2022年大班教案模板集合六篇.docx

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1、2022年大班教案模板集合六篇大班教案模板集合六篇作为一名教职工，时常须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班教案 篇1主题目标1、通过调查、视察、记录等活动，初步了解洗涤用品的特点，会按不同特征进行分类，在看看、想想、说说、做做等活动中体验探究的乐趣。2、理解故事内容，学说故事中人物对话，懂得要做一个爱干净、讲卫生的孩子。3、能将线条组合成图形装饰瓶宝宝，会给洗涤用品设计包装，表现洗涤用品的外部特征，大胆想象，布局合理。4、学习歌曲，唱准歌曲中的休止符和衬词，能随乐曲、节奏精确地做

2、出动作。5、尝试用洗涤用品瓶子开展一物多玩活动，熬炼幼儿投掷、跳动、绕物走等动作技能。主要活动支配语言：1、故事：大家爱清洁2、故事：小猪变干净3、故事：米多爱洗澡社会：1、参观超市里的洗涤用品2、我来洗洗科学：1、吹泡泡2、洗涤用品分类3、多彩的肥皂4、多种多样的洗涤用品5、洗涤用品我来选数学：1、分图形做标记（长方形、梯形）2、分图形做标记（圆形、半圆形）3、三角拼图音乐：1、音乐嬉戏：吹泡泡2、舞蹈：我爱洗澡3、歌曲：洗涤用品作用大美术：1、绘画：吹泡泡2、线描画：漂亮的瓶子3、制作：可爱的瓶宝宝4、肥皂雕刻：漂亮的花5、绘画：设计洗涤用品包装健康：1、投过小河（体育）2、战胜大灰狼（体

3、育）3、赶小猪（体育）综合：1、 找找身边的洗涤用品2、洗涤用品展示会大班教案 篇21、细致视察画面，在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。2、懂得能利用自己擅长的本事适时地去帮助别人。1、有关故事的课件、图书数本。2、幼儿相互帮助的照片。一、观赏故事画面，理解故事内容。1、她是谁？从画面发觉这是一只蜘蛛，了解她的名字叫网网，是一个编织高手。2、边视察画面边谈论。（1）逐一视察图片，网网一次次在哪些地方织网？她的网织成什么样？（2）人们怎样对待她？（3）网网很想帮助别人，为什么大家都不欢迎呢？二、思索探讨。1、说一说：我们各自有些什么本事，我们的本事能为大家做什么？2、进一步探讨我们擅长的

4、本事是不是也会不受欢迎呢。着重探讨：（1）力气大；（2）弹钢琴；（3）画图。发觉必需适合别人的须要，才能受欢迎。三、接着视察画面。1、这位妈妈她正在做什么？她须要什么帮助呢？网网会去帮助她吗？2、倾听故事结尾。四、细致翻阅图书，完整看故事。1、共同沟通各自觉得最感动人的是哪一页。2、看照片，感受须要的帮助：照片上发生的是什么事？谁能为他们供应帮助？怎样帮助他们？3、体会只要我们情愿帮助别人，就能找到很多机会。附故事：网网的杰作网网是一只非同一般的蜘蛛，她能织出特别奇异的网，伙伴们都赞扬她，连她的妈妈也不例外。大家都说，网网是个艺术家，总有一天，她会织出了不得的杰作。网网慢慢长大，到了该独立生活

5、的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼，发觉这里好多时候没有打扫，特殊是那窗帘，已经特别老旧。“唔，该换新的窗帘了。”网网立即起先织网，她首先要为一楼的房间换上新的窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发觉了她，大声嚷起来：“啊！蜘蛛！老太太赶忙请人来打扫卫生，换掉了窗帘，网网赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。她安排好了以后，望望四周，只望见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长须要一件新的衣服。”网网立刻起先织网，先织一个领子，再织一个袖子。直到有一天，船长打开衣橱：“呀！蜘蛛！”船长立即把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。网网匆忙忙忙离开衣橱

