2022设计方案精品8.docx

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1、2022设计方案设计方案范文集锦10篇 为了确保工作或事情能高效地开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 设计方案 篇1一、教材简析：本册共设置18个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成学问体系或思想品德教化的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元学问短文等，各单元之间，不连成一条学问的“线”。每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意

2、义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导扶放”的前后序列，老师可依据学生的实际状况、教学须要自行组织、支配、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。（留意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育

3、学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写100个。3、驾驭汉字的基本笔

4、画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、学生基本状况简要分析一年级全班有32人，其中男生16人，女生16人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿

5、园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、教学措施 ：1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。2、识字是阅读

6、和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。4、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以

7、利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说。五、课时支配：上学了 2课时1、字与画 23课时2、学写字 23课时3、数字 4课时4、家 45课时5、太阳和月亮 46课时6、大海 6课时7、外面的世界 36课时8、字与拼音（一） 4课时9、字与拼音（二） 6课时10、字与拼音（三） 46课时11、字与拼音（四） 810课时12、字与拼音（五） 78课时13、手和脑 45课时14、劳动 45课时15、冬天 67课时16、成长 5、6课时窗体底端设计方案 篇2教学内容:五年制小学数学第七册教科书第150-151页上的内容,练习三十三的第1-3题。教学目的:1.使学生在驾驭行

8、程问题基本数量关系的基础上,初步理解相遇问题的运动特点,数量关系和解题思路,并能解答较简洁的相关问题。2.在动手操作中培育学生“实践第一”的唯物主义观点。教学打算:每个学生打算一个小英或小强的模型。教学过程:一、复习1.启发谈话：课前发给每个同学一个小人，坐左边的同学就当小强，右边的同学当小丽。2.当小强的同学读出小强身上写的字：“小强每分走60米”,老师给出一个已知条件“4分钟”指名编出一步计算的乘法应用题并列式。604240（米）3.当小丽的同学读出小丽身上写的字：“小丽每分走70米”,老师给出一个已知条件“4分钟”指名编出一步计算的乘法应用题并列式。704280（米）4.比较两个算式后复

9、习数量关系：小强每分走60米，小丽每分走70米，我们都可以叫什么？（速度）4分钟呢？（时间）240米和280米呢？（路程） 板书: 速度 时间 路程通过两个式子和过去学过的学问,我们能不能得到三个量的关系呢?指名说出三个数量关系式：速度时间=路程 路程速度=时间 路程时间=速度二新课1.揭示课题以前我们学习的都是一个物体单独运动,这节课我们将一起学习假如两个物体从不同的位置,同时的,相对的运动走来,你们想一下最终会怎样?(相遇) 所以这节课我们就要相遇应用题。2.学生实践第一次：学生手拿模型，从各自的桌角向对方走来,使学生初步体会相遇的概念。其次次：让学生再操作,加深理解,使学生体会到两个人不

10、行能在桌子的正中间相遇,明白应当在靠近哪一边相遇。第三次：学生实践:不在桌子中间相遇。第四次：要求学生在老师喊完4分钟后的时刻相遇。让学生实践。第五次：发觉学生每分钟走的速度不平均，要求学生每分钟的速度平均，学生实践。第六次：要求学生边走边在老师喊出第1分钟时，当小强的同学喊60米，喊出第2分钟时，喊60米，依此类推。小丽也一样。第七次：要求学生边走边在老师喊出第1分钟时，学生喊出小强和小丽每分钟共走的米数130米，喊出第2分钟时，喊130米，依此类推。3.师生共同编题老师：我们将刚才的活动过程一起来编一道应用题。老师说一句，同学说一句。老师板书出第一句：小强和小丽同时从自己家里走向学校。引导

11、学生找出这句的关键字：同时 从自己家里走向学校（相对）激励学生说出其次三句：小强每分走60米小丽每分走70米。编出其次三句：小强每分走60米，小丽每分走70米。第四句激励学生说出：经过4分，两人在校门口相遇。问题：由学生自己自由提出：假如学生说出：“他们一共行多少米？“老师可说明：他一共行的米数实际就是两家的距离。整题编出后，请一名同学读一遍。4.学生解题通过让同桌再合作实践一到两遍后，画出线段图并动笔解题。要求：分步综合都可以，但最好用综合。学生解答后，分别请两名列式不一样的同学解答。第一种：604704 第一种 （6070）4240280 1304.520（米） 520（米）5.集体讲评第

