蕴含深刻道理的故事。、相识“钟、零”等个生字。会写“欠、元”等个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文。、知道时间的珍贵，懂得限制自己，珍惜时间。识字、写字。真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。多媒体课件。本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到分钟

2、，它只不过想放松一下自己，结果耽搁了半节课，带来了深深的懊悔和珍贵的教训。我准备课前先让学生做试验调查，看看一分钟自己心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让学生感受一分钟原委有多长，一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。二、一分钟记字嬉戏、课件出示本课生字词：闹钟丁零哈欠迟到确定懊悔叹气、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。、重复作记字嬉戏，在嬉

3、戏中认记生字。三、初读课文，整体感知、自由读课文，把课文读通顺。、同桌合作轮读课文，相互订正错误。、集体读课文，要求读正确，读流利。、默读课文，想一想：这个故事讲了一件什么事？四、深化感悟，明白道理、集体探讨：读完课文，你感受最深的是什么？课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔？元元起先是怎样想的？找出来读一读。、课件出示重点句子：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等，始终不见汽车的影子，元元确定走到学校去。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。元元特别懊悔。、指导朗读，体会、感悟：读后说说，体会到什么。边

4、读边体会。同桌练习朗读。读的好的同学教读。四人小组竞赛读。、再读课文，想一想，为什么元元迟到了分钟？五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。其次课时一、巩固生字、课件出示生字词，学生认读。、小组内开火车认读生字词。、“找挚友”的嬉戏。二、组字组词练习、课件出示课后“找找说说”。、读读学习小伙伴的话，引发思索。、学生自己组合新字。、小组相互沟通。、集体沟通，看那个小组组的多、全。三、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的个生字：欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来？、集体视察，找出重点。、重点指导：叹哈闹迟、老师范写，学生视察，书空练习。、学生在书上描红练习，老师巡察指导。四、拓展活动展

5、示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。五、续编故事元元的明天本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感爱好。通过试验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进一步的相识。组字嬉戏，学生参加主动性高，在组内探讨热情，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。写字教学采纳重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。一分钟小学二年级语文教案2教学目标：学习目标：相识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。实力目标：能正确，流畅地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。情感目标：在读中体悟时间的珍贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间

6、。学法和习惯：培育主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的珍贵.。教学难点：相识一分钟的价值,学会珍惜时间.。课前打算：学问铺垫：预习课文，画诞生字词。了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。小试验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个相识的字；试一试一分钟自己还能做什么。硬件打算：歌曲上学歌多媒体课件、闹钟一只学生自制生字词卡片、课文录音带课时支配：两课时引导过程：第一课时一、嬉戏导入。初步感知一分钟的重要性。1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。2、沟通课前

7、试验结果、及其他相关数据。3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？4、启发思索。一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种状况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不简单的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读感知1、自由读课文，要求：给自然段标上序号。借助拼音读准生字。画出不懂的词语。2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。同桌相互检测生字，再把课文读给对方听。3、小组长带领学习生字词。检测生字认读状况。个人读、开火车读、齐读。带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点记字形，理解字义。）4、识字汇报。提示学生用下面的句式来汇报：我会读X

8、X这个词，请大家跟我读。5、开火车检查生字。老师正音。5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”6、通读课文，整体感知。小组分自然段读。指名读自己喜爱的小节。相机引导评议。全班齐读。三、指导书写。1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后视察字形特点，老师提示书写留意事项。2、全班沟通书写方法，老师相机示范。重点指导“包、闹、迟”。留意“包”竖

9、弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。3、学生先视察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。留意规范学生的书写姿态。4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。老师检查学生写字姿态是否端正，书写的字是否正确。5、展示学生写的字，进行评议。四、积累运用、培育实力。出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。老师贴出词语卡片。摘词语竞赛。学生选喜爱的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。其次课时一、复习、巩固。出示词语卡片

10、，开火车认读。二、品读课文，体会感情。1、老师范读，学生仔细听，留意体会思索：元元说了几句话？都说了什么？2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）3、齐读第一自然段。沟通：读后知道了些什么？指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？4、自学课文25自然段。自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？指导读李老师的话。5、学习第六自然段。视察书上的其次幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。元元因为什么而懊悔？找出能表现元元懊悔的句子读一读。元元这时候心里会怎么想？6、齐读课文。三、拓展延长，实践感悟1

11、、你们有没有和元元类似的经验？2、你想对元元说些什么呢？大家情愿演一演编故事吗？题目“其次天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编演。3、师生评议、总结。4、沟通珍惜时间的名言警句。板书设计;一分钟闹钟响“再睡一分钟”叹了口气又叹了口气红着脸低着头“迟到了20分钟”懊悔一分钟小学二年级语文教案3一、教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、相识本课“钟零”等生字。3、正确、流利，有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路着急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。通过学习，要让学

