2022语文组工作计划汇总.docx

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1、2022语文组工作计划语文组工作安排时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家整理的语文组工作安排，希望能够帮助到大家。语文组工作安排1一、指导思想依据学校的工作安排，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂探讨为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进老师发展服务” 提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思索、写作”三种方式提升老师科研层次与水平,促进每个老师的专业发展，大力提倡“老师即探讨者”的理念，激励老师发觉问题、

2、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的教研组，有效提高语文教学教化效率和质量。二、工作目标1、研读教材，学习课标，创建性的运用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。2、主动参与校本探讨，加强师资培训，扎实开展备课组活动，营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组老师教学理论水平和业务实力，达到了人人参加、资源共享、共同提高的目标;注意教学的实践与反思，骨干老师及有阅历的老师着重记录教学感悟和体会，青年老师着重自主写教案、写教学反思。3、开展日常教

3、化教学探讨活动，探讨内容做到小而实，探讨作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思，探讨大家教学中的困惑，传授教学阅历等等。确定成果，发觉不足，反思调整，使我组老师教化教学水平再上新台阶。4、接着进行“在课堂中有效培育学生词语的理解实力”的课题探讨，进行有效课堂教学的课例探讨，坚持好用、有效的原则;本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地探讨问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，为提高课堂教学质量作打算。进一步聚焦课堂，在课堂中有效配置和运用教化资源，使老师们能充分借助教研平台提高自己的业务实力，逐步提高自己的探讨实力，实现教科研一体化。5、仔细组织各类

4、评比。语文学科要加强老师基本功的训练，开展好经典诵读竞赛，主动参与区进修学院开展运用现代教化资源的备课大赛，组织并选拔出优秀的五好公民读书正文竞赛。6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例，细心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻老师们的负担，提高学生的成果。7、依据学生的实际的认知水平和学习实力习惯等培育学生良好的作业习惯及思维实力。三、工作重点：1、团结本组老师，提高教学实效，努力提高语文教学质量，达到学校下达的目标要求。2、研读教材，学习课标，创建性的运用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，主动创建能让学生乐学会学、让老师能

5、教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。3、仔细抓好备课管理，通过“六板块式学习过程设计”， 充分发挥教研组的整体优势，同心同德，取长补短，提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。语文组工作安排2项目详细工作目标：围绕学校新三年规划，立足立足建设“同等对话主动合作主动创新”的学校新文化的长远目标，围绕建设“对话，合作”的老师团队的发展重点，着眼于学生的发展，体现学校三年发展规划的意向。在教学中架设一座连接儿童终身发展的长桥，给每一个学生供应均等的机会。在师生互动中焕发生命的活力。接着以“引导学生语文本对话”为主题，进一步培育学生良好的阅读习惯，

6、全面提高学生的语文学习实力。1、搭建对话平台，营造合作、互助、创生的教研氛围，建立一支凝合力强、工作效率高的教研团队；以学生为本，创设和谐、轻松的教学氛围，提高课堂实效，减轻学生负担。2、在阅读中培育学生独立思索实力和理解实力，并进一步培育质疑实力，并进一步培育质疑实力。使学生初步理解、鉴赏文学作品，发展特性，丰富精神世界。初步培育学生收集、整理资料的实力。3、逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。4、培育学生将视察、思维、表达有机结合，加强写作训练，进一步提高学生的表达实力。5、拓展作文课程的探讨实践：坚持每天一起，做到有详细内容，有真情实感，有中心，有条理，有重点，

