2009-2022学年度第一学期中学语文教研组工作总结.docx

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1、2009-2022学年度第一学期中学语文教研组工作总结 XXXX学年度第一学期华富中学语文教研组工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完备，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。总结如下： 一、本学期语

2、文组工作回顾。 （一）教学常规 坚持教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到实处。 备课： （1）做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。 （2）统一备课规范。依照学校教务处要求，每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指

3、导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。 （3）做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 （4）备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 上课 我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 （1）做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：

4、突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。 （2）为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。 （3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 作业： 我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细

5、批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。 辅导 我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化： （1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 （2）学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。 （3）学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，

6、同时赐予明确的和更高的期望。 （4）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。 考试 本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期期末考试为福田区八校联考，三个年级的语文试卷均系我校所出，我们对备课组提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从各校的反馈来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。 （二）其次课堂 主动开展其次课堂活动，丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，

7、同时也激发了更多学生学习语文的爱好。本学期初一、初二均开设了文学观赏、电影观赏、读书指导、写作指导等爱好班。 （三）教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题探讨和模式探讨为主，以不断提高老师课堂教学实力和教研水平。 我们切实改革传统的陈旧的教学方法，擅长指导学生的学法，调动学生的主动性、主动性，在详细的教学工作中，从学生实际状况动身，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，实行敏捷多样的教学方法，把以升学为中心的应试教化转到以提

8、高素养为核心的国民基础教化的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，学问与实力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的实力为动身点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培育健康的审美情趣，着力培育学生的特长，使学生全面发展，和谐发展。 本学期语文组围绕两大课题：语文教学中的人格素养探讨（市级课题）；多读多写多思，发展学生主体地位性品质（区级课题）已进行到中期试验阶段，均有肯定成果。 11月28日，教研组长及三位备课组长到武汉参与了“全国首届作文考试及文学教化高峰论

9、坛”，开阔了眼界，学到了不少东西。 （四）公开课 这一学期，我们接着开展相互听课活动，相互学习，沟通，取长补短。 由于本学期要通过省一级学校评估，要求上课的优良率达100%，所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。详细内容： 初一：顾霜：世说新语。咏雪 卢耀华：综合性学习家 朱东萍：陈太丘与友期 武雄伟：羚羊木雕 初二：黄幼花：湖心亭看雪 陈弦：说“屏” 武东风：三峡 王果冰：生物入侵者 初三：江传国：中国人失掉自信力了吗 邢丹丹：致女儿的信 张小娴：心声 杨华：谈读书 陈咏梅：综合性学习金钱，共同面对的话题 最终，省评估组听了我组武东风、卢耀华两位老师的课，

10、并赐予高度评价。 二、对本科组老师的教学实力、教学看法、教学业绩的评价 本学期，语文组的全体老师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特殊是初三备课组，在教学任务繁重的状况下，两次坚持参与“六校语文课改合作体”活动，常常集体备课，课改热忱最高，对课改的精神也领悟最深。 张小娴老师：能仔细备课，刚好完成备课组布置的任务，与同行仔细探讨教学方法，主动参加听课活动，不断取长补短。能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，敬重学生特性。注意学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展学问面，使学生语文实力有所提高。 陈咏梅老师：教学目标明确，课前打算充分，上课条理清晰，表达精确，注意发挥学生的主体作用

11、，课堂调控敏捷，应变实力强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改刚好。有较强的责任心和良好的合作精神。 邢丹丹老师：工作看法仔细，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长思索，擅长学习，注意学生语文素养的综合提高。 此外，初一、初二的两位备课组长武雄伟、黄幼花工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学阅历，形成了独特的教学风格；还带领本备课组成员为课改、为提高学生学习成果，动了许多脑筋，取得了显著成效。 卢耀华：教学组织实力强，教学思路清，擅长传授方法，在快速提高学生成果方面有独到见解。 武东风：教风严谨，教法敏捷，教

12、学中常有巧构、妙趣、奇思。 三、本科组本学期取得的成果 学生获奖状况 班级 姓名 内容 辅导老师 初三（5）班 陈绵绵 区现场作文大赛二等奖 张小娴 初三（6）班 蒋沁 区现场作文大赛三等奖 马玉玲 初三（8）班 黄维 区现场作文大赛三等奖 马玉玲 老师获奖状况 姓名 内容 级别 江传国 全国首届作文考试与文学教化高峰论坛论文评比一等奖 全国级 陈咏梅 全国首届作文考试与文学教化高峰论坛论文评比二等奖 全国级 邢丹丹 全国首届作文考试与文学教化高峰论坛论文评比一等奖 全国级 黄幼花 全国首届作文考试与文学教化高峰论坛论文评比二等奖 全国级 黄幼花 福田区老师论文（设计）大赛一等奖 区级 武东风

13、 福田区老师论文（设计）大赛一等奖 区级 江传国 福田区老师论文（设计）大赛二等奖 区级 邢丹丹 福田区老师论文（设计）大赛二等奖 区级 朱东萍 福田区老师论文（设计）大赛二等奖 区级 武雄伟 福田区老师论文（设计）大赛三等奖 区级 卢耀华 福田区老师论文（设计）大赛三等奖 区级 顾霜 福田区老师论文（设计）大赛三等奖 区级 张小娴 福田区老师论文（设计）大赛三等奖 区级 顾军 福田区老师论文（设计）大赛三等奖 区级 初三组 福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖 区级 四、存在的不足。 由于省评估任务繁重，本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时沟通探讨，但全组的活

14、动不够制度化。 五、下学期工作的基本思路 评估已过，不须也不必再做大量的表面文章，应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为：以组内公开课的形式，每周由一位老师上一节课，全组听，全组评，听中受益，评中提高。借此帮助各个老师发觉自己的所长，从而形成自己独特的教学特色。 教科研将“老师评价的方式”作为探讨内容。以形成较为客观公正的评价体系。 抓好老师学案的设计，学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。 通过“教科研沙龙”，提高语文老师的科研爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页