12、一种解法：学生说出理由后，媒体演示。学生分别说出每一步是求什么的后，运用速度时间路程的数量关系说明。其次种解法：学生说出理由后，媒体演示。老师提问：（1）60是什么？70是什么？那么6070又题求什么？（小强的速度，小丽的速度，他们在一分钟里共走的路程）（2）6070是他们在几分钟里面走的？（1分钟）（3）那么在4分钟里面他们一共走了几个这样速度？（4个）（4）为什么要乘以4？（因为他们共走了4分钟）（5）通过让学生再说一遍6070求的是什么，从而共同概括出两车的速度的总和叫做速度和。（6）分别请几个学生说一说什么叫速度和。（7）在（6070）的上面板书速度和，在4上面板书时间，270的上面板

13、书路程。（8）让学生视察后，得出速度和，时间，路程三个量的关系式。学生说出：速度和时间路程 路程时间速度和路程速度和时间（9）理解4分钟究竟是谁走的？a.小强走了几分钟？（4分钟）b.小丽走了几分钟？（4分钟）c.他们一共走了几分钟？（使学生明白他们是同时动身，又同时相遇）通过举例让学生加深理解。三扩展思维为了让学生加深理解可以出以下一种做法，看一看是不是正确？ 6060606070707070并让学生指出 60606060和70707070各是代表乘法算式的哪一部份？（604，704）四巩固练习课本151页做一做的其次题。五扩散练习（学生任选一题）1、课本第151页做一做的“第一题”。2、课

14、本第153页练习三十三第3题。六作业练习三十二的第1.2题。设计方案 篇3一、活动目的呈现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌；呈现班级良好风貌，增加感恩意识、责随意识、奉献意识，建设和谐校内、和谐班级、和谐寝室；呈现学生良好学习风貌，培育文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活；提高班级凝合力，增进班上同学的友情，加强学生对身心健康的关注，提升学生的文学素养。二、组织单位：边阳中学团委三、评比对象：边阳中学初、中学全体团支部四、活动主题：月份9月 10月 11月 12月 1月 班刊主题 “老师节” “国庆节” “志存高远， 报效祖国” 纪念“12.9” “元旦节”五、评比内容1、老师

15、节（老师，您辛苦了、感谢老师）2、国庆节（祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年）3、志存高远，报效祖国（学生立志、奉献社会）4、纪念“12.9”（以回顾历史为背景，以酷爱祖国为主线）5、元旦节（以欢庆新年和弘扬传统文化为主线）六、评比要求：1、标题醒目，突出。2、内容要求丰富、簇新、健康、充溢，紧扣主题。3、主题显明，健康向上，有教化意义。4、字迹工整、不潦草，无错别字。5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。6、美观大方、创意新奇，色调协调、图文及装饰布局合理。七、活动进程：1、各班在每月2025日把班刊出好，28日进行检查.2、每月29日对评分结果进行张贴公布

16、.3、每月30日评比出优秀黑板报班集体并进行表彰.八、相关说明1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品（包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等）。2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可干脆被评为的度优秀团支部并赐予颁发奖状、奖金和奖品。3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，细心打算，仔细完成。九、奖品设置：一等奖1名 奖状+奖金(40.00元)二等奖2名 奖状+奖金(30.00元)三等奖3名 奖状+奖金(20.00元)优秀奖10名奖状共青团边阳中学委员会200X年9月17日设计方案 篇4教学目的：懂得珍惜时间的意义，学会抓紧时间的方法。教学过程：（一） 引入课题师：俗话说：“一寸光

17、阴一寸金，寸金难买寸光阴。”前几天，老师就布置大家进行了抓紧时间的实践。今日这节晨会课，就请大家进行沟通，围绕的题目是：学会抓紧时间（二）谚语格言沟通师：上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言，现在大家把搜集的内容来沟通。生：沟通珍惜时间方面的谚语、格言。（三） 问题沟通师：大家都知道珍惜时间的重要性，但要抓紧时间并不简单，你们平常遇到过这方面的困难和问题吗？学生发言。甲：下午出黑板报，不知不觉四点多了，还没出好。乙：做值日生做做闹闹，不一会儿天就黑了。丙：作业不多，却到晚上八点还没做完。师：刚才几个同学都为时间白白溜走而惋惜。那么，时间原委溜到哪儿去了呢？师生共同找寻缘由。（四） 阅历沟

