2022语文教案例文71.docx

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1、2022语文教案语文教案三篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案 篇1一、教材分析：练习六支配了如下的内容：到处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。到处留心主要是让学生学会辨别形近字的词义和用法；读读背背，支配学生积累八个成语和古诗小池；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求学会激励；学写毛笔字，支配了书字“装”、“帮”。二、教学要求：1、会辨别词义和用法，同时区分形近字。2、熟记八个成语和古

2、诗小池。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，学会激励。5、学写毛笔字。三、教学重难点：到处留心、口语交际四、教学时间：四课时五、教学过程：第一课时到处留心一、教学第一部分（1）小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。（2）出示这段语。（3）自己读一读这段话，借助工具书，把每个字的字音都读准。（4）指名读，师生共同正音，齐读这段话。（5）在文中画出下题所提到的词语。二、教学其次部分、把这些词所在的句子多读几遍。、首先我们来区分“须要”和“须要”。（1）读读这两个词语所在句子，并想想讲了什么意思？（2）指名读句子，指名说意思，其它同学补充。（3）比较一下，“须要”和“须要”有什么区分

3、。（4）“须要”是要求得到，一般与某个事物搭配，而“须要”则是肯定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。（5）你能用这两词语各说一句话吗？、利用查工具书理解“频率”“分贝”的意思。三、教学第三部分（1）你能帮助小芳编个顺口溜吗？（2）首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？（3）读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思奇妙的结合在一起。（4）试着给其中一个字编顺口溜。（5）小组合作编顺口溜。（6）相互汇报、沟通其次课时一、教学其次题：读读背背（一）教学成语1、请学生借助字典，认读这几个词语。2、指名读词语，齐读词语。3、你理解了哪些成语的意思？4、这些成语都勾画了什么？5、做嬉

4、戏，让一个学生静静看一个成语，然后做动作，其他同学猜。6、指导有感情朗读、背诵。（二）、教学古诗小池1、借助工具书及诗集，自学这首诗。2、指名朗读，师生共同正音。3、这首诗是什么意思？4、指导有感情朗读、背诵。三、写好钢笔字1、指导。（1）出示生字卡片，学生认读“垮、碎、竭”这三个字。（3）引导学生读帖，重点视察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在视察比较的基础上小结：“垮、碎、竭”都是左右结构的字。三个字的左半边都比较小，或半边较宽且高。（4）老师范写“垮”。提示学生留意：“提土旁”稍小，偏上一点。2、练习。（1）学生练习描红、临写，老师巡察指导。（2）老师刚好小结，再让学生仿写。3、反馈

5、（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以订正，再练习。第三课时口语交际1、审题（1）指名读题。（2）指名读题，明确此次口语交际的要求。2、指导（1）读读书上出现的在三个例子。（2）怎样激励，相互探讨、沟通。（3）指名说，其他同学补充。（4）分角色扮演。师生共同评议。3、拓展。（1）你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样激励自己的？（2）总结。语文教案 篇2一、学习目标：学问目标：品读课文擅长捕获和再现细微环节的艺术特点情感目标：理解文中传达出的读书的真谛和人生境界技能目标：了解书信体散文的特点二、教学重点：品尝课文捕获和再现细微环节的艺术特点理解文章蕴含的立身

6、立文立人的深意三、教学难点：理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨四、教具打算：多媒体课件教学过程教学环节老师预设学生活动设计意图一、导入古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此是古代士子的读书目的。我们读书是为了什么？先看贾平凹的读书观。古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的潜在对比二、检查预习1、解题二“书”的意义“示”的意思体裁：书信体。示：给看重点：读书的体会在小妹十八岁生日时给小妹的一封信对于文章体裁的分析，内含该体裁的特点2、用“读书”这个中心词概括文中的各个自然段读书之因之艰安守清贫好读书珍惜时间多读书留意方法会读书读书之贺礼训练学生整体感知的概括实力，培育规范表达三研读文

