2022远程教育培训总结例文.docx

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1、2022远程教育培训总结远程教化培训总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的远程教化培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 远程教化培训总结1本人通过参与学校远程培训，将现代远程教化资源应用于教化教学中，取得了肯定的成果。远程教化对不断地获得学问和提高教化层次是特别有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教化学习方面，我深刻地钻研了教化资源系统的运用方法，上好每一堂课。通过学习，我的确收获不少。现总结如下：1、充分利用远程教化资源里丰富的课堂教学

2、实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我供应了很好的借鉴，整体提高了我的业务实力。2、将现代远程教化接收站接收到的丰富信息干脆接入学校校内网，我依据教学的须要，从远程教化接收的资源中提取须要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我常常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再依据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的打算。3、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上实行不同的教学模式，敏捷地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能实行多种模式。4、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在开心的活动中完成学习，既开发了思路，

3、又开阔了视野。如 “听说在线”、“典型例题”等栏目，既丰富了学问又更新了学习方式，激发了学生的学习爱好，丰富学生的感知相识，超越时空，促进学生数学综合实力的发展。远程教化能进行演示，变“听数学”为“做数学”，给学生创建探讨的机会和条件，给数学试验供应条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由详细到抽象，由抽象到详细，突出教学重点和突破教学难点，促进学生学问的消化。5、我还活用、巧用远程教化资源，对学生进行平安教化、文明礼貌教化、日常行为规范的教化。6、展望将来，在远程教化的工作方面，我们任重而道远。因此，我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的学问变成自己的学问，从而为

4、教化事业做出新的贡献。远程教化培训总结2二河完小远程教化学生培训工作，在二河完小的正确领导下，依据二河完小提出的任务和要求，结合我校实际，全面开展我校学生培训教化培训工作，取得了肯定的成效。现总结如下：一、基本状况。全校共有129个学生。在以前或多或少接触过学校实行的一些培训。二、培训内容。根据新时期校级学生教化培训工作的要求，坚持注意实际、好用、实效的原则，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：1、小学课程方面的培训。2、平安学问培训。3、法制学问培训。三、培训方式。培训实行专题辅导与座谈探讨、外出参观的形式结合起来。培训时主要以老师为学生授课。四、主要做法。1、加强领导，提高培训工作的安

5、排性。充分发挥牵头抓总作用，成立了校级干部培训教化工作领导小组，制定下发了20xx年度校级学生培训安排。切实提高了培训工作的安排性。2、创新培训模式，调整办学思路。根据“两扩”的思路，创新培训模式。“两扩”，一是扩大培训面，把以往培训校支书、主任为主扩大为培训在编校干部为主；二是适当扩充办班时间，将以往每期培训班1学时左右培训时间改为2学时。3、创新培训内容和方式。根据“严格管理、注意实效”的要求，学生思想的培训工作，把国家现行法律法规和小学课程为重点课程，着重提高学生的法律意识和增加学问点。同时，主动探究和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断提高培训的效果。4、创新管理理

6、念，加强培训制度建设。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学生干部编成若干学习小组，全体学生编定座位，对号入座，每天支配一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。五、存在的问题和不足。我校学生教化培训工作虽然取得了肯定的成果，但也存在一些问题和不足：一是学生受培训次数太少；二是部分学生对学生培训工作缺乏正确的相识，参训和组织支配学生培训的主动性不高，存在应付的思想。远程教化培训总结3暑期以来，我们广阔老师开展了远程教化学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这段时间学习的心得体会总结如下：一、通过学习，使我重新相

7、识了自己的责任，树立了科学的教化观我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，在教学中作到有目的、有安排地进行丰富多彩的语文活动，让孩子们在欢乐中学、欢乐中练，促进身心和谐发展来达到语文素养目标，让学生体验上语文课的乐趣，这不仅能充分发挥语文教学的教学思想，而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。二、通过业务学习，提高了我的教学水平和科研水平通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去

