2022语文教学工作计划例文1.docx

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1、2022语文教学工作计划语文教学工作安排15篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我帮大家整理的语文教学工作安排，希望对大家有所帮助。语文教学工作安排1又是一个学期的起先，本学期我接着担当本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下：一、 指导识字方法，培育识字实力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学

2、生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。二、 重积累，抓阅读背诵朗读实力是学习语文必需具备的实力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教化实践早已证明“熟读成诵”是学习汉

3、语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、 重实力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要激励学生主动谈话、提问和参加探讨，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，探讨学生最关切的热点问题，让学生的

4、特性和思维实力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。语文教学工作安排2今年是全省教学质量年，我科组将深化学习教化教学理论，主动开展教化课程改革，全面推动素养教化，抓好常规教学，加强教学探讨工作，向教研要质量。主要工作和措施如下：一、教学常规工作要求本科组老师制定教学工作安排。课堂教学体现学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织老师做好月考评卷工作，毕业班老师做好备考复习工作。二、推广语文教学中好的做法课前，让学生说一些名句名篇，老师做点评；早读或课前，检查学生背

5、诵课文状况；课后，要求学生写周记，老师做检查。三、教研活动每星期实行一次教研活动。同年级老师集体备课，听课沟通。设立年级备课组长：初一年级张海生 、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，其次次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，其次次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。四、培育青年老师以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，相互多听课沟通，促进青年老师更快更好成长。五、

6、指导学生对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展探讨性学习，做到有课题、有组织、有安排。开展征文竞赛活动，丰富学生业余生活。语文教学工作安排3在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。一、加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。1.各样以教研组为单位组织全体语文老师接着仔细学习语文课程标准，充分相识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。2.各中学要接着组织初一、高一年级的老师在深化领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互

7、学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。3.遵循语文学习规律，主动提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。1.各校语文组要组织老师特殊近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语文实力的提高。3.结合新教材，主动开展各类语文活动，调动学生

8、学语文的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。4.接着开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的短文）。三、以科研带课改，提高试验质量和水平 。关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标、新教材验证”的探讨。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。四、抓好课题探讨，进一步优化作文教学。在

9、前几年的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，提高作文教学质量。五、抓好毕业班工作。1.初三年级： （1）发动全体语文老师探讨分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 （2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。2.高三年级： （1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 （2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。六、抓好师资队伍建设。1.各样要接着加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。2.学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。3.开展各类专题研讨

10、活动，充分发挥老师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。4 .接着加强与初中语文联系组的沟通活动。七、主要活动支配： 1.初中写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次）2.初三语文复习研讨活动。（4月）3.高一语文研讨活动（时间、地点待定）4.高三语文活动（2月，震中）语文教学工作安排4现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在20xx新学期起先之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充溢的欢乐、光明的志向和进步的渴望。是故，有了今日的20xx语文教学工作安排。一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间

11、，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教化参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。（2）就学生方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达实力、写作实力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。（3）从课堂上，注意培育学生主动的心态和解决问题方法的驾驭，引导他们的思维过程、质疑与爱好互动，熬炼学生的思维和语言组织的实力。（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的不足，学有余力的学生驾驭更多的拓展学问。二、详细措施（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例

12、进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。（6）主动激励学生利用课余时间参与语文爱好小组，自觉收集、整理语文课外学问。三、应留意问题（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。（3）引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。（

13、4）依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。四、本学期个人安排阅读书目（1）外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记（2）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录（3）教化教学：教化新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教化、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教（4）其他活动：电脑、英语、写作语文教学工作安排5本班孩子是我从一年级一手带上来的，在语文课堂上大多数孩子能用心听讲，主动举手发言，敢于发表自己的见解，作业能刚好仔细完成，有着较高的语文素养。但也

14、有特殊顽皮的，上课爱动，连一分钟都很难坐住，对于这样的孩子，应从严要求，渐渐引导，力争让每个孩子都能进步，都能提高。本学期，在语文教学方面除了接着培育他们课上用心听讲，主动发言，仔细书写的习惯之外，我还有以下几点设想：1、课前预习上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于预习的要求是这样的：一读标出段号;二读圈诞生字词；三读正确；四读流利娴熟；五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”，孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果干脆影响其次天课堂学习的效果，我们不会因为几个孩子没有预习而停下来不讲新课，现在班里大多

