2022语文老师工作计划优质.docx

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1、2022语文老师工作计划语文老师工作安排集合15篇光阴快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的语文老师工作安排，欢迎大家共享。语文老师工作安排1依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，特殊针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细探讨后，形成了本学期的工作安排。一、教化教学的指导思想1、以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文实力，增加他的语文素养。2、贯彻学校的教化目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发

2、挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。3、落实我校语文组一贯的教化理念，推动“大语文”学习和探讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展。二、教学目标及工作任务1、教学目标；提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化，培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础。2、主要的工作任务；提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文，依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本

3、期的教学任务，提升学生语文实力，增加他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果。三、教学工作1、阅读教学：本学期运用的是人教社的中学语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏实力，古代诗歌的鉴赏实力、古代散文的阅读实力和演讲辞的阅读鉴赏实力，进度支配，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。2、教学要求：每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。其他老师在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识，根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部

4、的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。3、批改及评讲要求：作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改，激励学生写作文后记，做自我总结。（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。（5）本期拟做大作文45次，练笔10次。（6）收集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培育学生的文学爱好，激励学生向语文报朝花等刊物投稿。四、资料与练习1、与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助

5、该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查督促，刚好评讲。2、结合学生实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成果。3、处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩高校生的阅读面，提高学生的语文素养。4、教学方式：老师讲解和学生自学相结合。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、探讨为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题。五、备课组建设

6、1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。2、年轻老师要仔细坐班，虚心请教。老老师应多关切年轻老师，给他们肯定的帮助和指导。3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。4、仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。语文老师工作安排2作为一名小学语文老师，从踏上老师岗位的那一天起先，就一向工作在教化教学的第一线，参与工作23年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，专心参加教研教改，改革课堂教学，关切爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持帮忙下，教学方面我

7、取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况须要付出更大的努力。随着教化改革的深化和推动，感性的教学阅历须要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。一、发展目标加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心，酷爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的职责感。仔细贯彻国家教化方针，遵循课程改革的要求，培育全面发展的学生，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。专心参加科研课题的探讨，力争提出自己的探讨课题并专心参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有必需科研潜力的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种潜力（学习潜力、教化科研潜力、适应现代教学潜力、

8、探讨学生潜力、自我调控潜力）。专心参加科研课题的探讨，力争提出自己的探讨课题并专心参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。二、师德成长方面：发展目标:恪守老师职业道德基本规范，使自己构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教化家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念，构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到

9、慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。三、教化教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，专心投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，构成自己的教学风格。紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。带领学生多读书，把学习的主动权

10、还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作潜力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，构成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。专心投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材。接着和学生一齐多读书，使读书真正成为生活的一部分。专心参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，构成自己独特的教化教学风格。四、理论学习方面：发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不

11、断学习先进的教化教学理论、紧跟教化发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，专心学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。语文老师工作安排3新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作安排：一、学生状况分析x年级x班共有学生xx人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写实力进步较快，课外阅读量渐渐增大，班里有xx多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发

12、挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。三、本学期教学工作目标1、教学内容方面：（1）温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音；（2）熟识500个汉字，会写380个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书

13、写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐；（3）会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力；（4）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断；（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语；（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯；（7）熟识课文中出现的常常运用标点符号。学习运用句号、问号和叹号；（8）渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与

14、人交换的意识，能仔细听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌；（9）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。五、教学工作详细措施（1）加强业务、理论学习，进步本身素养、授课实力。加强对前置自学提纲的

15、探讨；（2）仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度；（3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。接着做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。语文老师工作安排4教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共二十四篇，其中韵文5篇，大体上按内容分6个单元，并且支配综合练习8个。1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识386个汉字,会默写281个生字。相识的字能

16、读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

17、8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面: 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。教材的重点和难点分析:本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教学措施：、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。、加强

18、直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调种感官进行学习。、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活本学期主要措施:1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗

19、读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 上学期经过大家的努力，我班的班级工作取得了肯定成果，但是这只代表着过去，在新的学期

20、里，我和孩子们将接着努力，争取取得更优异的成果。班级管理安排学生现状分析：本班共有学生75人，由于年龄还小，思维实力和行为实力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏相识，从而整个班级的学习成果及学习氛围仍有待提高。班级管理的详细措施：1.重视养成教化养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将结合学校的养成教化训练项目从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形

21、成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。2.刚好了解学生状况精确把握学生对学问的驾驭，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。要从关切、爱惜学生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。3.家教结合常常保持与学生家长联系，通过打电话、家访等形式与家长取得沟通，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。4.培育班级干部刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力

22、在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。5.重视文体工作，教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参加，培育学生的参加意识。加强后进生管理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，对待后进生看法肯定要亲善，常常和后进生谈心。后进生有了进步要多表扬，以激励为主。各月工作支配：按学校安排来这个学期，我将在学校领导的正确引导下，努力扎实地完成各项工作任务。语文老师工作安排5岁月不居，时间飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文

23、这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学，我有许多的方法，也在实践操作中得到了许多的结论，做了总结。我信任接下来的一个学期，我有信念，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次安排。一、提升阅字词精确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的精确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握，从而出现一些不必要的失分状况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应当注意起来，提高正确率，降低失分率。