7、绽开想象，留意措辞，习惯修改。详细实施6、用老师相对集中的有利条件，开展多样、敏捷和刚好等面对面的探讨活动，分析教学状况，特殊是学生的学习状况，探讨和精选练习题，支配阶段测试，合理限制学生作业负担。7、据备课组和老师的实际状况确立探讨课题，以科研促进课堂教学模式等各项探讨的逐步深化。8、以自身要求及各级各类备课考核、作业检查、质量监控等作为动力共同探讨教学方向，改进教学方法。做好考前复习、考后阅卷、分析工作。对差生状况进行分析并制定相关措施以便提高其学习成果。9、在日常教学中，尝试运用“互动”的课堂教学模式，使学生成为课堂的主子。在沟通中，让师生的心灵距离趋向于零。努力探讨如何让学生在质疑、沟

8、通、自悟中产生拓展的爱好，主动参加学习。老师在备课组活动时沟通并找寻得失，在反思中找到更加合理的“互动”教学方式。语文组工作安排3一、指导思想：全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，立足高起点：新学期，新目标，新气象，全面提高教学质量。二、主要工作：(一)加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念。1、坚持每周一次(单周为科组，双周为年级组)的教研活动制度，大胆探讨语文教学中出现的各种问题。每一位语文老师要仔细思索当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。按规定本学期老

9、师写课后反思20篇以上。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教化文件，转变观念。接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程，全面提高学生语文素养。(二)重视课题探讨，提高探讨水平，深化课程改革。1、本学期的探讨课题是“培优补差”。各班依据各自详细状况，确定语文学习优差两头学生名单，视察并记录学生的特点，实行有针对性的措施，使优生更优，学困生进步。各阶段工作都要留有书面记录。期末验收。2、努力做好学科建设，开展敏捷多样的教学探讨活动，注意实效，骨干老师应发挥好示范作用，担当起传、帮、带的作用。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课

10、，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。结对老师本学期相互听课、评课不少于5节，结对反思不少于5篇，期末要有结对总结。以上材料期末交给科组存档。第8、9周将实行师徒结对汇报课。(三)规范语文教学常规管理。1、做好教学常规工作。切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。课堂教学要落实三精四点。(备课精、讲课精、批改作业精;难点、重点、指导点、实力点。)做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，老

11、师教案检查支配在其次周、第15周;学生作业检查支配在第6周第13周。本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2.加强教学质量监控。限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视培优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛、查字典竞赛等，以促进学生素养全面发展。(详细方案年级组探讨确定)本学期实行不预约随堂听课，实行随查，抽查等方式，加强对语文任课老师课堂教学的检查。(四)详细工作支配：三月份1、学习基础教化课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教化文件，激励选择一个方面写下收获。2、组织老师

12、参与研训考试。3、组织进行老师教案检查。4、各语文老师做好培优补差工作安排。四月份1、组织老师观看优秀教学录象并写下观后感，交科组存档。2、组织进行学生作业检查，并反馈检查状况，形成书面报告。3、组织进行新老师、师徒结对汇报课。五月份1、 组织进行学生作业检查评比。2、 各年级依据年级的须要，在“六一”前实行一次关于语文实力的竞赛活动。3、 组织做好期中教学质量检测工作并对检测状况仔细分析。各语文老师要依据检测状况做好培优补差小结。六月份1、组织进行老师教案检查，评出优秀教案。2、帮助毕业班做好参与毕业检测工作。3、收集科组活动总结和有关资料。4、全面总结本学期的陪优补差工作。七月份做好期末材

13、料归档工作。语文组工作安排4指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程

14、改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师

15、应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、接着仔细学习基础教化课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突

16、出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；()加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理

17、。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2

18、、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动

19、课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“全员赛课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、老师进行组织评课。本学期主要工作支配

20、9月份1、制定安排，学习学校工作安排精神2、学习教研组工作安排，号召青年语文老师制定个人学习、成长安排，创建学习型校内。3、“全员赛课”活动起先启动。4、筹备新一轮课题申报立项活动。10月份：1、教学常规检查2、集体备课活动11月份：1、教学常规检查。2、集体备课3、全员赛课”活动12月份：1、教学常规检查。2、毕业考试；非毕业班期末考试。3、组织老师写总结、论文语文组工作安排5本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学科教学进度的支配本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20

