2022语文教研组工作总结范例.docx

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1、2022语文教研组工作总结语文教研组工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的语文教研组工作总结，希望对大家有所帮助。语文教研组工作总结1第一，仔细开展教研教学活动。开学伊始，全组成员仔细学习了新课程标准要求，分析了本学期教材特点，了解了语文学习的详细状况，总结了以往教学教法的阅历教训，相互沟通，相互学习，制定了较为符合学生实际的教学授课安排，并对本学期的教学活动做了初步支配。主动参与校、区、市组织的教学活动。主动参加学校组织的老师之间相互

2、听课，相互学习的教学活动，主动参加与名校四中的接轨，向名校名师学习的活动。特殊是初三老师，虚心向名师请教，仔细学习他们的阅历，并在教学中努力做好。踊跃参与婺城区组织的各项教研教学活动，通常以初一、初二、初三各年级为主的教学活动，除了本年级老师参加外，还有许多时候老师们不放过学习的机会，跨年段听课，听讲座，参加教学探讨。以年级为单位，针对各年段学生的不同特点，开展语文探讨性学习活动。指导学生如何接触社会实际问题，学会思索、分析，多角度看问题。培育学生运用语文的实践实力。其次，主动参加教学评比活动。本学期教学评比活动频繁，本组老师都能主动参与。如全国青年老师三项基本功竞赛，有朱华、万秀华、陈小丽三

3、位老师参与；全区青年老师大比武活动，有朱华老师参与，凡是所限名额，均无奢侈。还有一年一度的教学论文评比活动，区、市各级都主动参加，也取得了肯定成果。第三，仔细辅导学生参加语文竞赛活动。本学期征文活动特殊多，有纪念长征七十周年的区、市征文，国庆征文，小论文，爱心活动，感恩教化等等，在老师的指导下，学生踊跃参与，并取得了良好成果。如纪念长征七十周年征文，由万秀华老师指导的初三两名学生获得了区一等奖。也参与了市假日活动中心的演讲活动，获三等奖。另外也配全团委，发动全体学生参与了市团委组织的一些活动，并有多名学生作品入围。第四，教学之余，主动从事教学论文的写作。由于平常教学任务比较繁重，老师要把自己的

4、教学体会，教学阅历进行整理，提升，就只有利用课余时间进行。虽然要辛苦些，但全组成员还是克服个人的困难，仔细撰写教化教学笔记，论文等，并在区、市级论文评比中多人次获奖。但是，在教学探讨活动开展的形式和内容方面，我们还显得很单调，不丰富。这是我们今后的教学活动须要进一步健全完善的重点。作为一个年轻的中学老师，作为一个新的中学班主任，我深知班主任是学校教化工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。虽然今年是我其次年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起共享。一、把握班级状况在高二，

5、我校对全级的学生做了X科的重新分班，我们高二（7）班是历史班。今年的历史班，和其他的物理、政治、化学、生物等班相比，底子薄了许多，这从分班的成果当中可以体现这一点。经过一些调整，最终我班共有53人，但我发觉在高一因纪律不好而受过处分的同学就有4人（开学一周不到，就有一个学生因上学期偷窃，现今被发觉而被学校开除），又有6至7人以前的学习习惯和看法不好，无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严峻，甚至有过顶撞老师的行为。全部这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。二、选拔班干部，培育主动分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的主动分子，是班主任的助手，能刚好沟通班主任和学生

6、这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的详细行动，然后再去教化和影响全体学生。学生干部在学生中具有特别的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。因此，我从学生中选出得才兼备、作风正派、关切集体、有肯定组织实力、在同学中有肯定威信的学生担当班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆运用，严格要求，加强教化。我平常留心视察发觉和培育了一些主动分子，扩大了先进面，让新发觉的主动分子参加班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担当班干部的机会，得到熬炼。在选定班委后，让班委这对我班详细状况制定班级管理量化评估

7、积分细则（奖惩条例），同时对部分工作看法不够仔细，工作实力不突出的同学进行撤换，中途更换了一名班委。经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。三形成优良班风，培育健康集体优良班风的形成是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我详细采纳了以下一些方法。1有意识、有安排地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。比如通过组织同学观看艺术人生成龙访谈这期节目，许多同学深深感受到，一个人要走向胜利，是伴随着许多的艰辛和磨难的，从而激励了自己勤奋

