2022语文教学总结精选9.docx

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1、2022语文教学总结好用的语文教学总结模板合集六篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我收集整理的语文教学总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学总结 篇1(一)班主任工作本学期，我接手了八年级七班的班主任工作。学期伊始，倍感压力。首先，自己作为一名青年老师，在班级管理方面没有阅历可用;其次，八年级的重要性不言而喻，学生在这个阶段的改变可能较大，这也给我带来了很大的挑战与担忧;最终，本着一位老师应有的良知

2、，我希望班里的孩子能在我的指引下，走向更美妙的将来。从每天的晨读到放学路队跟队，从班级文化建设到分析学生成果状况，从纪律到卫生，从最初的调整座位到组织运动会在慢慢摸索中，我迎接了一个个挑战，也克服了一个又一个的困难。在这个过程中，我也向同一年级里的优秀班主任们学习了许多珍贵阅历。班主任工作是繁多而劳碌的。在这半年里，我埋怨过，悲观过，或是怒火中烧，或是肃穆苛刻，但更多的是学生们带给我的剧烈的职业华蜜感。可能是某个学生的一句“感谢老师”，也可能是某个学生望向我的一个坚决的眼神，给我莫大的力气，让我感觉到一切都是值得的。希望下个学期的我，能有条不紊地带领七班的孩子们渐渐进步，在班级管理的各方面能更

3、加完善，不忘初心，人间值得!(二)教学业务工作本学期，在教学方面，我最大的所得就是对教化信息化的思索。以前教语文都是尽量四平八稳，生怕教少了。而在接触了教化信息化之后，我恍然发觉，学生是学习的主体，这一点是必需贯彻究竟的。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自

4、学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。语文教学总结 篇2秋去冬来，光阴荏苒。凝视桌前的一线阳光，在光影中折射，闪亮发光，犹如那46张光彩熠熠的笑脸，如葵花般仰视，如小树般强壮，在我心中留下不行磨灭的印象。突然意识到我们又在劳碌与磨砺中共度了一季秋冬。那难忘的思绪如一丝丝冬阳心间暖照，如一缕缕清泉指尖流淌。又是一个劳碌的多事之秋，绵延到初冬，拖延至今时。在经验了整个一年级的艰难与磨合。到了二年

5、级犹如一切走入了正规，犹如散乱的棋子摆放整齐，犹如离乱的行星最终转回了轨道，当然不行避开的还有那些放羊的星星时刻想着逃离，去追寻那稚嫩的散漫与自由。让我忆旧思新，回溯本学期的繁忙，任自由思绪在笔下流淌。（一）不一样的课堂模式，让我问得更多。“独创千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这是闻名教化家陶行知说过的一句话。提问是老师激发学生学习爱好，驾驭学习内容，集中学生留意力，推动学生主动思索的基本途径；提问是引导学生把握重难点，提高学生思索、分析、鉴赏、表达实力的基本方法；提问是老师探究学生，启迪才智，拓展思维的重要教学手段。提出的问题须问

6、到关键处，起到不启不发、层层深化、释难解惑的作用。在探究谈话式教学的过程中，使我在课堂实践中不断追求提问的实效。在课堂上尝试着，时而有的放矢，精确提问；时而把握契机，适时提问：在课文的关键处提问，在课文的冲突处提问，在课文的对比处提问，在课题的题眼处提问。时而审时度势，灵机而问；学记中说到：“善问者如敲钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”老师“善问”，要讲究的是提问技巧。反之就是故弄玄虚，不但达不到提问的效果，甚至还会使学生对问题产生厌恶。但是不管如何，设计问题最终目的都是为了激发学生学习爱好，开拓学生思维，启智益学。所谓学问学问就是要求学生既要勤学又要善问，问的过程就是思索的过程，在问