21、周期末考试。各年级备课组长依据各自年级教材特点自主支配本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以依据本班级的学习状况适当调整。二、课堂学法培育、指导方案和程序课堂学法培育：让学生在课堂上学会并且喜爱学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教化名篇学记中就有教学半的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅：教学，教学，就是教学生学。志向的中学语文教学过程应当是：在老师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获得有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地驾驭听、说、读、写、思的实力，并为进一步发展这种实力形成习惯供应基础。这样一种有领导的学习思索、探讨和练习

22、的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：假如学生养成主动的学习看法，假如他们有相识爱好，有获得学问技能和技巧的须要，假如他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯定会更有效。指导方案：以课标为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体学生，使学生驾驭学法的一般学问。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的学问与阅历水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，老师在重视统一

23、指导的同时，要针对学生的实际状况进行个别指导，指导学生选择适合自己特性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。指导程序：（一）有机渗透，寓学法于教学之中（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际状况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。（2）预习设计要指引方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要依据课文特点指导相应的详细的预习方法。（3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成供应借鉴和规范。（4）老师讲解过程要示范学法和点拨学法。（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之受用终身。（二）建章立制，确保

24、学法指导到位学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复刊词中特殊强调，凡是好的看法和好的方法，都要使之化为习惯。只有娴熟得成了习惯好的看法才能随时随地运用，似乎出于本能，一辈子受用不尽。要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按肯定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），根据读查思写程序进行，要求按自读（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画

25、），自查（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的学习重点、学习提示、思索和练习等），自思（思索自学目标提出的要求，思索课后习题与课文内容的关系），自学（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有详细有效的操作规范。三、学科三清的教学方法和支配、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要惊慌，惊慌了才高效，特殊是课堂反馈要像考试一样惊慌，课堂上不能清的，师生利用其它时间肯定要补上。、日日清：主要是清书上及评册上的该驾驭的重点。形式上不是都实行考试，有时也可以由学生检查学生，采纳学习小组课代表负责制。、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生

26、由老师辅导后参与补考，确保过关。四、周末辅导内容支配各备课组组长依据本年级的学情自主支配。建议：识记语文学问树相关学问要点并做配套练习。五、优秀生培育方式与支配、学困生辅导方式与支配对于优秀学生采纳集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前5060名学生集中起来，依据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。详细内容与形式由备课组长确定。对于学困生则安排到详细的老师和学生，师生一起努力帮助其在原有基础上提高。六、本学科教辅资料选用基础：语文活页语言积累与运用专刊阅读：180篇作文：作文通讯（期刊）海选珍藏本各年级依据自己学情加以举荐选用，不强制学生肯定要买。七、集体备课的时间支配与研讨程序时间

27、：每周周四（详细时间、地点由备课组长支配）研讨程序：1、中心发言人围绕下列要点发言：a）明确的.授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么教”）。b）预料学生学习该课文是否有爱好和可能存在的困惑，找寻解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”）。c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。d）供应资料，教案、课件及反馈练习。2、集体评说，补充完善3、沟通资源4、教后反思八、学期竞赛的时间和支配时间：月考、期中和期末考试前（三次）支配：听：听力竞赛（考试嬉戏）说：演讲竞赛（命题即兴）读：配

28、乐朗读（课文）写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛各年级依据自己的教学进度选择其中的13项组织开展。九、本学期优秀老师的培育时间、方法支配1、给与老师实践机会给老师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给老师熬炼与表现的机会。2、激励老师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学位。3、引导老师课题探讨课题探讨能使老师几年如一日的思索一个问题，为了解决问题必定要学习许多东西，自身的素养和科研实力必定获得有效的提升。4、促进老师专业提升：初级、中级、高级、特级。5、让老师多接触先进老师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教化教学经验与