8、探讨习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。一个好的语文老师不能只上一节好的语文课，要随时让学生体验语文的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱语文。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐语文真正欢乐起来。 另外,在语文教学中,教学是双向多边，困难的活动。语文老师驾驭着教学方向、进度和内容。在课堂上即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的学习毫无朝气，学生学一会儿就毫无爱好，我就常常和

9、孩子们一起组织语文活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐学习的桥梁。通过学习使我相识到自己的很多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和阅历,把我们的语文课堂丰富起来,让学生喜爱语文,更喜爱上语文课。远程教化培训总结4通过观看光盘学习的培训，我的综合素养得到提高。这一次光盘是一次很好的机会，虽然有点累，但是很欢乐。优秀老师不同风格的授课，专家们深化浅出理论讲解，使我学到了许多。现总结如下：一、对自我的重新相识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，在语文的探究过程中，老师不再把语文学问的传授作为自己的

10、主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究语文的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对课堂教学重新的相识：通过听名师的课，我对语文课堂教学也有了一个新的相识，语文课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的听、说、读、写实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。语文老师应具备的听、说、读

11、、写、的教学技能，给语文老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格语文老师应具备的基本素养，使我受益非浅。三、观赏名师的教学风采，提高授课实力有幸倾听优秀老师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学探讨看法，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。通过优秀老师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生留意力，提高学生听课主动性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的老师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的珍贵阅历。通过名师的报告，让我在很多方面有所提高。四，合理消退两极分化。充分利用小组合作，把不同程度的学生安排在一组，优等生帮助落后生。给优等

12、生安排任务，说明让落后生达到什么程度。对于落后生取得的进步，要赐予优等生和落后生刚好的表扬和激励，使其更上一层楼。老师要兼顾中间，照看两边，不让一个学生掉队，严格消退两极分化现象。五，重视合作的力气。“众人拾柴火焰高”，仔细做好集体备课和有效开展每周的教研活动。提出问题，各抒己见，仔细探讨，攻破难关，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了许多。我会始终不断的努力下去的，我信任这是我能够做到的！远程教化培训总结5俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教化培训中最大的收获。20

13、xx年我参与了河北省远程教化培训，通过网络教化平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教化理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下：一、转变教化观念，真正理解新课程改革的教化理念。大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教化由“应试教化”向“素养教化”转轨。而所谓“应试教化”，正如有些教化学家所指出的：“是以培育少数专家为目标的升学模式”，它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素养差、身体素养差、创新实力差；而新课程教化理念以“素养教化”为核心，“素养教化”与“应试教化”相比，它是追求一种实力的提高的教化，

14、它是全面提升受教化者的综合实力，而不是单纯使受教化者获得学问和应考的实力，因而它是21世纪教化的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教化来说，必需改革传统的学科体系。例如以化学试验的改革为例，传统的化学试验内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会发展的联系、学生的学习与将来须要分别，已不能适应时代和社会发展须要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能，新课程初中化学试验教学不在只是单纯验证化学学问系统，而是结合学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等学问基础，在内容上选取学生发展最须要的、最基础的试验内容，这些试验

15、不仅能够使学生学习学问，也是培育学生实力、情感看法和价值观的重要体现。二、学无止境，改进教化方法，适应新课程改革。传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，而且忽视了学生思维实力的激发，其结果是学生虽然驾驭了学问，但实力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求老师改革教学方法，不再“一言堂”“满堂灌”、，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的机会。老师可以依据课程内容，设计更加简单被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维实力要得到熬炼

16、和发挥，而且能让学生在参加的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点，老师本人就肯定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教化培训恰恰为我们这些基层老师供应了这样一个能与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教化理念和新的教化方法，开阔了视野。这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名老师肩上责任的重大。教化改革的路上肯定会有这样那样的问题出现，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，肯定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教化模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力！远程教化培训总结6寒假期间，我有幸参与了河北省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教化

17、部、财政部于20xx年起先全面实施的“中小学老师国家级培训安排”的一个项目，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家胜利阅历，并以QQ群和论坛的方式进行沟通学习。内容涉及到有关班主任工作的理论探讨、典型个案分析、以及班主任的阅历沟通等方面的内容。这次培训对于我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的相识，教化思路开阔了许多，对今后的教化教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再相识这次培训中既有教化专家们睿智的教化