18、通师：大家已经找到了时间白白溜走的缘由，那么，怎样才能抓紧呢？我知道班上不少同学有好阅历，现在请他们来沟通一下。生一：我们出黑板报前，先把资料、报头、图画都找好，排好版面，左边一半先抄写，右边一半先画图，再交换。出黑板报时用心致志，结果只用一小时就出好了。师：这个阅历告知我们：事先打算做得好，安排支配要周到。（板书并齐读）生二：我们做值日生前先明确分工，工作是集中留意力不嬉闹，比比谁扫得又快又干净。这样教室很快就扫完了。师：这个阅历告知我们：集中留意力最重要。（板书并齐读）生三：有一次放学，同学对我说，今日功课不多，先去逛商店，玩电子嬉戏机。我说先做完功课再玩，一路上没停留就回了家，抓紧时间复

19、习、做功课，做完功课再去找同学玩，我觉得玩得特殊痛快。师：这个阅历告知我们：要抓紧时间，就要不受影响和干扰（板书并齐读）。刚才三个同学的沟通，正好解答了前面三个同学提出的问题。但是各人状况不同，有的工作忙，有的活动多，有的住得远，这就须要利用零星边角时间，那该怎么做呢？下面再请几位同学沟通。学生沟通：（1）路远要乘车回家的，利用等车时间背书。（2）生日那天客人多，抓紧客人来前把作业做完。（3）活动多，回家晚，利用睡前洗脚时间听英语录音师：这些阅历告知我们：“边角”时间巧利用，学习工作效率高。（板书并齐读）（五） 小结师：我们把沟通的阅历归纳成板书，而板书连起来又是一首儿歌，现在大家齐读两遍，把

20、它记住，让它成为督促我们抓紧时间的好伙伴！设计方案 篇5活动背景：我班的学生在进入初中的第一学期期期末考试后，许多小学时的佼佼者在高手如云的集体中一下子成了中等生，面对现实，他们有些表现得失落、懊丧、信念不足。同时，许多同学都明显地感到刚刚适应却还不稳定的初中生活又掀起了波澜，特殊是班上的一些单亲家庭的学生，他们更表现得无助、无奈和无望。活动目的：1、明白发自内心的微笑对心理的调整作用。2、通过观赏名人微笑的风采，倾听微笑的好玩故事，感受微笑的巨大魅力。3、解读逆境中用微笑战胜自己、超越生命的人生看法，培育主动乐观的生活看法，正确对待生活中的困难和挫折，让自己生活得更欢乐，让自己的生命之花在微

21、笑中绽放得更漂亮。活动过程：一、生活场景导入1、考试不志向，很懊丧，很郁闷，回家冲着妈妈发脾气。2、被同学误会抄作业，很生气，很委屈，与同学吵嘴。二、观赏名人微笑的风采观赏刘翔、桑兰、张海迪、霍金、海伦凯勒等名人微笑的风采，让学生留意名人脸上绚丽的笑容，引出“微笑是世上最漂亮的花朵”。三、感受微笑的力气1、自由说说微笑对身心的调整作用。消退误会、拉近距离、增加信念、缓解惊慌的心情等。2、仔细听听微笑的好玩故事。卡耐基以微笑交得商友亚德洛用微笑折服了刁难的学生微笑救了一个死囚玛丽小姐用微笑让歹徒改邪归正（小品表演）我不是为了生气而种兰花的播洒微笑的爱心大使-丛飞3、猜猜用微笑铸就胜利的事例事例：

22、迈克尔乔丹 丘吉尔 爱因斯坦 林肯麦克阿瑟将军 洪战辉4、观看用微笑创建生命奇迹的视频别对自己说不行能 （世界闻名激励大师：约翰康缇斯）四、解读微笑之“真谛”-正视现实，主动面对对别人微笑：折服对方对自己微笑：超越自己五、真心赞美微笑1、诗歌朗诵：微笑着面对生活2、观赏名言（感受微笑之“美妙”）六、在歌声中结束歌曲：微笑的力气（ 演唱：汤潮）活动后记：通过活动，同学们相识到困难和挫折是人生路上不行避开的，只有正视它，主动战胜它，才能让生命之花绽放得更漂亮。同时，同学们也懂得了自己所遇的困难挫折与霍金、约翰康缇斯等人所遇的困难挫折比起来，简直是微乎其微的，他们能用微笑创建生命的奇迹，四肢健全的我