29、成果有很强的示范性和引领性，能使老师获得前进的动力，所以要创建机会让老师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进沟通讲座和公开课观摩。6、激励老师勤于创作老师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，须要刚好地登记来，提倡老师记教化日记，对某一问题的看法成熟后要刚好地写成文章，争取获奖或发表，长此以往会形成自己的教学风格、思想。以上是我个人对语文学科教学的一些思索，欢迎各位老师提出看法和我沟通。希望语文组的老师共同努力，开创美妙前景！感谢大家。语文组工作安排6一、指导思想：充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到

30、同类学校的先进水平。二、工作目标：1组织老师学好“二期课改”有关文件，使老师们树立全新的教学、教化理念，并渗透进平常的教学中去。2搞好课堂教学有效性策略的探讨，形成有效教学的基本框架和教学策略。3加强教学常规管理，提高教学质量。4增加组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。三、主要工作：（一）加强学习组织组内老师学习“二期课改”有关文件：课程方案和课程标准，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。（二）强化教学常规管理1完成听课指标：一般老师不少于8节；教研组长不少于12节；新老师不少于16节。2备课要充分，教案书写规范。期中、期末进行二次教案检查。

31、四年教龄以下必需写详案。3做好作业布置、批改、测验、考试、阅卷及质量分析。（三）教科研1申报有效教学的子课题作为组内的专题探讨课题，促使良好教研氛围的形成。2搞好“有效教学”教学周活动。3上好骨干老师示范课。4搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，研讨我校作文教学的新模式和新策略。（四）其他工作1通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2抓早抓实毕业班工作。四、详细支配：九月份：1、传达区教研室精神。2、教研组工作安排制定。3、青年老师板书设计大奖赛。4、落实六、七、八三个年级其次课堂活动。十月份：1、学习“二期课改”有关文件。2、“有效教学探

32、讨课”展示周。（第8周）3、语文学法探讨。（复习策略）十一月份：1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。2、教案检查。3、校内教学公开赛。（11月第24周）4、，我想对你说征文及演讲竞赛。5、作文教学现状调查。十二月份：1、优秀教案的评比及展示。2、作文教学专题研讨会。3、优秀课的展示与沟通活动。（说课、讲课、评课）4、作文教学策略研讨。一月份：1、其次课堂活动检查总结。2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。3、教案、听课笔记上交。4、“二期课改”教化教学理论测试。5、区学科论文沟通。6、作文教学策略研讨语文组工作安排7一、基本状况：语文教研组16年级有6个教学班，由6位语文老师组成。上学期

33、全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成果比较稳定。二、指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。三、工作要点：（一）、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课

34、堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题探讨。本学期接着开展“语文有效作业”的小课题探讨活动。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多出成果。3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为

35、学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

36、3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”竞赛等，以促进学生素养全面发展。（三）、加大力度，主动推动老师素养的提高。1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视发挥骨干老师在语文教学中的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

37、3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由学校开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者。其次，由学校推选代表，评比出一名优秀老师打算参与中心校学科的竞赛活动。（四）利用网络，主动开展网络教研活动组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结，刚好总结胜利阅历，激励老师参加区小学语文名师工作室的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。四、详细措施：1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，

38、互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、主动开展师徒结对子活动，发挥以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。4、组织实施“7个工程”：上好一堂教研课、一堂汇报课、写一篇较高水平的论文或教学心得（教学反思、案例反思）、交一篇课题教案、说一口标准的一般话、写一手美丽的字、制作一个课题课件。4、关切学生，因材施教，充分利用现有的远程教化资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。五、本学期教研组活动支配：二月1、制定语文学科教学安排，通过教研组工作安排。2、教学常规开学检查。三月1、开展“做才智型老师”系列读书活动。2、“三八”节学生说话，写话和特性化日记的竞赛。四月1、组织集体学习语文课程标准（修