7、后得到启独创白道理驾驭学问获得灵感。这是本学期教学工作中最大的变更，在追求课堂实效的同时在提问形式与模式上挖空心事，潜心经营，兢兢历练，引导学生在朗读中质疑，在提问中明理。（二）不一样的师生接触，让我们走得更近。过往的我从未像本学期这样常见的穿梭于城市、乡村、小区、街道，只为踏进一扇扇渴望沟通与沟通的门，让老师与家长零距离的促膝长谈。对孩子学习看法、学习习惯等多方面进行沟通，建立共识，实践家校共同关注孩子成长的美妙愿望。更为奇妙的是，家访过的孩子犹如得到了老师的认同与赞可般，在校行为发生了天翻地覆的改变。无论是课堂表现还是作业完成都流露出一种舍我其谁的犀利与较真。只因为，在这些孩子心中他就是老

8、师最喜爱的孩子。这正是本学期学校主动开展“课外访万家”活动所达到的奇效，让久居校内的我们真实的深化学生家庭，与孩子家长面对面，促膝长谈。而形形色色的家访故事，更如闪闪星光点缀着记忆的夜空，不行磨灭、难以遗忘。家访也让我深有感受。其一，我感受到：家访工作深化孩子家庭，与家长学生面对面沟通，了解了学生的特性探知了家长的想法，增进了师生感情，对老师以后的教学工作起到了促进作用。有人说过，“生活中不是因为缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”同样的，老师要具备一双慧眼时刻视察发觉孩子的优点与缺点，优点加以发扬光大，缺点想出对策予以改正。作为老师，我认为应全方位了解学生，用“立体的眼光”多角度地看待孩子。其二

9、，我感受到，一个学生在班上不过是四十六分之一，不起眼；而在家长心目中却是百分之百，家长无不是望子成龙，望女成凤，每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访，我感受到家长的殷殷期盼，深感责任重大。其三，我感受到，关注孩子心理和关注孩子健康一样重要，关注孩子习惯，有意识的培育好习惯好品性让孩子受益终生。其四、家访让老师了解在家的孩子，让家长了解在校的学生，为我们一起携手扶助孩子成长供应了最干脆的机会。让家长与老师相识了更真实、更全面的学生。我深刻领悟到家访就是一座沟通的桥梁，即是一门沟通的艺术。我愿虚心求教，倾心奉献，让家访如温泉如暖阳暖和孩子如花般灵稚的心灵，让孩子脸上的笑容更加绚烂动人！（三）不一

10、样的教学探讨，让我走得更远。本学期开展的活动许多，教学工作仍是重中之重。在不远的记忆中，“课内比教学”活动仍在如火如荼进行着。不但组内老师互听互评，而且还走巷串乡，四处听课、评课、反思、研讨。与不同层次，不同环境下的一线老师们近距离沟通探讨，在探究中共同沟通教学思路、教学理念、教学手段、教学实效、课堂落实、课后巩固，在沟通中有共鸣有歧义，有传授有启引，有欢声有笑语，有豁达有持续，有一见如故的密切，有再见联系的不舍。这种由内而外的教学沟通留下了多少难以磨灭的印象，既有山外有山人外有人的惊异又有伯牙子期视为知音的相逢恨晚。虽然难免也会有文人相轻的不谐杂音，但更多的是温如流水，激如浪涛的思维碰撞与理

11、念相协。正是这飞一般不一样的历练，让我学得更勤走得更远。照旧喜爱这句话：“使人成熟的，并不是岁月，而是经验。”不知道，这个学期是否让自己变得成熟，但我的经验却让我收获颇多，感受颇多，历练颇多，让我的内心充盈，思绪饱满。又是一年课堂教学的不厌其烦，教学才智的百转千回，教学手段的费尽心机，教学活动的精彩纷呈。尽管疲累却华蜜着，此时的我内心安静，思绪如冬阳心间暖照，如清泉指尖流淌，就此让我轻轻搁笔吧！语文教学总结 篇3回顾一个学期的教学工作，总是一如既往地感慨太匆忙。细细梳理教学中的点点滴滴，试图将日常中的这些个零碎的活儿整成个一二三出来，对自身来说，这是一个伤脑筋的活儿，然而却能让自己从一个更全面