8、努力的意志力。2运用典型事例，进行表扬和指责。班上有任何的好人好事，都刚好地进行表扬，如拾金不昧的，热心助人的现象，起到了主动的引导作用。3运用墙报、黑板报、每日名言等舆论工具，宣扬正确的舆论，批驳错误的舆论。在我班宣扬委员的努力下，这学期的墙报分别围围着“走进新班级”、“爱国主义”、“如何驾驭正确的学习方法”等内容进行宣扬，展示了班级文化建设亮丽的一面。4常常有安排地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。这包括主动参与学校的秋季运动会和游园活动以及学校的“科技文化语言艺术节”。运动会中，我班男生勇夺男子丙组标枪冠军，班级接力赛也获得了很好的成果。游园活动中，大家同心同德，多方献策，共同努力

9、，度过了一个华蜜欢乐的晚上。在“科技文化语言艺术节”上，我班的摊位形式新奇，得到了大家的热情捧场，增长了大家的见识，激发了学习语文的主动性。5组织好班会。班会是对学生进行教化，过民主生活，参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教化学生要严格遵守；引导学生分析探讨班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作安排，总结班级工作；探讨班级成员共同关切的问题；定期的时事教化；处理偶发事务等等。四、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，特殊

10、是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教化。班级学生主要分为四种类型：双优生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、双差生。这一学期当中，我花了许多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、晚修纪律和午晚睡纪律等的教化方面，对一些违纪比较严峻的，进行了连续的跟踪教化，有些学生也的确出现了可喜的改变，让人欣慰，但有一两个照旧难以变更。二则有些学生有厌学心情，不情愿听课，不情愿做作业，对于学习完全是敷衍的看法。说实话，有些学生有了一点点进步，但还是有好几个不想学习的，

11、目前还是没什么变更。虽然想每个学生都能遵守纪律，酷爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化差生的过程中，但有几个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。这也是让我觉得乏累和无奈的地方。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺当，学生的整体素养在不断的提高。但学生当中依旧存在的问题也不容忽视，下学期担子还很重，工作还将困难，因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。语文教研组工作总结2语文素养对学生的影响是终身的，也

12、是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则始终致力于找寻一条能将素养教化和应试教化较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。一、夯实基础。（一）早下手，抓反复。语文是一

13、门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方

14、面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。（二）用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据h版教材的体例，有步骤有安排地提初学生的实力。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。（三）分步前进，学写作文。在作文教学上，我

15、们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作实力一步步提初起来。二、广泛拓展（一）扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的主动性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，激励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生驾驭状况。（二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。（三）坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。（

16、四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。三、最终冲刺（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文实力。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。 （三）时事话题探讨。近年来的初考越来越注意考察学生的思辩实力，为此我们经常将报刊中的社会探讨热点拿到课堂上加以探讨，并让学生

17、在探讨后整理成文。初三阶段我们先后探讨了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思索”等等。这种探讨看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。（四）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。四、多说两句应当指出的是，XX届徐汇中学的语文初考取得较好成果，除了以上这些详细做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是因为具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考

18、中取得了较初的成果。而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一样的备课组。三年来，我们始终步调一样，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。 们的老师不计名利，兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。我们的做法还有许多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发

19、。语文教研组工作总结3本学期的工作，在校领导的正确领导下，我语文教研组老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作安排和学校交给的各项工作和任务。使学生在获得所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现仅就如下几个方面作简要回顾。一、学习、制订安排方面俗话说：“不打无打算之仗”，学期初，我组织老师仔细学习教化教学理论，依据我校整体工作安排、教学工作安排，结合我校各年级语文实际状况，全面绽开探讨，广泛争取看法，统一思想，提高相识。在此基础上仔细制定了本组工作安排及个人工作安排。在详细工作中，时时比照安排绽开工作，结合安

20、排适时调整工作。好的工作安排为我组较好的完成工作奠定了基础。二、学习新理念，做到有效教学。本学期更好地发挥每周业务学习的功效，确保间周一次的教研组和备课探讨的活动，做到实效有用。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新的教化理念为主要的内容，主要以新课程标准为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学

21、生的自学实力。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发另外结合探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨，真正做到有效教学。三、主动参加活动，提升教研组形象。1、专心备课，力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。对于新课程背景下的小学老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。备课是