39、订版）。2、组织开展小学生读书活动。3、教学常规期中检查、学生月评。五月1、开展毕业班复习策略及动员大会。2、开展子课题“语文有效作业”的研讨活动。3、备课、作业检查。六月1、“六一节”写字竞赛。2、制定复习安排和措施。3、期末复习，期末检测语文组工作安排8一、指导思想：依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1营造浓郁书香氛围，让西小师生感

40、受读之乐，阅之美。2深化领悟课标精神，关注课型探讨，切实提高课堂教学水平。3立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。4培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。5抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。三、详细工作：（1）、开展读书活动，营造书香校内1主动开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香校内。本学期我们将开展好以下活动：班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。2完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，

41、校内网站为平台，大力宣扬读书之星，为学生读书成果供应展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等，适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读竞赛等活动，在校内内营造出浓郁的读书氛围。（2）、搞好教研活动，提升教学水平。1加强理论学习。语文课程标准（20xx版）已经下发，借助外力（各种解读的书籍，专家讲座，国培资源等）组织老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教化教学。与此同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。2优化课堂教学研讨模式。抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多探讨“常态课”“常规课”，要求平行班老

42、师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具实效。上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的探讨，引领老师在教学中正确把握教材，合理运用教材，有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展“研讨课程标准，把握课型特征”的探讨活动。开展校际联动：通过校际间的沟通互动，博采他山之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。（3）、严格教学常规，提高教学质量1进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，并支配写字过关检测，重在培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。2进一步加大作文教学的探讨力度。学生作文水平的低下严峻制约了我

43、校语文教学质量的提高，因此要努力加强作文教学的专题探讨。本学期除了接着利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训外，还将主动提倡“纸笔训练进课堂”，力争“一课一练”，将课堂小练笔与日记分别，增加练笔数量，切实提高学生的习作表达实力。3进一步强化教学六仔细的执行。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，抓紧抓好老师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业，刚好反馈，要求削减重复低效的机械作业，深化探讨作业设计，努力实现轻负担高质量。四、抓实课题探讨，深化课程改革1、依托课题探讨，提高课堂教学效率，提升老师科研品质。本学期语文组分学段各设一个小课题，分别是低段的识字与阅读整合

44、的探讨，中段的小学生搜集和处理信息实力的探讨，高段的优化整合课程资源，提高教学质量的探讨。本学期将接着立足课堂，发挥课题引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，从而实现教学质量的提高。2、加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。五、月工作支配：九月份：1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排2、教研组教学上路，各年段备课小组按安排开展集体备课3、骨干老师上教研示范课（李广琼老师）4、新进老师上汇报课（王先河老师）5、教研组业务学习6、发出营造“书香校内”活动倡议十月份：1、各年段备课小组按安排开展集体备课2、开展同课异教探讨活动3、教研组业务学习十一月份：1、

45、各年段备课小组按安排开展集体备课2、开展同课异教探讨活动3、教研组业务学习4、期中测评、试卷评讲、质量分析十二月份：1、教研组集中组织学习2、开展同课异教探讨活动3、各年段备课小组按安排开展集体备课。4、外出培训老师汇报沟通5、开展写字竞赛元月份：1、组织复习备考2、对教学、教研工作进行总结语文组工作安排9一、指导思想调整观念，不断学习新课程理念，边学习边探究，努力适应新课程的要求，不断熟识教材，主动开展教学改革，不断提高教学效率，争取在学生语文素养和高考语文两个方面都取得成果。二、工作思路和相关支配（1）加强备课组建设：高一高二本学期都采纳了新教材，新课程须要新理念，须要我们在教学观念、教学方式和教学评价方面作出相应的调整，这就要求我们备课组内的老师平常多学习多反思多探讨，合理支配教学进度，刚好解决教学过程中出现的问题，并且作出相应的记录和积累，有利于以后的总结，也有利于下一届的教学。其中高一备课组组长是zz老师，高二备课组组长是zz老师。高三备课组组长是