12、生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备肯定的朗读实力，表演实力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应当是一件很轻松，也很感爱好的事。四、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做嬉戏：全体同这立正站好两臂侧平举，纹丝不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不简单的。今日我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增加课堂情趣

13、，又可以增加学生的时间概念，便于深化理解课文内容。）（二）初读课文，相识生字1、学生自由读课文，认读生字。2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同探讨。3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验胜利的欢乐。对生字记忆也会更深刻。）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）2、分组探讨：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二非常钟呢？学生活动：可以在书上画一画，读一读，说一说。几名学生仿照着演一演。3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（

14、很形象）其他学生观赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并协作着表演有感情地读一读。4、元元最终“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象实力和表现实力，也有利于培育学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）5、有感情的朗读课文。（四）课外延长回家后每人用一分钟做一件事情，

15、明天全班沟通，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增加学生的实践实力。）（五）板书设计教学反思：一分钟小学二年级语文教案41、相识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。生字词卡片、多媒体课件。两课时。第一课时一、切入举偶1、看图：出示课文其次幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。老师启发谈话：画面上那个低着头的小挚友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）2、嬉戏：请小挚友们

16、来做一个嬉戏，睁开眼睛往前看，不挤眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今日学了课文一分钟以后，对一分钟的体会肯定会更深。板书课题。（嬉戏是学生喜爱的形式，增加了趣味性，学生对一分钟有了肯定的体会后，必定会对课文产生深厚的爱好。）二、自读1、自由读文，勾画诞生字新词。2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3、同桌相互检查自读状况。（学生的自由读书要激励自主性，同桌的沟通会促进学生读得更仔细，更有实效。）三、识字1、出示生字，小组内相互说说哪些字自己已经相识，怎么相识的，再学习其他不相识的字。2、利用生字卡片小组内相互检测。3、沟通识字方法

17、。选择喜爱的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4、多种方式读生字词。（充分利用学生的识字阅历进行沟通，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热忱，争取达到识用结合。）四、朗读1、分自然段朗读，留意读准字音。2、小组内用自己喜爱的方式读。3、汇报读。指名读全文。（让学生读书有肯定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）五、写字1、出示要写的生字：欠、元、包、钟。让学生认读。2、视察字形，沟通写时要留意的地方。3、老师范写，学生评说。4、学生练写。（引导学生评价，是让学生在发觉问题过程中，有自己的相识，练写时也会更加留意，在实践中形成自己的写字实力。）其

18、次课时一、复习多种形式认读生字词，导入新课。二、精读1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，留意体会元元的心情。再进行汇报展示。2、全文通读，小组内相互读，并进行评价。3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就英勇地向他（她）挑战吧！4、全班齐读。（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会观赏。读书形式要为学生深化读书服务。）三、探讨1、元元迟到的20分钟在哪里？2、你觉得一分钟重要吗？我们应当怎么做？（在充分读的基础上，沟通自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。）四、练习1、出示课后找找说说和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。2、同桌比一比

19、，相互练习组字、组词。3、全班沟通。（这一环节引导学生进行组字练习，实现学问的敏捷运用，培育学生的实践实力。）五、拓展以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应当怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）六、写字1、出示要写的字叹、哈、迟、闹，认读字音。2、视察这几个字的字形结构，沟通写字时要留意的地方。3、师重点示范，指出关键笔画，如闹字的门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。4、学生练习，比照观赏与检查。（写字训练中，引导学生学会观赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。）一分钟小学二年级语文教案5教学目标：有主动

20、识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。能正确，流畅地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小挚友。教学打算：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）2这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今日，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1自由读课文，画诞生字词，将生字词多读几遍。2指名读

21、生字词开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3再自由读课文，标上自然段序号，将喜爱的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1课件出示这一段内容，指名读。2读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。3. 俺的发觉，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。4元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文23自然段1自由读：老师个别指导。2汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3视察书上32页的

22、图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4投影显示句子：“元元特别懊悔。”（1）理解“懊悔”的意思。（2）元元因为什么而懊悔。（3）元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表示元元懊悔的句子，读一读。（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：他叹了口气，说：“俺要是早一分钟就就好了。”C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）1你们有没有和元元类似的经验？（或许也是起床耽搁了一分钟，还可能是什么状况耽搁了？）2你想对元元说些什么呢？3大家情愿演一演编故事吗？题目“其次天的元元”。故

23、事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。同学自由编、演。4汇报演出（在演中议一议）。六、总结课文，支配作业1齐读课文。2作业：（1）誊写生字词。（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具）（3）通过调查这些数据你认为自身有哪些收获？有什么建议？附板书设计：7 一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵一分钟小学二年级语文教案6教学目标：一、会认9个生字，会写8个字。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：相识9个生字，会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文，知道时间的珍

