2022语文教学工作总结范例3.docx

《2022语文教学工作总结范例3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教学工作总结范例3.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结模板汇总9篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们一起来学习写总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家整理的语文教学工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学工作总结 篇1转瞬间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下：一、教学教学工作严谨扎实1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细地打算说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。2、仔细上课。做好课前打算。从学生的实际动身

2、，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到因材施教和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。3、刚好辅导。对学困生进行辅导，和他们进行学习沟通，了解他们内心真实的想法，然后在学习方法上再对症下药。4、作业合理。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。二、注意教研改革1、注意平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语等等，内容许多样，在积累的同时，特殊是激励学生每天早读时多读语文以及坚持每两天写一篇日记。2、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭

3、实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断去学习新的学问，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正听得懂、能理解课文内容。但同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就

4、问的好习惯。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，让学生学到更全面的学问。语文教学工作总结 篇2本学期，我担当初一（2）班和初一（3）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在本学期里，我努力做到常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，努力提高教学水平，现将这一学期的教学工作总结如下：一、备好课是上好一节课的

5、关键。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的教与学的活动。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作

6、，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、主动参加教研活动。仔细参与听评课活动，与其他老师共同学习促进，沟通心得体会，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。四：仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思

7、维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气。沈桂春20xx年1月15日语文教学工作总结 篇3一、制定安排，把握目标，提高实力在开学初，我校就组织语文老师学习本课题探讨“初中阶段语文非智力因素培育”的安排，让每个老师都明确这学

8、期来对学生重点培育的目标和方向，争取达到什么效果。接着先后组织老师学习或自学了教材分析、中学教学课程标准、中学语文教化等书籍刊物的有关理论学问，争取各种机会参与各种教学教研活动，并将学到的学问在小组内沟通与汇报，为科研供应理论支持，提高小组成员教学实力和探讨实力。二、调查目前初中学生非智力因素的现状为了使本次探讨具有针对性和好用性，我制定了详实的学生问卷调查表，在七、八年级老师的协作下，对我校初中学生的语文学习实力进行了摸底调查。通过调查，我们发觉课堂上出现了下面的情景：老师台上讲，学生台下看，半听半不听；同学的发言刚刚开讲或者只是说了半截，边上的学生就坐不住了；也有些学生虽不打断别人的发言，

9、却又听不进别人的发言；更多的学生则听是听了，但不求甚解，只是过耳声响。更另人担忧的是事情还不止这些，它会滚雪球似的引发出一系列新的问题：课堂上学习爱好不浓，课后就无法根据老师的要求完成作业，作业质量不高，乃至影响最终的考核成果。看到这样的情形，我们要加快探讨的步伐，激发孩子们学习语文的爱好。三、组织沟通激发学生学习语文的爱好的方法我们依据学校的支配，制定并实行了每周一次的小组沟通与研讨的活动时间，有组长牵头，定主题、定内容、定形式。组内成员针对在调查表中出现的状况通过查找资料，进行分析，再在组内探讨确定详细实施的方法，制定出下一步详细的探讨安排。四、为学生创设情境激发爱好通过探讨探讨确定，组内

10、成员利用每堂课的教材、教学资源，在课堂上进行激趣训练，方法是：听课文的朗读录音，或者是一段美丽的文字，甚至一篇精致的短文；看与课文有关的故事、视频、动画。在实践中，我们发觉学生的爱好一次比一次浓，激起他们思维的火花。我们认为爱好是学生学习语文的最好的老师，在中学语文教学中应努力激发学生学习语文的爱好。我们在本学期内，做好了探讨的打算和尝试，组内的老师们在尝试的过程中体验到了胜利的欢乐，都感到业务方面有了很大的提高,努力的方向也越来越明确，心中也有越来越多新的创想和设计，也因此增加了探讨的信念。语文教学工作总结 篇4一、常规教研，扎实有效本学期我们二年级语文教研组狠抓落实，全程抓教学质量。对备课

11、、上课、作业、辅导、检测、教研活动等项目进行监控实施月考核，严格把好常规质量的每一关，肃穆教研活动纪律，教研活动时间专时专用，有安排和针对性。努力营造一种深厚的教研氛围。1、强化“一课三备”即个人备课、集体备课、课后反思。2、落实候课，有效上课教学前要提前候课，教学时要精讲精练，要做到目标明确，容量合适，重点突出，反馈刚好，要抓好学生的课前预习规范，抓好学生的课堂学习规范，抓好学生的书面作业规范，抓好学生的总结规范。课堂上，要学会关注课堂倾听，关注每个学生的发展。3、细心设计，特性评改以减负增效为目的，激发学生爱好，落实训练要点，细心设计作业，力求体现出层次性。作业的批改要依据学生的不同层次提