15、数孩子都养成了预习的好习惯。特殊值得表扬的是（ ）的家长，常听孩子说，有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字，有了家长的督促，孩子的习惯怎能不好呢？像这样的家长还有许多，希望在本期我们能一如既往的共同培育孩子预习的学习习惯。2、 美丽句段的背诵。任何人在成长的过程中，都必需死记硬背一些东西，一切的创建都必需建立在肯定的学问储备上。学问储备从何而来？记忆是最重要的渠道！所以，我想利用孩子们记忆的黄金时期，把一些经典不加讲解的牢牢刻到孩子的脑海里。随着年龄的增长，心智的成熟，这些幼年积淀在生命深处的东西会渐渐酝酿，渐渐发酵，最终转化成一个人独特的素养和修养-这是后天无论如何也无法弥补和赶上的。像我

16、们的鲁迅，胡适，巴金，冲突，老舍，科学家杨振宇等等一批大师级的人物，无一例外不是在年幼时下了诵读功夫的。为了增加孩子记忆和背诵实力，我打算坚持这样做：A 利用每天早上7；10-7；30的20分钟语文早读时间背诵一些精选的美丽句段或古诗词。B 利用早上饭前背诵每日三词或成语接龙。C 本册 教材要求背诵篇目13课，这学期我要求篇篇背诵。这项工作也离不开大家的帮助，孩子在学校没完成任务的还需您在家的刚好督促，有益于孩子学习和发展的事我想我们大家都会尽力去做，做出实效。3、坚持每天阅读。阅读的好处我不再啰嗦了，爱读书的孩子已经尝到了甜头：写话内容丰富，学问视野开阔，理解实力强，考试的阅读题大大受益。充

17、分阅读是提高语文素养的最有效手段。这方面我打算这样去做；A 在学校我会坚持每天读一篇经典作品给孩子听，让一些优秀的精华的东西滋润孩子闷得心田。B 充分发挥图书角的作用，利用阅读课和课间时间让孩子广泛阅读，扩宽学问面。C 放学在家就要家长坚持和孩子去“亲子阅读”。D 起先 写摘抄笔记。E 接着办手抄报。看似简洁的一份手抄报，其实是孩子将阅读，绘画与创作有机结合的一种最好，最有效的方式。孩子办报爱好很高，希望我们本学期能引导孩子在这方面做的更好更精彩！本学段我们的课外阅读量要求不少于5万字，希望我们能共同有效的完成这项任务。4、 小组轮番日记在上期的基础上，我们要逐步增加：富有特色的小组命名，精致

18、有特性的扉页设计，家长和组员的评语，七嘴八舌等设计。空白处可以用名人名言，小学问，小幽默，相关图案等补白。这样可以增加孩子对这种日记形式的宠爱，对写话的爱好，能更好的营造小组轮番日记的展示和沟通的氛围。对于好的作品我们可以推送学校教研网上。5、 家庭作业的布置每周1，3，5晚上为阅读和背诵作业，周2，4晚上为练字时间，休息日可以布置一些生活技能和人文方面的作业，让孩子轻松学习，欢乐语文教学工作安排6一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持仔细备课,上课,听课,评课,刚好批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体

19、系,严格要求学生。一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生，许多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随意下座位、不爱举手回答问题等，因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特殊指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班学生从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。（一）巧抓识字教学汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、要有主动识字的愿

20、望。识字，它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的支配也是非常重视识字的教学，特殊是在一年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平常教学中我依据低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的驾驭所学的汉字。特殊是我在教学中创建出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过竞赛、嬉戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在欢乐

21、中驾驭识字方法，增加识字量。（二）狠抓写字训练。要有喜爱学习汉字的愿望。写字是一项重要的语文基本功。写字和写字实力的培育，是第一学段语文教化的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整齐”，同时要求写字姿态“正确”。而写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单事。要教学生写好字，就必需针对少年儿童心理，培育写字爱好。我依据儿童特点，即一年级小学生上课一是缺乏耐性，二是喜爱表扬，三是新奇，有尝试精神，实行相应的教学方法：1、精讲少写。一年级的课文短，生字少，笔画简洁。我采纳图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字，卡片帮助学生认清字形，然后让学生