18、思想、前沿的教化理念，又有专家们亲身经验的胜利案例，还有来自同行们珍贵而精彩的阅历沟通，以及专家们对老师的网上视频答疑，一个个鲜活的胜利案例，让我不但驾驭了心理学学问、班级管理技能，更给我以启迪和思索，让我重新谛视了自己，发觉了自己教化工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教化的奇妙，领悟到教化的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的相识，更加明确它在学校教化中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着很多新的问题、新的挑战。教化改革的不断深化、素养教化的实施、中学生成长的新状况、新特点，对中学

19、班主任工作提出了更高的要求，并保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导和帮助学生的成长及进步。我还相识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教化的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有肯定的权威，学生对班主任必需肯定听从。权威型班主任培育出来的学生当然守纪、听从，但他们亦步亦趋，依靠性强，独立性差，缺乏主动性、创建性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼喊一种新型的、民主同等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来肯定权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性

20、与参加程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。从几位教化大师那里，我学习到了许多的班级管理的学问。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤

21、其是魏老师让学生收书费的事务和成立班级法院的胜利案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教化”，林崇德老师的“班主任与心理健康教化”，对我们在学生心理教化方面都赐予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的学问应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习爱好得到更好的培育，班级凝合力得到更好的发扬！三、今后班级管理的安排和方向本次班主任培训，我感受颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民

22、主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的相识。在新学期，我有如下安排：1。建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮番当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“一般学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老师不做”不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。2。运用小组管理的方式。把班级根据学生的实际状况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组

23、内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由从前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的主动性，最终实现班级管理的自动化。3。建立培优转差的档案，让学生体会胜利的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步状况，作为期末综合素养评定的标准，引导学生自己管理自己，充分呈现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训结束了。回忆这一段时间的培

24、训，我真是收获不少，感受颇多。我更加深刻的相识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅须要仔细负责的看法，更须要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！远程教化培训总结7为落实上级有关文件精神.确保我场小学现代远程教化工作能够顺当实施和发挥效益，依据教化局关于利用寒暑假期间组织中小学老师进行远程教化应用集中研训的通知，结合我场实际，根据“全员参加、老师为主”的原则，对全体老师在中心小学远程教化电教室进行了为期三天的培训。一、领导重视，层层落实，确保培训到位1、中心学校领导高度重视对老师的培训工作，我场成

25、立了以薛有钧校长为组长的远程教化工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教化各项详细工作。2、制定了详实的远程教化培训安排，并依据安排开展培训工作。3、制定了远程教化各项规章制度，确保培训工作落实。4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。二、全员参加，内容丰富，形式多样，效果明显1、本期参培的对象是全乡全部在职老师，体现了全员参加的初衷。2、负责校本培训的老师为参与了省级相关培训的老师，培训有备课，有记录，有考核记录。3、通过培训老师们深知远程教化的意义、作用，因此，每天培训时老师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。4、培训内容丰富。通过培训，老师们已经达到了如下要求：（1）驾驭了必要的

26、计算机基础学问，能够进行 Windows的简洁操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。（2）驾驭了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教化资源的查找、下载、并应用于教学的实力。5、培训形式多样。针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，或个别指导。6、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高老师的业务素养，保证远程教化工作在我场的长足发展起到了有力的促进作用。三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本次培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍旧存有不足，主要表现为：1、相识不够，忙于应付。个别老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。 年龄稍大老师对自己信念不足

27、，培训中有畏难心情。2、对计算机相关学问的驾驭程度差异性较大。通过本次培训工作，更深刻地理解了教化部实施农村中小学现代远程教化工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的阅历，我们有信念、有实力把这项工作做得更好。远程教化培训总结8作为一名刚刚踏入教化行业不久的成员，很兴奋能有机会参与这次镇教化管理办公室组织的农远培训。 这次培训特别适合我们农村中小学老师专业发展的须要、它给了我们一个驾驭现代教化媒体技术的好机会。因此，不断加强理论学习，拓展学问领域，进行学问更新，是我们当前最为迫切的任务。虽然这次培训的时间很短，仅仅只有一天，但对我来说受益匪浅,并深知自己肩负的责任重大，主动接收