23、们又有什么理由退缩躲避呢？所以，活动之后同学们的思想相识提高了，而且落实到行动：重塑信念，激昂精神，接着前进。活动虽然结束了，但可以信任在以后遇到困难和挫折时，他们肯定会更冷静、更醒悟、更理智、更坚毅，会在挫折中不断磨练自己，成长自己，完善自己。设计方案 篇6活动目标：1、知道4月22日是地球日。2、了解地球日的意义。3、初步相识地球，简洁了解其外形特征和运转学问，激发幼儿爱科学的情感。4、培育幼儿的环保意识。活动打算：地球仪一个；微机课件：1.地球外形特征及运转规律。2.漂亮的风光图片。3.污染环境的种种缘由与现象；地球与太阳头饰若干。活动过程：一、猜谜引出课题1、不用发动日夜转，春夏秋冬按

24、时换，一日行程八万里，满载人类千千万。2、每个小挚友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园，但地球上的环境污染严峻，要求大家都来爱惜地球，爱护地球。）二、相识地球的外形特征和运转学问。1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的，自西向东转，它自转一圈是一天，地球围着太阳转，转一圈是一年。）2、嬉戏“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。3、地球这么大，我们怎样才能清晰

25、的看到地球呢？人们依据地球的样子做了个模型叫地球仪。（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国中国。你还知道哪些国家的名字呢？4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）三、爱护和爱惜环境。1、课件展示：漂亮的风光图片。让幼儿了解地球地球上漂亮的大自然，激发幼儿酷爱地球的情感。2、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种缘由与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。3、我们应当怎样做呢？对幼儿进行环保教化。活动延长：1、试验：地球上为什么会有“白天、黑夜”。2、争做“地球小卫士”，爱护地球。设计方案 篇7教学内容：苏教版三年级上册其次单元 “相

26、识整千数”。教学目标：1、在数整千数的过程中，体验数的发展；初步相识计数单位“万”，直观地感受“10个一千是一万”的含义。2、能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位依次。会读、写整千数和一万。3、会口算整千数加减整千数。4、培育学生的数感，感受数学在生活中的实际运用。教学重点：学生能认读、写万以内的数，会口算整千数，加减整千数。教学难点：体验万以内数的实际含义，培育学生的数感。教学打算：计数器、课件、光盘、练习纸、图片。教学过程：一、课前谈话，激趣引新1、提问：同学们，你们知道我们班一共有多少位小挚友吗？那你能估计出我们荣炳中心校一共有多少位学生吗？（出示我校早操图）我们学校大约有一千位小学

27、生呢。2、出示万人体育馆图。提问：你们知道这是哪里吗？这个体育馆给你的感觉是怎样的呢?你能试着估计一下这个体育馆大约能坐多少人吗？3、大约能坐一万人呢！同学们，你们想知道一万究竟有多大，一万怎么写吗？今日老师就和小挚友们一起来学习“整千数的相识”。（板书：相识整千数）二、师生合作，获得新知（一）感受整千数和一万的含义1、（出示挂图）小挚友，你知道上面每幅图中的小正方体各有多少个吗？多媒体课件展示数数操作过程：先出示一个，然后出示十个、一百个、一千个，让学生说一说分别是多少。2、出示填空题：一个一个地数，（ ）个一是十；十个十个地数，（ ）个十是一百；一百一百地数，（ ）个一百是一千。 接着出示

28、课件：一千一千地数，下面一共有多少个小正方体？那么几个一千是一万？一万里面有多少个一千?（板书：十个一千是一万）指名读、齐读。 我们学校有一千位学生，这个体育馆大约能坐一万人，这个万人体育馆大约能容纳多少个像我们这样的学校的学生？（二）借助计数器教学读、写整千数和一万。1、复习旧知。（出示计数器）分别请几位小挚友到讲台前分别拨出5、68、395这些数，并分别说说为什么5肯定要在个位上拨？68肯定要在十位上拨6、个位上拨8？395为什么肯定要在百位上拨3呢？2、请一位学生上来拨出三千，并说说为什么要在千位上拨三个珠子呢?千位上的这3个珠子表示3个什么？谁能在计数器下写出这个数呢？3、假如在千位上

29、拨5个珠子，表示几个千？是多少？谁来写一写，写完后再读一读4、 指名上来拨9000，并写一写、读一读。提问：假如在九千上再加一千是多少？一万这个数怎么在计数器上拨呢?（老师在万位上拨出一个珠子）提问：这万位上的一个珠子表示几个几？是多少?你能把他写出来吗？（板书：一个万是一万）指名读、齐读。出示口算题：20xx+3000= 6000-4000 1000+9000 10000-3000（三）相识数位依次表。（1）复习。我们以前学过了哪些数位?（2）出示数位依次表，你能把这个数位依次表填写完整吗？（生填，老师巡察）（3）思索：你知道表中的省略号表示什么吗?（4）同桌比照数位依次表相互说一说：从右边