22、分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性相识到实践，其次遍是巩固练习。2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以激励，差的进行个别指导,激发学生的写字主动性。（三）培育学生的朗读要有喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、留意力简单分散的特征，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效

23、果。特殊是一年级学生仿照力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中，孩子们也得到了肯定的朗读技巧。（四）作业设计在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现特性化、生活化和分层化，力求学生专心去完成各项作业。如学习了一篇文章后，我设计了协助性的与课文相关的作业，再如每到双休日我都会给孩子布置一些特殊的作业，结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长的喜爱。（五）注意学生课外阅读实力的培育从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长举荐了儿童读物，同时激励

24、学生利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，每天请2个孩子上台给大家讲自己喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆，从不爱读书到爱读书，从五分钟到非常钟再到半小时（六）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级54个孩子，54个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关切和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商议孩子的教化问题。通过各方

25、面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。（七）存在的问题与不足1、教学机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生。2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。语文教学工作安排7语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作安排范文。一、学生基本状况

26、分析：我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素养普遍偏低，书写与背诵实力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。二、教学工作安排的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量，从整体上提高学生成果，以保证在明年的中考中取得较好成果。三、教材分析：九年级两册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。两册共有47篇课文，10个单元，每个单元根据主题进行综

27、合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。其次学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；其次轮，专项训练，基础学问、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素养，答题技巧，应考实力。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。2、从本

28、校本地的实际状况动身，做好阶段性检测，严格根据中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。5、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文

29、教学落到实处。6、现代文阅读教学，注意阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的实力。7、古文教学，背诵要坚固精确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。五、教学时间支配：第一学期：上半学期学习上册第一周：第一单元其次周：其次单元第三、四周：第三单元第五、六周：第四单元第七、八周：第五单元第九、十周、复习、期中考试下半学期学习下册第十一周：第一单元第十二、十三周：其次单元第十四周：第三单元第十五、十六周：第四单元第十七、十八周：第五单元第十九、二十周、复习、期末考试其次学期第一周：复习六年级上册其次周：复习六年级下册

30、第三周、第四周上半周：复习七年级上册第四周下半周、第五周：复习七年级下册第六、七周：复习八年级上册第八、九周：复习八年级下册第十周：基础学问、古文专项训练第十一、十二周：现代文阅读专项训练第十三周：作文专项训练第十四周、十五周：综合应考训练教学中，对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。让学生既能惊慌有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在惊慌、开心的氛围中，欢乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。语文教学工作安排8新学期已起先，我接着担当七年级二班的语文教学和道德与法治教学。为了更好地贯彻党和国

31、家教化方针政策，优化课堂教学，提高课堂教学质量，全面提高学生的语文素养，圆满地完成本学期的教学任务，现制定本学期教学安排如下：一、学生基本状况分析：七二班现有学生10人。大部分学生学习看法端正，个别学生须要接着培育自主学习实力和理解实力。因此，本学期，针对本班学生的实际状况，我将从培育学生良好的学习习惯入手，调动学生学习的主动性和主动性，教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材分析：教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了1

32、0首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。三、教学目标课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培

33、优帮扶工作。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕乐学、会学创设氛围，引导学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加。1、识字、写字教学本册教材没有支配识字教学，要求会写80个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，还要留意引导学生综合运用已有的学问和方法，自

34、主学习和探究。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，结合本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有

35、针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中支配的习作内容，在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。让学生平常多动笔，增加其写作实力的提高。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，理解诗歌内容，了解相关学问。引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施和方法：1、仔细遵守学校各项教学管理制度，平常做好“备、教、辅、改、研、思”等教学常规环节，切实提高教学质量。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习