7、本1、题目重点写自己读书体会，为何可以幼时环境写起？奠定全文感情基调先叙后议，引出下文读书境界和读书方法由兄妹之情转向对生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，对于文章结构的把握，引导学生学习写作方法：擅长再现事务的精微之处2、找出文中富含深意的句子，说说你的理解有关名言事例？“穷不是咱们的错贫困而志向不贱”：书带给我们精神上的充裕与人格上的名贵A孔子“饭疏食饮水，曲乐亦在其中矣”。B“六一居士”的来历C刘禹锡陋室铭名句对作者读书境界的领悟，由所举事例引导学生得出这种传统在中国文人中乃一脉相承。引导学生要擅长联想已学的学问哪些文章和事例？“只有读书习文方有社会”：位卑未敢忘国A曹刿论战“肉食者

8、谋之，未能远虑”B杜甫一生为国为民而吟唱引导学生要有正确的读书观，请举例“贫困人富则思惰”负薪（朱买臣）囊萤（车胤）映雪（孙康）挂角（李密）凿壁（匡衡）补充典故引导学生树立正确的人生观，生命与情感教化名诗句举例“珍惜年纪，多读书”“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”“书到用时方恨少”诗句规劝学生趁时读书，情感教化课件展示：王治秋读阿Q正传感想泛读精读，常读常新教之以正确的读书方法，举一反三3、从这份生日礼物中读出了什么？兄长殷切希望小妹读书，明理、做人，对学生强化教化正确的读书目标四、小结现在有人评价中国人精神面临着沙化，精神家园在失落，作者借本文号召大家多读书，重建精神家园。富于号召力感染学生

9、多读书五、作业布置结合自己的体会创作读书格言板书设计读书示小妹十八生日书贾平凹教学反思：本节课在涉及课文内容中读书境界和做人的理论性文字时老师适当补充一些有关的名人例和名人名言、古诗词句，以使学生阅读面拓宽，为写作积累素材。语文教案 篇3教学目标：1、体会文章中描写炮手神态改变的词语的作用。2、想象炮手当时的心情。3、理解炮手的奉献精神。教学重点 教学难点：1.、理解炮手与将军对话时的困难心情。2、 理解重点词语的作用。教学打算：多媒体设备教学过程：一、复习导入1、看图回忆课文主要讲了一件什么事？2、你觉得炮手是一个什么样的人？3、明知道那是自己的房子，他为什么还要开炮？二、细读感悟1、作为一

10、个炮手要亲自炸毁自己世界上仅有的一点财产，这是件多么痛心的事，那从课文中的哪些词语可以看出炮手苦痛的心情？自渎课文，画出有关词语。2、为什么炮手的神态由苍白到煞白最终变得惨白？在课文中找出相关语句，用笔画下来，读一读，边读边体会，然后在小组内说一说。3、仅仅是因为炮手当时胆怯炸了自己的村子而惊慌得脸色变得苍白了吗？还有没有什么别的缘由？4、那为什么炮手的脸色又由苍白变为煞白、惨白？5、当将军让他对准那个房子开炮时，他的脸色为什么一下子又变得惨白了？6、出示句子裹着外套 炮手的前额读一读这两句话，边读边体会，为什么一样的天气却会有迥然不同的表现？ 学生畅所欲言，边读边画词语 ，找句子画下来。7、

11、多么残酷的斗争，面对这苦痛的选择和无奈，炮手必需执行这个吩咐，因为他是一名军人，而我们生活在和平年头的孩子体会不到斗争给我们带来的苦痛，就让我们回到一百多年前，身临其境的去体验一下斗争的残酷吧！8、分角色朗读。9、这时候不开炮行不行？假如不开炮会怎样？10、随着一声炮响，炮手的家消逝在浓浓的硝烟中，硝烟过后将军和炮手有什么不同的表现？11、看图体会将军的动作。12、此时你想对炮手说些什么？三、总结正因为有了这样宏大的炮手和像他一样为了国家的利益甘于静默奉献的爱国战士，斗争才取得了成功。让我也向这些宏大的士兵致以最崇高的敬礼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页