12、出须要改进的方面及方法，给学生刚好的激励，重视学生的作业习惯。4、仔细检测，刚好总结让学生重视每一次的检测，并从中提高自己的应考实力，每一次的检测效果要仔细分析总结，找缘由、明方向、想对策，要分析到人，措施详细可行。二、特色教研，精彩纷呈1、有效集体备课，共同演绎精彩我们教研组为了让集体备课落到实处，坚持根据“4+1”的流程(“4”即“主讲发言组员评议二次修改修改后的沟通”;“1”指“共享一个改进看法”，即组内年轻老师向教研组汇报教学进度、下周教学目标、教学方法，教研组成员主动提建议。)每周一次，每周进行40分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言打算，针对每次集

13、体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。活动前老师们仔细打算：一是“研读课标，理解教材”“把握目标”“重备学与练”;二是收集备课所须要的文字资料，相关图片、课件等;三是提前打算集体课要沟通的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场，更是人人发言，探讨激烈。许多时候老师都会觉得时间过得太快，每次研讨结束大家都意犹未尽。因此老师们不仅在每周的备课组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行。我们组内的有阅历的老师每次在集体备课时都能提出一些建设性的看法，对我这种年轻老师的提高起到了促进作用。使自己理论水平、教学实践不断提高。正是这样，才使得

14、我们年级全部班级齐头并进、整体水平不断提高。2、整理错题集，提高教学效率每周我们利用教研活动时间，沟通各个班的错题，并整理成册。平常老师们会将错题集进行传阅，这让每位老师的训练更有针对性，实效性，也提高了老师们的教学效率。3、资源共享，提升教学质量我们教研组始终以来都做到了资源共享，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都专心研讨，梳理教学重、难点;我们细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂;每单元我们都细心设计练习，进行针对性训练。因为有了资源共享，才让我们年级三个班齐头并进。语文教学工作总

15、结 篇5一、端正思想，以生为本仔细学习实践学校的教化教学理念，本着“生动活泼学习，健康欢乐成长”的精神，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。二、深化钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系

16、统的做好复习。三、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。四、探讨学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

17、学生是被教的主体。因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行了有安排的辅导。五、针对考点重点，各个击破。1夯基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外

18、，在复习文言文时让学生仔细驾驭文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是争论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我安排在向学生讲清争论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的争论文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭争论文的一般特点。4、加强写作指导，为了使学生形成写作学问系统，在学初给学生开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、

19、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。5、加强对学生思想的教化和爱好的培育，让学生乐于学习，勤于学习，在欢乐中学习。6、重视学生的学法指导，“授之以渔”。并且重视学生语文学习的习惯和思维技巧的训练，让学生学有所长。主要从以上几个方面开展了工作，学生的成果也有肯定的进步，但从期末统考中也反映出很多问题：对学生背诵课文的监督力度不够；学生作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺当地迎接中考。语文教学工作总结 篇6本学期，我担当三年级语文教学工作，特别圆满地完成了教化教学工作。虽然工作劳碌，但

20、我觉得也很充溢。现将本学期的教学工作做以下总结。一、努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力渗透新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。主动参与“周周有课听”教研活动，仔细听课、讲课，刚好写教学反思。1、注意学生学习爱好的激发，以提高学生语文素养。在新课改的大背景中，学生的自主学习

21、，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。2、培育学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调动学生的主动性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

22、华相识，填补空白。3、重视学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，就应当敬重学生的独特感受。在教学中我激励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的特性化，多元化，这样调动了学生学习的主动性，活跃了学生的思维。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的

23、学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，上课纪律良好。2、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作爱好，我从学生喜爱的作文选题入手，以写童话、想象文为主，激励学生大胆习作。其次，运用好采蜜集，教给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词句积累的评比。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，习作实力也有了比较明显的提高。3、加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导。除此之外，我还利用中午“午读”时间，让学