28、新的教化教学理念，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。在学习中邢校长不但向我们讲授了相关的学问，如：探究我们的课堂；问题的设计，（包括封闭性问题，开放性问题）；评价方法、评价量规等方面进行探讨；而且让我们自己主动动脑小组探讨，结合实践来提高自己的实力，使每个学员得到了一次熬炼的机会。同时也学习了一些解决实际应用过程中常常出现的问题的方法，信任这次学习，会让我们每一个人在今后的工作中敏捷对待每一件事、每一道题。“农远”工程的实施，将给农村教化带来一个漂亮的春天，对农村的基础教化必将产生深远的影响。通过学习，从农远工程给农村教化带来的可喜改变中，使我们这些从事农村教化的老师对农村教化、教学

29、的提高充溢了信念，农村的学生也将会和城里的学生一样受到良好的教化，有利于我国全面建设小康社会目标的顺当实现。学问的缺乏，学问的更新慢，与同行老师的沟通少，学习、培训的机会少，制约了我们农村老师的专业成长，也严峻制约了农村教化的快速发展，使农村教化远远跟不上时代对教化的要求。农村现代远程教化培训拓宽了老师在网上进行沟通和沟通的空间，同时也为老师搭建了在网上展示自己的教学设计、教学反思、案例分析、教学课件、教化叙事和教科研成果的平台，必将极大地提高老师的信息技术应用水平。通过学习、沟通，使我的教学理念、教学方法、方式有了根本性的转变，这必将带来课堂教学质量的提高，在这里，我们得到的不仅仅是学问，更

30、重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，它会恒久指引着我们去探究、前进。今后，我将不断学习，不断提高自身的素养，以适应新课程教改的须要，适应现在学生的实际发展须要，真正做到为学生终身发展负责!远程教化培训总结9这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方

31、式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。在每一次的网上互动沟通研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己

32、见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。专家老师的讲座，让我从中吸取了名师的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的相识，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，我将带着收获、感悟、热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。远程教化培训总结10依据上级要求，远程教化开放活动取得了良好的效果，现总

33、结如下：一、远程教化建设的目的，过程，结果进行了简要的介绍。对学校现有的远程教化设备及资源进行介绍，让老师们知道身边都有哪些设备是与远程教化有关的。二、远程教化资源进行了介绍，让老师们知道远程教化的资源都有哪些，它与我们的互联网有什么关系，是不是有互联网就不用远程教化了，教程教化资源中都是针对各版本教材有针对性的制作的课件，图片，文本等等一些特别实际有用的资源，作为互联网的一个补充，有些是互联网上找不到的，希望老师们加以合理的利用。三、对老师进行实际操作的培训，远程教化资源已经由远程接收设备导入到了老师的电子备课室，在老师的桌面上已经建立了快捷方式，双击桌面的快捷方式就可以轻松的打开远程教化资

34、源的网站，依据导航可以找到你所要的资源。四、对远程教化资源的下载，保存方法进行了培训，让每位老师都能自如的到远程教化资源库里去查找自己所用的资源。以达到充分利用的目的。五、对于远程教化课的各四种模式进行了细致的讲解。让老师们知道如何来上远程教化课。领悟远程教化的理念。六、观看了下发的远程教化光盘，使老师进一步的了解远程教化四种模式的上课方法，并组织老师进行了研讨。七、每位任课老师都在多媒体室上了一节远程教化课，并上交了教学设计，和心得体会，学校存档并上交。通过此次的培训，老师们对于远程教化有了更深的了解，更加系统的驾驭了远程教化资源的操作和运用方法，使远程教化在我校发挥其最大的作用，为学校教化

35、教学效率的提升供应了有得的保障。我们也信任随着老师们的应用，会体会到远程教化资源的优越性，达到教化的均衡发展的远大目标。远程教化培训总结11为了确保远程教化工作在我校顺当开展，发挥远程教化资源的最佳应用效益，我校依据市进修学校制定的老师培训安排的要求，本学年度对全校全部在职老师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教化培训工作小结如下：一、校领导班子成员加强学习，统一思想，提高相识。加强组织管理，合理制定培训安排。为切实实行培训工作，学校制定了培训内容和措施，确定了远程教化培训的实施原则、考核、管理方法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教化培训领导小组，将培训工作落实到处