30、起第一位、其次位、第三位、第四位分别是什么数位？设计方案 篇8活动主题：喜迎老师节礼品大赠送祝老师们身体健康、生活欢乐活动目的：主动参加社区的活动，提高卖场的亲和力活动支配：1、赠送活动针对对象各大中小学校的老师详细内容9月10日，凭老师证即可在购物广场领取一份礼物，每张老师证限领一份;执行方式每位老师凭老师证到三楼登记后，即可领取一份礼物;2、感恩老师节征文竞赛针对对象任何人士均可参与，年龄不限详细内容以记自己与老师间的一件事为线，体现真事、真情，题材不限，字数不限。执行方式即日起接受到9月8日结束，作文统一交到三楼绿洲书屋，请在文稿上注明作者的姓名、工作单位、地址、电话;9月9日，进行评比

31、;评出奖一等奖1名，品牌复读机1台;二等奖3名，奖收音机1台;三等奖5名，奖学习用具1套;激励奖10名，奖精致笔盒1个;参加奖各奖圆珠笔1支。另：凡参与者都可获一份精致礼物。(礼品限1000份)3、老师节特卖针对对象9月10日的老师顾客和部分相关顾客。详细内容a.家电组喜迎老师节价格蹦极跳推出几种凭本人老师证才可认购的特价样机。相关支持：样机选择选购部样机陈设家电组pop支持市场科b.文体组迎老师节文具特卖针对学生送礼这一市场，推出特价一栏。老师节，我们该不该送礼?年年老师节，今又老师节。尊师重教是我国的传统美德，老师节又是谢师的黄金季节，那么我们是不是有必要给老师送礼呢?相关支持：商品选择选

32、购部商品陈设文体组pop支持市场科c.烟酒组老师，我们喝一杯吧!营造节日气氛，拉动酒的销售。相关支持：商品选择选购部商品陈设烟酒组pop支持市场科d.书店本人凭老师证购买图书打8折!口号：用爱荡起育人之舟用德铸就老师之魂相关支持：商品选择选购部商品陈设烟酒组pop支持市场科活动协作：1、营运部经理负责协调各个科的工作;市场科负责作好宣扬及相关的作文评比组织工作。2、选购部负责各奖品的供应商赞助谈判。附赞助品清单老师节赠品800复读机1收音机3学习用具5套精致笔盒10圆珠笔1000设计方案 篇9*年，我校将迎来建校*周年。为全面总结办学阅历和成果，弘扬办学传统，扩大办学影响，促进学校各项事业科学

33、发展，我校将于*年11月举办建校*周年庆祝活动。我校将制作校史展厅，现向全社会公开征集设计方案。一、基本状况校史展厅位于校内综合大楼一楼室外，面积约200平方米。二、方案要求供应建议制作材料、立体效果图设计稿纸质版（3套）和设计稿电子版（1份）。请在截止时间内将设计稿纸质版送达指定地点，电子版发送指定邮箱。三、评审步骤1、设计单位供应设计稿；2、校领导、专家、纪检部门、招投标单位负责人等组成评审小组，依据设计方案和设计单位现场介绍，评审确定其中1家方案；3、评审确定的1家单位1个星期内供应全套施工图（包括平面、立面、各主要细部节点图，3套）；4、依据全套施工图等材料，公开招标确定施工单位。四、

34、相关费用评审确定的1家单位赐予10000元设计费，其余单位各赐予20xx元设计费。五、截止时间*年4月17日（星期五）六、联系方式宁波鄞州高教园区南区学府路51号宁波卫生职业技术学院综合大楼9楼902室（联系电话：*，邮箱：*）。宁波卫生职业技术学院校庆工作领导小组校史馆建设组*年4月10日设计方案 篇10目的： 能依据自己的想象讲解并描述简洁的角色和情节。 培育幼儿的想象力，创建性讲解并描述的实力。打算：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。过程：1、出示图片，提出问题 这是漂亮的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个特别精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲

35、图上没有的和自己想象出来的东西。 老师示范讲解并描述。2、幼儿想象编故事 边看图边思索（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） 请一幼儿讲解并描述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清晰。 评价幼儿的讲解并描述，启发幼儿大胆地绽开想象。 两人一组相互讲故事，老师巡回指导。 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。3、老师表扬敢于大胆想象进行讲解并描述的幼儿，激励幼儿创建性的讲解并描述。4、活动延长 讲画贴在教室一角，幼儿可在嬉戏时间内自由地进行讲解并描述。 每位幼儿都可画一幅背景画，依据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页