22、教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。体现学生的主体性，在备课中老师仔细修订教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。尤其重视教学过程的反思，每节课后都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。2、通过教研组相互听课，给老师供应了相互学习、共同提高的机会。本学期，我们教研组相互听课，要求讲课老师仔细打算，听课老师听课后仔细评课并写出评课记录，本教研组老师仔细探讨，大家从中学到了许多的学问，让大家都有展示自己、熬炼自己的机会，且请乡教办亲临指导，这样，老师在相互学习中学到了许多的关于教学的学问，收获很大。故此在乡讲课比武赛中，我

23、校获得第一的好成果。3、开展读书活动。开展“经典诵读”课外阅读活动，语文老师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有安排，定时间，定内容，拓展学生的学问面，努力达到新课标所提出的阅读目标。4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导本教研组老师仔细对待期中、期末质量检测，考后仔细反思，并进行质量分析，在教研活动时沟通，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我

24、们全体语文组老师们的指导思想。5、有效教学，大大提高了教学成果。在老师们的努力下，真是功夫不负有心人，期末小考再次遥遥领先。6、主动参与区、市组织的书法竞赛，获奖学生多。在校领导的组织下，我组的语文老师主动行动起来，组织、指导学生参与书法竞赛，选送作品质量高，获奖人次多。选送作文也在报纸上发表。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！语文教研组工作总结4本学期语文教研组在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果。本学期语文教研

25、组的工作指导思想是，以语文课程标准为指针，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化。一、常规工作回顾语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、公开课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五

26、仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好各课组的组

27、织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。2、在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本

28、的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3、我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文刚好批完，并规范化。仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。4、我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示

29、。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为两类进行教学、教化：（1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。5、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求：一要全部题目尽量为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从学生的反馈来看，收效显著。二、本期特色工作1、根据学校统一支配，把满意学生

30、发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题探讨。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。2、我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，隔两周开教研组会，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学

31、生的须要，培育学生的自学实力。3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点探讨在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的主动性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力，教学成果显著提高。4、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点探讨教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、主动性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学

32、得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。5、重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文

33、教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另

34、一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。三、存在的不足及今后努力的方向1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养

35、，以理论来指导、武装我们的实践。3、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移实力就缺乏根基。4、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课

36、本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。5、作文教学要指导学生驾驭文章的基本写作实力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的实力；要引导学生学会视察生活、感悟生活。老师要探讨初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不志向，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在前进的路上上激

37、起一朵朵漂亮的浪花！语文教研组工作总结5一、本学期重点工作完成状况（一）通过各种途径、发动每位老师力气加强课程建设，进一步提高语文课堂教学有效性。1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习；教学时严格根据课程标准要求实施；每单元有教后反思。2、仔细组织好每一次教研组活动，老师仔细学习各种教化改革文件和学科课程标准，引导老师领悟素养教化、创新教化的深刻内涵，强化“以老师为主导，以学生为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新实力的培育。3、以课堂展示为契机，提高自身业务素养。本学期，一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。活动后，老师个

38、人进行了小结，总结阅历教训，提出今后教学的改进方案。教研组则组织好每一位老师参加上课、听课、评课，把自己的教学特色呈现出来。通过这样的活动，老师的竞争意识增加了，自我完善意识提升了。（二）继承优秀传统、开展“中小连接”的教学探讨，以研促教。1、着重在五年级进行“中小连接”的探讨。进行了五年级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并做好相关跟踪探讨的记录。2、拟在新五年级尝试古诗文的连接探讨。（三）尝试校本课程的探讨，以课外促课内。1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的探讨，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使学生学会阅读的方法。本学期以四年级为试点，进阅览室

39、进行教学，其他年级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。2、注意语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体，以与其它学科合作为方式，仔细开展好各年级的综合实践活动。3、接着开展“分层作业”的探讨，依据学生实际设计作业，使作业的制定更具有针对性和有效性。特殊是针对五年级学生的特点设计了每课一练，既减轻了学生负担，又加强了练习的有效性。二、常规工作有序进行（一）接着开展校内听课评课活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是搞好教研工作的传统。本学期，我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中听课评课活动是大家相

40、互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。（二）进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断

41、地进行探究、改革、创新。（三）教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的规定项目常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，总能自觉主动刚好完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的老师到处带头垂范，取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，

