《马》课件1.ppt

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1、1.哪种动物可以参加人类的奥林匹克运哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？动会？ 2. 国际标准的铁路轨距是国际标准的铁路轨距是1.435米，你米，你知道这个数字从何而来？知道这个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的的“祖先祖先”。这二个看似风马牛不相及的问题，这二个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：马和却在告诉我们同一件事情：马和人类的生活有着密切的关系，是人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者。如果说人类文明发展的见证者。如果说黄河文化是我们华

2、夏族独有的文黄河文化是我们华夏族独有的文化，而马的文化却是世界性的文化，而马的文化却是世界性的文化。让我们一起与马共舞。化。让我们一起与马共舞。马马选自选自世界散文精华世界散文精华.欧洲卷欧洲卷，范，范希衡译。本文希衡译。本文作者布封作者布封（17071788），），法国博物学家、作家法国博物学家、作家。布封是布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用用40年时间写成年时间写成36卷巨册的卷巨册的自然史自然史。自自然史然史是一部博物志，包括是一部博物志，包括地球形成史地球形成史动物史动物史人

3、类史人类史鸟类史鸟类史爬虫类爬虫类史史自然的分期自然的分期等几大部分。等几大部分。 3. 谈谈你我的感悟。谈谈你我的感悟。 2. 领会写马的手法。领会写马的手法。 1.说说作者笔下的马。说说作者笔下的马。 感知作者笔下的马。感知作者笔下的马。1.小组内按你们喜欢的方小组内按你们喜欢的方式读文。式读文。欣赏人类驯养的马欣赏人类驯养的马 2.、请和你的组员一起合作探讨，运用摘、请和你的组员一起合作探讨，运用摘引关键词句的方法，组内交流：人工驯养的引关键词句的方法，组内交流：人工驯养的马的优点和苦难。马的优点和苦难。 优点：优点：勇毅勇毅：剽悍剽悍 慷慨以赴慷慨以赴驯良：驯良：窥伺窥伺 舍己从人舍己

4、从人 毫无保留毫无保留 家马的苦难：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马 3、请和你的组员一起合作探讨，运用摘、请和你的组员一起合作探讨，运用摘引关键词的方法，组内交流：天然野生的马引关键词的方法，组内交流：天然野生的马的特征。的特征。美质：美质：不被羁绊不被羁绊 强壮强壮 轻捷轻捷 遒劲遒劲 豪迈犷野豪迈犷野 和平生活，不互相妒忌和平生活，不互相妒忌 匀称优美匀称优美 相得益彰相得益彰 美貌：美貌：美德

5、：美德：第第5自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？些动物有哪些？它们都进行了哪些方面的对比？对比双方对比双方作作 用用马和狮子、驴子、牛、骆驼马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、马与牛、驴、骆驼

6、、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。光坦率，各部位配合优美。？谁更美家马家马野马野马目标三：作者借对两种马的描述来表达自己作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？对你有什么启示？怎样的情感态度？对你有什么启示？同情同情家马家马 欣赏欣赏野马野马作者的态度：作者的态度：崇尚自由崇尚自由 善待生命善待生命关爱动物关爱动物 尊重自然尊重自然启示：启示：如果你是一匹马，如果你是一匹马，你会选择哪种生你会选择哪种生存方式？存方式？1.说几个含马字的成语、俗语。说几个含马字的成语、俗语。2.你知道关于马的哪些故事：你知道关于马的哪些故事： 王亥驯马、九方皋相马、赵王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马千里马骨、田忌赛马 以以“马，人类无言的朋友马，人类无言的朋友”或或“马，我为你哭泣马，我为你哭泣”为题为题写一篇日记，谈谈你的感受，写一篇日记，谈谈你的感受，可适当引用一些自己收集的可适当引用一些自己收集的资料，文章不少于资料，文章不少于300字。字。