36、，形成了责任到人，分工明确，相互合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务，对老师进行现代化信息技术的培育，学校将培训任务的完成状况与老师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按学校要求写好学习笔记，并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。1、领导重视，层层落实，确保培训到位。学校领导高度重视对老师的培训工作，学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教化工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教化各项详细工作。2、制定了远程教化各项规章制度，确保培训工作落实。3、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分相识本年度远程教化培训的重要性和必要性，我校刚好组织了从领导到老师对上级

37、文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深化领悟。让老师明确远程教化是为了能够让全体老师更好地了解和驾驭最新的教化教学信息和资源，促进学校教化教学质量的提高，使老师对培训有了新的相识，端正了看法，明确了目的，从而保证了项目培训学习的主动、有效实施。二、广泛参加，内容丰富，形式多样。1、本期参培的对象是全乡全部在职老师。包括全部在职老师27人。2、培训内容包括：正确娴熟操作远程教化的一系列的设备。学习搜寻、下载所须要的教化资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确运用。远程教化与各学科整合的探讨学习。收看现代远程教化资源（课程改革、示范课例），以及如何利用远程教化提高课堂的教学质量。3、通过

38、培训、组织老师学习，相识到什么是远程教化，远程教化的好处，使广阔老师们深知远程教化的意义。4、加强培训管理。针对实际状况实行有效管理和引导。老师学习主要以自学为主，学校定期督促。5、组织开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了，也整理规范了，可真刚要让它能服务于教化教学，还要学科老师运用。强化应用，体现资源的服务性。协作新课程的实施，我校主动开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探究中进步，在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生，学校大力激励老师合理利用远教资源上多媒体课。学校以制度的形式规定，要求老师尽可能多的上好多媒

39、体课。在期末写一些关于运用远程教化资源的体会或者阅历文章。提倡骨干老师带头上利用远程教化资源进行的示范课，带动广阔老师参与运用远程教化资源进行教学探讨，更新教化理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教化教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教化培训学习中，利用远程资料，创作通用技术：设计的一般原则课件，获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件竞赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批老师常常利用远程资源，来促进教学，获得了很好的教学效果。5、由于远程教化平台内容全面、覆盖面广、培训要求详细，确保了培训的质量，对提高老师的业务素养，保证远程教化工作在

40、我校的长足发展起到了有力的促进作用。三、培训效果1、更新了教学观念。通过培训，参与培训的老师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、学到了学问。从培训结业考核以及与老师的座谈、老师本人的总结和反映来看，经过培训，老师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能达到培训要求。3、明确了今后的任务。通过培训，大多数老师感觉到学到学问许多，既有理论，又有教学实例、还有很多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问和下载的课件能敏捷的应用到今后的教学实践

41、中去，为我校的教化事业贡献力气。本学期的校本培训工作，上级领导和学校都很重视，我们做了一些详细的工作，取得了较好的效果，本次培训工作使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，关键是要把每项工作做细，做到实处，才能能更有效地促进老师的发展。四、存在的问题及改进措施在整个学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在肯定的不足和困难，主要表现在：、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分老师，主要是多岁的老师，他们对电脑操作还比较生疏，经常无法独立操作。还有极个别的老师因家里没有电脑，无法在家学习。在此状况下，我校刚好开放学校的电脑室供老师学习。2、年龄稍大老师对自己信念不足，培训中有畏难心情。通过实施

42、培训工作，更深刻地理解了我省教化厅实施中小学现代远程教化工作的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的阅历，我们有信念有实力把这项工作做得更好。远程教化培训总结12我有幸参与了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教化这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的沟通互动，让我学习接触到了新的学问和班主任管理方法。受益颇丰。首先，我在学习了远程教化中解读国家中长期教化改革和发展规划纲要后，对中国的中长期教化发展规划有了更多的了解，通过学习了解到，中职教化和义务教化及高等教化一样也是社会、国家必不行少的一部份，中职教化将得到更多的政策和教化资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会，