6、，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。厨师的拖鞋又脏又破，网网想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时，厨师走了进来：“哎呀！有蜘蛛！”厨师赶忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。网网想：“我该上哪儿去了？”这时她望见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最终爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。当网网醒来的时候，她发觉这位年轻妈妈正在为刚诞生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的时候，毛线用完了。“唉”年轻的妈妈自言自语地说：“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”网网心想：怎么能给孩子盖破破烂

7、烂的毯子呢？于是，网网爬出了篮子，爬上宽敞的窗台，她望见月光照进屋子。“好极了！”她想：“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。”网网不停地工作，而且不断想出新的点子那天晚上，当年轻的妈妈准备去拿旧毯子的时候，突然发觉窗台上有东西。那是一条毯子，这不是一般的毯子，似乎是为王子打算的，多松软、多漂亮啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。大班教案 篇3活动目的：1、感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。2、尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料打算：物质打算：音乐磁带、录音机。学问阅历打算：快乐颂作品介绍。活动过程指导：一、观赏音乐：观赏管弦乐队演奏

8、的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。观赏童声演唱的快乐颂，大、考吧、幼、师网出处再次感受其热忱奔放的音调和激昂人心的节奏。二、组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。三、学会合唱；跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。四、创编动作表演唱；引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。跟随音乐边表演边进行合唱练习。活动反思：整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲

9、演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入同等、互爱的境界。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参加探讨、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手实力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简单地驾驭和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不

10、须要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。大班教案 篇4绘本：克里克塔第一次阅读绘本克里克塔就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清爽而吸引。图画书描绘的是一条聪慧爱护的大蛇克里克塔与它的主子波特太太之间的趣事。一幅幅画面，一个个细微环节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么好玩的事情。教学目标1。理解“克里克塔是一条华蜜的大蛇”，并能大胆表达、共享阅读中的发觉。2。感受人和动物友好互动的奇妙情感。教学过程（一）师生悬读，“猜包袱”引

11、出主题1。阅读封面对题目进行猜想。师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？2。阅读正文，猜想包袱。师：你觉得这个包袱惊奇吗？为什么？包袱里会是什么？3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？师：老太太怎么了？为什么？师：你还知道蛇的哪些学问呢？（二）自主阅读，相互沟通老师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是好玩的故事呢？请小挚友先翻阅书本，找寻答案。（三）师幼共同阅读图画书1。蛇的名字叫“克里克塔”。老师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲解并描述故事：波特太太有一个儿子，在巴西探讨爬行动物。师：什么是爬行动物？接着引领幼儿阅读：包袱里装着的蛇

12、，是儿子送给她的生日礼物，老太太担忧蛇有毒，于是去动物园查看，发觉它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。2.克里克塔是一条华蜜的大蛇。师：在波特太太的照看下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？3.波特太太和克里克塔在一起也很华蜜。师：波特太太这么静心地照看它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？（四）情景嬉戏，想象体验师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？师：假如你们跟克里克塔玩嬉戏，可以把它变成什么一起玩？老师供应水管，以物代物，做嬉戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。（五）延长活动1.书中的克里克塔。引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。师：

13、故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？2.同类阅读。引导幼儿阅读谁要一只便宜的犀牛。师：这本书是讲不口犀牛做好挚友的故事，你们想知道，和犀牛做挚友会发生哪些好玩的事情吗？3.想象创编。引发幼儿想象“战动物挚友”的爱好，创编与动物挚友的好玩故事。教学后记整个活动通过自主阅读、对话式的沟通营造宽松的阅读氛围，老师的提问让幼儿的思维主动运转，在揣测、挑战、验证中得到满意，同时心情情感在胆怯、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最终想象环节，因为老师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。大班教案 篇5活动目标：1、尝试用象声词表达倾

14、听到的声音，并用问答句的形式创编诗歌。2、初步体会作品所表达的情感，能随着作品的绽开表现出新奇、平和等相应的心情。3、感受春的气息，体会画面之静态美、声效之动态美，激发酷爱大自然的情怀。活动打算：1、教学ppt；小草地。2、幼儿已学歌曲春雨沙沙。活动过程：一、遇见春天：导入故事，引发爱好。 现在是什么季节？ 你从哪儿发觉了春天？二、倾听春雨：观赏故事，感知春雨的静态美和动态美。春天的夜晚，静静静的，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。小鼹鼠早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻灯片并提问） 这是什么声音？ 这会是谁发出的声音？ 让我们来问问XX吧！（幼儿感受XXXXXX，是你