36、习惯、自学实力及合作交往等实力为主，提高学生的听说读写实力。3、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习爱好。4、提倡自主、合作、探究的学习方式，以育人为主，培育创新型人。仔细设计学案，注意指导学生运用工具书、激励学生独立阅读思索，做好课前预习，培育学生自主学习的实力。课堂上老师让学生充分的展示预习成果，老师适时解疑答难，拓展运用，总结反馈，切实提高课堂教学效果。5、加强提高学生学习自觉性，端正学习目的。留意良好的学习习惯的培育，定期对学习内容进行复习和检查，随时听写检查生字和认读字;实行一对一检查，老师抽

37、查的方式检查朗读和背诵。让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。5、启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，接着坚持让学生写日记、阅读和习作的练习，逐步提高学生的写作实力。7、细心设计布置课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，向40分钟要效率。8、对后进生，实行老师个别指导、同学互帮互助的活动，帮助其树立自信念，调动他们的主动性。对学习优秀的学生，给他们创建学习条件，分类教学，使每位学生都有更大的进步。五、加强学习，提高自身业务实力。为了更好地完成教学任务，利用工作之余我将加强业务理论的学习，工作中做好常规教学，与其他老师团结协作，常常沟通工作

38、中的胜利与失败，主动参与教研活动，不断提高自身的业务水平。六、提高自身素养和实力仔细学习“课改”有关理论，主动参加课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研实力，总结阅历方法，努力使自己成为课程改革的实施者和探讨者。语文教学工作安排9一、单元教材分析：我们每天都要用语言进行沟通。精练得当的语言，能精确表达思想、情感；机灵奇妙的语言，有时会帮助人们摆脱逆境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动美丽的语言，能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇异。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充溢了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏

39、之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机灵奇妙的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王的羞辱，机灵应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了爱护半截蜡烛里的隐私与德国军官的机灵周旋，在不动声色的话语中充溢了胆略和才智；相声打电话则通过夸张的语言，说明白打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种敬重。二、教学目标：编排这组教材的目的：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累美丽的语言。教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，

40、在语文学习中积累语言。协作本组专题，“口语交际习作”支配了以“劝告”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，支配了“沟通平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。本组教材支配了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，老师要整体观照本组教材编排的特点，整体支配教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。三、课时支配：教学本组教材，可用1113课时。其中，

41、精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作23课时，沟通平台、日积月累l课时，展示台1课时。语文教学工作安排10本期我担当128班、121班的语文教学，为了能够顺当而且精彩的完成本期任务现制定安排如下：一、 尽快摸清学生基本学情121班的语文教学是我本人始终任教，学生的基本状况我基本了解，两极分化严峻，特殊是差生较多，厌学是学生多，学习语文的爱好不浓，128班是新生，作为任课老师，首要任务是莫清学生本期学情，针对不同的个体实行不同的教学，以便取得更好的成果。二、 仔细学习新课程标准教海无涯，教学无边，每一个老师都应当仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求，仔细领悟其精神

42、实质，对于每一项教学工作要求落到实处，因为新教材的敏捷加强了，难度降低了，既不能提高要求，又不能降低难度三、 奋斗目标本期我想121班的成果在原来的基础上在上一个台阶，把教学任务完成，争取把下册的教学上两个单元。128班以提高学习语文爱好为主，提高学生实力，让学生在口语，作文各方面爱好提高。四、 详细措施1、 仔细钻研教材教法、虚心求教语文课本本身应是有爱好的课堂，可现在的学生学习语文显得呆板，了无生气，缄默无语，我仔细钻研教材教法，提高学生学习语文的爱好，让学生爱上语文课，另一个本期多向同行的学习，虚心求教，共同学习，共同商讨，努力提高自己的实力2、 把课堂教学与辅导相结合仔细备课，仔细上课

43、，向课堂45分钟要质量，仔细学习新课程标准，努力上好每一堂课，精彩完成本期的教学任务，同时把教学与辅导相结合，除了完成教学任务以外，而且还要进行辅导以培育学生学习爱好，提高他们的各种实力，进行因材施教，分层次教学。这样有利于更好的教学。语文教学工作安排11一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的

44、教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。二、课标要求：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯（5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）接着学习写

45、毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。（9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）精确认读147个生字。（2）能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）接着

46、学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课