43、对于我们中职老师来说也更要刚好补充更新我们的专业技能学问，适应社会国家教化的须要。其次，在听频听课中学习的这三个内容：包括班主任指导人生的导师、信息时代青少年发展的特点与主动心理健康教化及职业院校问题学生教化与转化技巧，对班主任开展学生心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的帮助。毫无疑问，进入中职学校大门的学生还是一名15、16岁的初中毕业生，但不同的是，这些学生在学习了两年的中职在校教化后，在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会，作为自食其力的社会一员。在这短短的两年时间里，要让他们具备足够的信念、明辨是非的推断力、良好的心理素养和社会适应力这些元素而进入社会，对他们来说

44、是特别重要的，而这些元素的培育正须要在校期间对他们进行适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发，也让我得以总结一下班级里学生思想、心理教化方面的对策。一、正确相识了解我们的中职生的性格特点。多数选择就读中职学校的学生除了少部份学习成果优良但因为家庭困难而选择就读中职学校外，大部份学生是学习成果差，纪律散漫，学习无思进取者，有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的原因品性更顽皮。我曾经带过的一个50多人的一个班，来自离异家族的学生就有16个之多。由于社会、家庭、个人等缘由，这些中职学生普遍集中的不好的表现在于：学生的基本是非、善恶、美丑界限不分，道德理念不明，法纪观念、劳

45、动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄，学生缺乏自尊、自爱、自强、独立和主动进取、团结友爱的精神，仰慕虚荣、奢侈奢侈、不讲文明礼貌、不讲卫生。因为中职学生生活物质条件都已经比较好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且正处于青春发育时期，早恋、孤僻、不擅长与人相处等心理疾病会表现在他们身上，少数中职生还会有心理扭曲，逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题，在处理问题上我们作为班主任就得仔细分析，区分对待。对于一般的这些普遍文化基础较差，自信念不足，缺乏学习动力，自制力较差，学习看法不够端正，没有生活目标的学生，我们就应像视频课程中班主任指导人生的

46、导师所说的那样：1、抓好常规教化，加强学生自我意识教化，以身作则。班主任与学生朝夕相处，在与学生共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出榜样，让他们渐渐学会要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时，“教化无小事，事事是教化”，班主任要在平常的生活中留意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对学生形成榜样作用，让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细微环节更好的表现自己。2、班主任通过切实的主动的工作精神及在平常的主题班会中也激励、灌输和帮助指导学生树立正确的人生观、价值观、和就业观。许多中职生抱着得过且过的混日子心态，因为大多数中职生认为

47、选择就读中职学校是无可奈何的，由于成果差而放弃上中学和高考，上不了高校，就读职业学校没有多少前途，能学到的东西很少，没有什么人生志向，只求混一张文凭，今后找一碗饭吃。因此没有学习爱好和动力，更没有成才之志。而我们班主任应像信息时代青少年发展的特点与主动心理健康教化课程中所提到的的那样，通过主动的心理健康教化，通过主题班会的主动励志成材的典型事例的宣扬，教化他们，作为社会的一员，总有自己的职责所在，有自己的担当，做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献，而社会分工不同，只要有正确的方向和目标，一样可以在自身工作上表现精彩，或胜利创业，受人敬重。对于问题学生，更要结合社会、家庭的力气，分析了解学生的心理，耐性细致地引导他们回来正确的思想方向，为他们点燃生活的明灯。3、中职教化的特点在于对学生进行的是技能教化，所以班主任也应在平常的专业课教学中结合职业特点和专业技术发展的须要，对学生进行职业志向、职业道德与创业精神教化。学校相应已经常常性地组织开展了许多专业技能竞赛活动，班主任应主动发动学生参与以使学生在竞赛中更好地驾驭专业技能，增加职业意识，提高职业实力。实训学习是贯穿在中职教化中专业教学过程当中的，既是提高强化学生职业技能实力重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教化方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应适