42、只要全体语文老师切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。语文教研组工作总结6本学期以来，在学校领导的关怀和支持下，全体语文老师紧密团结，拼搏进取，深化学习教体局文件精神，扎实开展教研活动，大胆探究“四环节循环教学模式”的操作要求，取得明显的成效。值此学期即将结束之际，回顾并总结本期工作开展状况，明确成败得失，对于今后各项工作的顺当开展，必将产生重要的影响，为此，总结本期工作如下：一、推动“四环节循环教学模式”，提高语文课堂教学效率。为了使我校的新课改工作深化进行，我们在教育处的详细指导下，多次开展教研专

43、题活动，让大家放开心扉，畅所欲言，充分发表各自看法。在此基础上，总结胜利阅历，解决存在问题，打消思想顾虑，在实践中摸索前行。根据学校要求，每位老师上一堂四环节的观摩课，并且进行充分的分析评论，明确优点，找出不足，相互观摩学习，取得了较好的效果。为更好地推广四环节循环教学模式，提高课堂教学效率，本学期我们开展了教学标兵评比活动，取得了很好的效果。现在，运用四环节教学模式上课，已经成为大家的自觉行动，老师上课更加轻松自如，学生学习更加扎实有效，四环节循环教学模式，经受了实践的检验，已经在我们的语文教学中生根、开花，我们期盼并且信任肯定能够结出累累硕果。二、主动开展素养教化，提高学生的语文素养。语文

44、的外延等同于生活的外延，和日常生活亲密相连，把语文教学和日常生活联系起来，学以致用，在生活中学习语文，得到提高，切实提高学生的语文素养，是素养教化的要求，也是我们追求的目标。为此，我们主动开展语文活动，调动学生的学习爱好，熬炼学生的实力，达到了预期目的。本学期我们开组了演讲竞赛等活动，丰富了学生的课余文化生活，呈现了当代中学生的风采，涌现了一部分学有特长的同学，并且在教体局实行的诵读竞赛中取得了优秀的成果，产生了良好的社会影响，受到学生家长的一样好评。在活动中使我们相识到：开展活动是对学生进行教化的一种好形式，可以激发学生参加的热忱，挖掘学生的潜力，发挥其特长，取得良好的效果。当然，开展活动要

45、周密安排，科学支配，既要突出趣味性，也要富含科学性，要让学生乐于参与，并且有所收获，才能达到预期目的。三、常规管理常抓不懈，向管理要质量。本学期进行新课改，并不意味着传统的优秀做法就可以淘汰了，我们长期以来总结出来的胜利阅历，被教学实践证明白的一些行之有效的做法，已经成为我们常规管理的重要内容，在新课改的条件下，不仅不应当被减弱，而且要强化，以此来弥补我们在实践探究中的薄弱环节，确保我们的教学改革能够在正确的道路上健康发展，取得志向的效果。根据学校的要求，我们仔细组织了本学期的教研活动，完成各项教学教研任务，向学校交一份合格的答卷。语文教研组工作总结7光阴似箭，一学期转瞬而过本学期，语文教研组

46、的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。一学期来，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下：一、依托常规，铺垫语文教学的根基本学期，依据区教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特殊加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学新常规备课学习，并参考教研员曹老师下发的教学设计，进行了备课思路的沟通与探讨，落实学为主的备课方式。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教育处和语文组在期中和期末分别进行常规检查，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还检查学生课堂行为及作业习惯，刚好反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯

47、的养成有很好的促进作用。同时，学校领导重视随堂课，加大了对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，以求备课真实有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注和追踪后20%学生的学习状况，制定安排进行辅导。这样，一方面加强了教学质量，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。二、课题引领，促进教研活动的开展本学期，我校语文教研组接着借着课题探讨的契机，针对课题须要探讨的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探究”的课题为引领，进行课题中期报告、听写练习设计与课堂实践。比如，中期报告，确定后期主要工作思路。为了让基于作业单设计的教研活

48、动有效开展，我们语文组课题负责人进行了课题的中期报告，所探讨的今后课题工作思路让我们对本次的教研活动指引迷津，有了更加明确的方向，接着上学期以课题为引领的教研活动主题“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探究”，并布置了本学期须要做的工作。再如，课堂实践，运用作业。结合前一次教研活动研讨改进后的听写练习，我校语文教研组成员陈老师、程老师、王老师和苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂上，两位老师将听写练习融入课堂，展示了自己不同的教学风格，孩子们学得仔细，习得有效，课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中，老师们各抒己见，众说纷纭，碰撞起思维的火花。老师们在课题引领式教研活动中不断思索、不断尝试，互帮互助，定能在教研之路上比翼齐飞！三、阅读指导，迸发教研活动的朝