12、的更理性的视角来看待这一学期的工作，有收获，有思索。教学实践发展提升进入五年级，这对于我和学生来说都是一个不小的挑战。从习惯爱好到实力，学生都已经达到肯定的程度。如何在此基础上，引领学生走向更深层次的学习，实现新的突破，这是本学期教学中着重要努力的。发展学生学习力，这不是一句口号，而应当在一次次的语文实践中不断落实，不断强化。课堂引领三强化课堂教学是有效提高学生学习力的主阵地，在这里，学生良好的语文学习习惯的养成，语文学习方法的习得，听说读写实力的提高，依旧是教学的中心任务。结合本班学生的学情特点，本学期我以以下几个方面为主要抓手：1、强化方法的习得。我常对孩子们说，语文学习最重要的就是领悟方

13、法，一切都有法可循，唯有将方法融会贯穿，才能真正学好语文。字词句段篇，这些都要讲求方法，不能靠死记硬背。虽然进入高年级，生字词的学习基本以学生的自主学习为主，但是不少学生却未必能敏捷运用这些基本的字理识字方法。这仍须要在课堂中不断地强化。生字词教学不需四平八稳，有时候一节课引导学生关注那么一两个词就已经够了，但这一两个词必需要留意识字方法的渗透，切实引导学生关注汉字的音形义之间的联系，直至在他们下笔写字词的时候，不仅仅是因为熟能生巧的原因，而是会自然而然地想到为什么用这个字，为什么这个字肯定要用这个偏旁。唯此，才能真正落实识字教学。一次次方法的渗透，不断地向学生灌输小到一个字，大到一篇文章的学

14、习，都是有方法的。对于高段学生来说，批注是一项很重要的实力。一起先的时候，学生就像是挤牙膏一样，老半天才写上那么一两句话。问题的关键是他们不知该从何入手，这就须要老师的引领。针对不同的课文，我引导学生从不同的角度进行批注。或是抓住文章中的关键语句来写，像地震中的父与子中描写父亲坚持不懈地在废墟中挖掘的一段文字，里面的几个连续性的写时间的词语，引导学生抓住这些时间中的空白点绽开想象，把父亲在挖掘过程中的艰辛写下来；或是在文中所运用的一些较为特别的表达手法处写，比如慈母情深一课中三个“我的母亲”倒装的句子，通过比较写一写这样表达的妙处；又或者是在有疑难处写写自己的困惑。给了学生批注的方法，在学习中

15、不断地加以运用，在一段时间的强化训练后，班里不少学生能在较短时间内写出整段整段的文字来，且相同的一处内容，往往会有多种精彩的妙语。我们还特地进行了批注竞赛，给学生一篇课外的文章，用三非常钟的时间自由阅读，自由批注，把优秀的批注作品进行展示，对学生的促进很大。随着学生批注实力的提高，渐渐地引导学生更多地关注文章在表达技巧上的方法习得。在学习第三组课文时，学习了鲸一课后，我让学生将松鼠一课作对比阅读，分析两个文本在表达上的异同。在充分感受了两者不同的表达方式所带来的效果之后，立刻让学生也学着松鼠一课的写法来改写一篇我供应的说明文。通过这样的练习，将文字表达的技巧活化为学生个人的表达方式。2、强化习

16、惯的养成。如何让学生能持之以恒地进行有效的语文学习，我想习惯的强化养成是必不行少的，而这恰恰是我们特殊简单忽视的。没有良好的语文学习习惯，就无法支撑整个语文学习活动的开展。不要让自己成为课堂的独角戏，那就要让学生以最投入的状态进入课堂。如何让他们在四非常钟的课堂里保持这样的学习热度，很重要的一点，那就是倾听和表达。只有当学生起先倾听的时候，才代表着他起先学习，倾听也是为了进行更好地表达。在阅读教学中，我经常会这么做：抛出一个中心话题，在学生自主学习之后，会请一个小组的同学开火车进行发言。在我不断的逼迫中，学生渐渐习惯了这样的发言形式，有话则长，无话则短，就是不能当哑巴。我还喜爱这么一种形式：只