15、吗的句式）小鼹鼠忙了大半夜，也没找到是谁在发出声音。他走回了房间，躺到床上打算接着睡觉了。三、对话春雨：谜题揭晓，引出一问一答的句式。 莫非会是春雨？让我们来来问问春雨吧！叮咚叮咚，春雨，是你吗？是的，那是我落在门上的声音！哐当哐当，春雨，是你吗？是的，那是我落在窗户上的声音！呼啦呼啦，春雨，是你吗？是的，那是我落在树叶上的声音！哗啦哗啦，春雨，那是你吗？是的，那是我落在溪水里的声音！沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你吗？是的，那是我落在小草里的声音！ 原来小鼹鼠听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音呢！四、找寻春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述。 春雨还会下在哪里呢？我们也来找

16、一找、听一听、问一问。五、歌颂春雨：多角度感受春雨的美。 这会儿啊，我们的春雨想邀请你们和她一起来唱一首歌！（歌颂春雨沙沙）大班教案 篇6活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。2、主动参加集体探讨，体验收集的乐趣。3、情愿大胆尝试收集，并与同伴共享自己的心得。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算：1、大图书，小图书人手一本。2、课件。3、字卡：收集，山，海，秋风。活动过程：一、谈话。和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。1、老师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。2、提

17、问：什么是收集？激励幼儿大胆讲解并描述。3、老师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。二、集体阅读故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。1、阅读大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为

18、什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？5、老师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。那么你们知道这些大自然的挚友最宝贵的是什么吗？三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。4、观赏图书第七至十一页。四、进一步理解“宝贵”1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。2、老师出

19、示第十二页，引导幼儿视察理解画面，并讲解并描述画面内容。老师提问：老奶奶收集了什么？爱玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？3、大家都在收集宝贵的东西。你有宝贵的东西吗？你为什么觉得它宝贵？4、情感提升你知道妈妈最宝贵的是什么吗？老师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特殊的地方？5、老师总结：因为妈妈最爱你，所以你是妈妈最宝贵的珍宝。妈妈收集了“你”的东西，因为爱而觉得它们宝贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最宝贵的。6、老师收集的东西老师：大家都在收集，老师也始终在收集，你们知道老师收集了什么吗？猜猜看。老师：老师收集的会是谁的东西呢？7、老师出示收集的幼儿的照片：你们是老师最

20、喜爱的珍宝，所以来时收集了许多你们的照片，现在我们一起来观赏吧！活动延长：完整观赏教学反思：收集这一现象时刻存在在我们身边，我们每个人总是在自觉或不自觉的收集一些自己认为有用的东西，幼儿也喜爱收集，像我们班的孩子，有些喜爱收集陀螺，有些喜爱收集卡片，还有些喜爱收集各种各样的纸片，或许这些都是成人眼中不起眼的东西，或许是他人觉得微乎其微的东西。但是孩子们却认为这些是“最重要”、“最宝贵”的，所以他们乐此不疲。收集这个故事，从“佳佳的收集”起先，引出了很多好玩的内容。全文没有明显的故事情节，以散文的形式贯穿始终，给人以诗意的联想。在观赏的过程中，孩子也能从中感受到“宝贵”的意义，也能体会到“收集”

21、的乐趣。幼儿方面：活动的过程中幼儿很有爱好，回答也比较主动，对于老师的问题能较快的做出反应。但是幼儿对于宝贵的理解可能还不够，主要是情感方面的理解，像对问题“你相识什么是最宝贵的东西”时许多幼儿回答是金钱、宝藏。老师自身：我认为这次活动我改掉了以前的一些问题，如这节课我对自己提出的问题，有充分的时间让幼儿来说，而不是像以前那样急着总结。同时我发觉自己的临场应变实力有了肯定的提高。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页