24、贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学时间：2课时第一课时教学目标：一、相识9个生字。二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的珍贵。教学过程：一、听故事一分钟思索：那个青年人从闻名教化家本杰明那里受到了什么教化？懂得了什么道理？二、导入新课7 一分钟看配音课件动画片或图片一分钟，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么懊悔了？三、初读课文，识记生字。（一）自由读课文，划诞生字新词，圈出意思不懂的词语。（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学留意帮助订正错误。（三）当热心的小老师，提示小挚友哪些字易读错？告知小挚友你用什么好方法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。四

25、、感悟课文，明白道理。（一）读课文，探讨。1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子详细写了元元特别懊悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。（二）学生表演读全文（先自由打算，再上台加上动作表演读）。（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。一分钟小学二年级语文教案71、相识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的珍贵，懂得珍惜时间。1、音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。2、小试验：数一数：一分钟我的心脏跳了几下？试一试：一分钟我能读几个学过的生字？比一比：一分钟我能

26、拍几下皮球？想一想：一分钟我还能做些什么？第一课时一、谈话导入，激发爱好刚才的课前打算正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小挚友们回家做了几个有关一分钟的小试验，谁来说说你的试验结果。（留意表扬完成较好的学生。）二、嬉戏活动，开心识字1、这短短一分钟，小挚友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟相识的生字最多？2、出示小黑板，红色标诞生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气确定懊悔要求：自个儿说说你相识哪个生字宝宝，你是用什么好方法相识它的？3、（一分钟的轻快音乐。）学生自主识字。4、指名反馈，评比出数名识字大王。反馈时留意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法相识生字

27、。5、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。6、（出示无拼音词语。）认读词语：指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特殊指导朗读丁零零、哈欠，留意轻声。读好叹气、懊悔，体会词意。三、谈话揭题，书写指导1、一分钟的确很短，一挤眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字嬉戏，我们深深体会到一分钟很重要。今日，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。2、读课题。3、书写钟：钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看我会写中的钟，你们发觉书写时要留意什么？（生反馈：左窄右宽、悬针竖等。）师范写，生手书空。生书写，师指导。4、书写哈、叹：再读读其余7个字，你们发觉哪几个字和钟一样，也是左

28、右结构？细致视察田字格中这两个字，你们又发觉了什么？（口字旁书写特点。）生书写前后桌当小老师互评，打。四、初读课文，感知大意1、师范读后请生说说你知道了些什么？（师随机板书。）2、生自由练读，并标小节序号。3、开火车检查自读状况，要求正确、通顺。五、首尾对比，朗读感悟1、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？（出示第一小节其次句。）读一读。想一想元元为什么不准时起床？（随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。）演一演。2、齐读第一小节。3、再多睡一分钟，真的不行能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？（引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。）4、依

29、据生反馈状况随机学习其次句描写元元的话和指导朗读第三句李老师的话。5、随机出示第五小节其次句：读一读。想一想：这时候，元元又会怎么想呢？（随机指导朗读，读出懊悔、懊恼、惭愧等不同语气。）演一演。首尾两句话对比朗读。6、齐读第五小节。六、结课唉，多睡了一分钟，却迟到了20分钟，耽搁了学习，元元懊悔极了。下节课，我们接着学习这个故事，帮元元把这丢失的20分钟找回来，好吗？其次课时一、巩固字词，复习导入1、上节课，我们相识了不少字词新挚友。瞧，它们又来了（出示找找说说）。不过，它们学孙悟空会分身术，如：口字旁和又组成叹，叹气。比比谁找到的字最多？2、生反馈，师板贴生字，板书词语。二、自主写字，培育实

30、力1、书写迟、闹：板贴：迟、闹。瞧，这两位生字挚友请小挚友们给它们写名片，情愿吗？好，比比谁写得最好看？视察生字，说说书写时要留意什么？（半包围、市不出门、尺缩脚等。）师范写，生手书空。生描红，临写。（老师留意订正学生的执笔姿态和坐姿。）2、书写欠、元、包：板贴：欠、元、包。它们望见小挚友们写得名片这么美丽，也忍不住来请大家来给它们写名片，情愿吗？自主视察字形后同桌沟通书写要点。生书写。同桌互评打。三、指导朗读，体会感悟1、元元仅仅多睡一分钟，却迟到二非常钟，我们再读读课文，帮他找缘由，好吗？2、学生自由朗读课文。3、师生沟通探讨，随机学习其次、三自然段。学习其次自然段：指名读，留意读准多音字

31、背。指导朗读元元的话：他为什么叹气？此时他心里怎么想？练读、指名读等形式指导朗读（自责、叹息的语气）。学习第三自然段：指名读，要求正确。看插图，说图意。此时，元元心里又会怎么想？指名读、齐读等形式指导朗读元元说的话。齐读其次、三自然段。4、正为元元不懂得时间的珍贵，没有分秒必争，所以耽搁了半节课。元元懊悔极了。这时，元元心里又会怎么想？5、小结：短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转700转，数码打印机一分钟能打印806页！信任元元以后肯定会珍惜一分一秒。6、你在生活中遇到过类似的状况吗？你有其它有关一分钟的故事吗？第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页