24、二、提升阅读实力我通过以前的总结，发觉学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的看法是特别轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道特别重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平常课堂上训练学生们的理解实力，从而起到督促的作用，二是通过在平常的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读实力和理解实力，也是提升他们语文成果重要的一步。三、提升写作实力写作曾经是很多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生起先头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不起先动笔，他说不知道写什么。我这时才相识到，学生们对写作的方法并

25、不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思索型写作和灵感型写作，思索型写作便是先构思，然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接依据灵感进行拓展和扩散。我也相识到，在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达实力，更应当告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和胜利，提升写作实力，提升语文综合实力。语文老师工作安排6一：学生状况分析本班共计学生55人，大部分同学经过一年的学习，绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年

26、龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的孩子都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二：指导思想我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教化理论为指导，总结了我国语文教化的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的阅历，遵循了语文教化的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精

27、神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力；同时培育学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。三：教学目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力。2、本册识字写字接着分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在

28、语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，欢乐识字。3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。4、主动、仔细地参加各项语文活动，用一般话、主动地、有创建地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。6、培育科学的思维方法，培育视察力、想象力、创建力。7、接着培育学生写日记的好习惯。四：教材分析1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代

29、特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特殊增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中接着加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量，培育学生阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，

30、培育写的习惯。2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际动身，把识字面扩展到他们所接触的广袤的生活空间。3、写字教学，教科书从提高质量、减轻学生负担的目的动身，依据课程标准的精神，对传统的写字教学作了改革。仍旧是：写字数量大大低于认字量；要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。语文老师工作安排7一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解

31、，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

32、字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、教学措施1、发挥学生的主动性，培育学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”

33、等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育视察实力与语言表达实力。引导学生在在发觉中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。4、深化了解学生，了解他们的须要，尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教化学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。四、教学中应留意的几个问题1、精确把握教学目标

34、2、围绕目标进行扎实的语言训练3、留意听说读写实力的协调发展语文老师工作安排8一、教学目标1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;2、教会学生根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;3、接着加强学习习惯的养成教化，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法;4、教会学生按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其找寻适合自己的学习方法;5、教化学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。二、班级学生现状分析通过三年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级

35、的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严峻,而且尾巴较大，同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。三、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出

36、重点,注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3)重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)重视创设语文学习的环境，沟通课本

37、内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水平。7)实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)引导激励学生成立课外学习小组，陪养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9)优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11

38、)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13)组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。14)组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小语文。16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。一、学情分析：三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的相识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作

39、文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还须要不断训练。同时学生的阅读实力也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活;熟识的人;秋天的图画;视察日记;传统文化习作;介绍一处景点或自己去过的地方;编一个童话故事;写想象作文。三、教学目标：1、学习有依次地、比较细致地视察图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要绽开丰富的联想和想象，并且要根据肯定

40、的依次。2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较详细、条理比较清晰的短文，并能做到有中心。3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，老师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。4、让学生娴熟的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有安排的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们驾驭写作要领。五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合详细课文内容与习作要求

41、指导学生写好作文。2、利用好看图作文，上好看图作文非常必要，它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好习惯。3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、在作文教学中，接着执行作文教学试验方案，教给学生娴熟驾驭制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和观赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎实实搞好作文协助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记肯定要抓好、训练好。5、面对全体，因材施教。激励优生拔高，写的好的作文在观赏课上让大家共同观赏，以提高学生的

42、写作爱好。6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的爱好。7、关切差生，提高他们的写作爱好。在详细的写作过程中老师要刚好指导，发觉他们的闪光点。六、教具学具打算：PPT课件、相关图片、习作例文片段、实物投影。七、教学时间安排作文8次16课时修改作文 8课时作文赏析8课时语文老师工作安排9依据语文的学科特点，结合学生的实际状况，特殊针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细探讨后，形成了本学期的工作安排.一、教化教学的指导思想1、以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文实力，增加他

43、的语文素养.2、贯彻学校的教化目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用.落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益.3、落实我校语文组一贯的教化理念，推动“大语文”学习和探讨性阅读活动的开展.提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展.二、教学目标及工作任务1、教学目标；提高学生的语文学习爱好，提升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化，培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础.2、主要的工作任务；提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为

44、，促进学生欢乐自觉地学习语文，依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增加他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果.三、教学工作1、阅读教学：本学期运用的是人教社的中学语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏实力，古代诗歌的鉴赏实力、古代散文的阅读实力和演讲辞的阅读鉴赏实力，进度支配，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元.2、教学要求：每周星期五集体备课.每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法.其他老师在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识，根据单元教学要求，在教学中

45、要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作.单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握.每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结.3、批改及评讲要求：作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法.要引导学生自批自改，激励学生写作文后记，做自我总结.（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导.（5）本期拟做大作文45次，练笔10次.（6）收集整理学生的优秀作文，在各班沟通.培育学生的文学爱好，激励学生向语文报朝花等

46、刊物_.四、资料与练习1、与教材配套的教辅资料为三维设计.课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性.老师要随时检查督促，刚好评讲.2、结合学生实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料.利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成果.3、处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩高校生的阅读面，提高学生的语文素养.4、教学方式：老师讲解和学生自学相结合.要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、探讨为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式.建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题.五、备课组建设1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享.2、年轻老师要仔细坐班，虚心请教.老老师应多关切年轻老师，给他们肯定的帮助和指导.3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作.4、仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动.语文老师工作安排10一，