24、生练字，我每天范写五个字，贴在黑板上，要求学生仔细书写。慢慢地，孩子们中午习字，已成为一种习惯。三、重视对培优补差工作的开展。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、做好社团工作。仔细抓好社团活动，专心备课，查找资料，让学生听、讲、记，主动做好资料收集，表彰总结工作，受到学校领导的好评。通过一学期的努力，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，

25、我感到很欣慰。今后，我会再接再厉，把教学工作做得更好。语文教学工作总结 篇7时间飞逝，转瞬间一个学期很快就要过去了。作为一名新老师，本学期我担当二年级语文教学工作，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，因为在这一学期的工作中，有成果也有失误，有阅历也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思。作为一名新老师，我始终将听课作为提高自己教学实力的一个有效的途径，因为从中我可以学习到其他老师的教学方法、课堂管理技巧以及其他有用的教学素材，从而为我的教学开阔思路，积累丰富的阅历。不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地去思索

26、，在其他老师的课堂中吸取到了精华，从而ni补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课，本册书中的每一课每一教学环节我都细心地分析、打算，力求能够为学生上好每一堂课。在我的意识里，我觉得只要是自己能努力做好的，就肯定要全力以赴去做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。所以，我始终尽最大的努力为学生创设一个良好的学习环境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问。每上好一节课，我也刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪关点，发觉自己讲课的不足，并且思索如何去改进。二、多种方式，充分调动学习主动性。爱好是最好的老

27、师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子更喜爱语文，除了喜爱我这个语文老师外，更多的是要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进了孩子的童真童趣中，每当学到适合角色表演的课文，我都充分调动孩子的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了很多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，本学期学习酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到课文的角色中。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大差异，为促使每位学生在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时

28、，在班中成立互助小组，实行“一帮一”的形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有所提高。四、教学中存在的不足及今后的准备。（1）对后进生的关注还不够，在日常的教学中，对于学习特殊落后的学生，仅仅赐予精神的激励和学习方法的引导，支配学习小帮手去帮助指导，没能够在实际行动上，亲自参加指导、监督；对学生的一些详细要求，不能严格地始终要求究竟，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻了空子，养成不良习惯；班级发展不平衡，我班教学成果仍欠突出，还需提高；教学以传统方法为主，缺少创新意识，培优扶差工作做得不够扎实，仍需加强；二年

29、级的学生年龄小，自觉性较差，上课做小动作的特殊多，学生不是削铅笔就是拨弄小手指，能自觉仔细听讲的不多，学生没有良好的听讲习惯，学习效果比较差，因此，须要加强培育学生良好的听讲习惯，努力提高课堂教学效率。（2）改进措施：期末复习要紧扣教材，制定切实可行的复习安排，严格按安排进行复习，刚好查漏补缺，指导学生进行系统的复习；在下学年的教学中，接着向其他老师学习，吸取阅历，提高教学实力，发扬本学期好的做法，力争在教学上有新的进步。总之，一学期以来，工作有得有失，今后我将不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，努力使每一节课都能取得

30、良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学工作总结 篇8经过一年来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。一、钻研教材，驾驭新的教学理念。二年级运用的教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。二、识字写字教学二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭

31、识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。“营造书香氛围，创建写字特色”是我校本学期落实素养教化的一项的重要举措。为了使学生写好铅笔字、给学生讲在书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知学生，让

32、学生明确练字的意义，并坚决学生持之以恒练字的信念。教学时由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生视察，然后进行练写、评价的方法进行教学。对学生难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比加深学生学生的映象。引导学生把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。通过营造书香氛围、开拓书法园地、请学生当小老师等方法调动学生的主动性，激发学生爱好。示范时，老师以身示范，学生练写时，老师巡察，学生的作业刚好批改，力求面批并对写得好的字用学生喜爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。三、注意口语训练，为写话打下基础。口语训练我采纳提问，设计说话

33、题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。四、强化阅读教学，培育学生良好的习惯在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样激励特性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同探讨，培育学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己

34、这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在玩中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，特性必需在肯定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把度这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出；朗读或回答问题声音要洪亮，学习的点点滴滴都须要有规范，都须要我们去培育学生的良好习惯。四、存

35、在的问题对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。1、加强阅读我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读量。2、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再举荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力找寻他们胜利的优秀

36、的地方。3、写话从最简洁入手（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发觉（你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着）。当然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的

37、教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。语文教学工作总结 篇9本学期我担当初一级18-19班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多

38、珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继

39、承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生

40、的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高

41、，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在

42、的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页