17、要你对这个话题有话想说就可以站起来，这个时候，往往是呼啦十几个人同时起立。但是，当有一个人赶在你的前面把你的想法说出来了，那么你必需要坐下来了。我们要看看谁是能“站”到最终的人，站得越久，往往有可能就代表着你的见解越独到。往往每一次到最终只剩下那么两三个人的时候，孩子们都会投去艳羡的眼光。通过这样的发言形式，不仅熬炼了学生的胆识，而且对其倾听实力的培育也很有作用，更值得一提的是，发言的质量有明显提升，学生思索的广度与深度都有提升。这样的课堂沟通习惯的养成对于高年级学生来说是极有必要的。此外，书写的习惯，阶段性整理学问的习惯也是一个重点内容。书写要求做到端正、整齐、规范，练习本上的组词抄词要有肯

18、定的排版，不能运用涂改工具，不能一团团地涂抹，学会运用最基本的修改技巧，这些都有明确的规定。对于班里书写质量较差的学生，每天令其练笔非常钟，一周一查。养成良好的作业书写习惯，可以更好地修炼学生的耐性与细心。当学生一笔一划地写字时，他的留意力肯定更为集中，一些不必要的错漏自然会少出。3、强化实力的提高。学生的语文实力的体现关键还是在写的实力上。提高写作实力的有效途径还是写，在课堂上不断地给学生找寻和创设写的机会，同时，还要赐予学生方法的指导。每个单元，除却大作文任务，都要找寻其他练笔的时机，不肯定要整篇整篇地写，有时候有针对性的片段训练更能达到你所期望的效果。最磨练人的莫过于一次次的修改了。有时

19、候一篇作文要花上三四天的时间来完成，从第一次的写，到后面的沟通、讲评、修改、誊抄，这是一个极为艰辛的过程。这么一次作文的过程对学生下一次的作文是一个很好地督促，在遣词造句上他们会更为谨慎和细致。大作文本上九篇大作文基本上都是这么磨出来的。此外，本册教材第五单元“遨游汉字王国”这一专题的语文综合实践活动也是对学生一个实力的整体凸现。阅读课本上的材料，通过上网查找补充相关的资料，将其整齐制作成手抄报或者是ppt讲稿，再到后面的沟通与呈现，这一整个过程对学生的综合实力的熬炼都很有帮助。语文教学总结 篇4时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊

20、慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁贵的淘气每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。一、常规管理，将班主任工作进行究竟作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对

21、学生详细学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境，有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下整齐，饭堂更是做到哑语，不奢侈。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完备的起先。二、发挥老

22、师为主导的作用1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要非常留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一齐探讨教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导

23、中做到有的放矢，不断更新教学观念。三、调动学生的专心性，让学困生投入课堂1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不专心的学生，我们不应指责而要多赐予激励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给

24、他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，透过激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不志向，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。四、深化生活，关爱学生孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对

25、孩子要倍加关爱。天冷了要孩子刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。五、课堂的奇妙驾驭孩子终归是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的兴致勃勃的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么专心的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分

26、，才能调动学生的专心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组合作上，我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让

27、我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细记录，专心发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充溢老师的课堂，能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充溢，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。要做好它非常不易，教化一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶!语文教学总结 篇5本学期我担当八年级的语文教学

28、工作。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。八年级的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了使教学生动，不沉闷，我利用教学资源，下载一些课件，授课时就心

29、中有数了。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平

30、提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；

31、也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读钢铁是怎样炼成的等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自

32、学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干

33、脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，老师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，经常不知道作品好在何处，应当学习借鉴什么，即使间或有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就须要老师的引导点拨，而老师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解实力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探究性的提问，及师生之间、生生之间的探讨沟通。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的主动性与主动性，提高课堂

34、教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，心情昂扬，课堂气氛热情，事实上，这样的提问特别简洁，没有多少思索的余地，对促进学生思索，引导学生关注课文是没有好处的。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。语文教学总结 篇6一个学期的教化教学工作

35、已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确说明后加以强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果

36、是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我要求学生上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转困工作针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。有多名学生转化了学习看法，成果虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自兴奋，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心

37、的喜悦。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、

38、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。六、抓全面复习迎毕业考在复习中，我从课本动身再到全面分类复习小学课本中的重点学问最终再回来第课本的依次，对学生进行有层次有针对性的复习，学习始终保持较高的心情，仔细、细致的驾驭每个老师讲到的小环节。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为他们中学的学习打下了基础，愿他们在以后的学习中能更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页