2022语文教学计划范例3.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排四篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我细心整理的语文教学安排4篇，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1一、教材分析本册教材包括入学教化汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材开头是入学教化，用四幅图帮助学生了解学校生活，使学生喜爱上学，喜爱学校。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有肯定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容

2、和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。二、教学目标a)以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教化。b)用四-五周的时间，学会声母、韵母、声调，能精确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。c)学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。d)在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培育爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。三、教学重点、难点汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特殊汉语拼音的教学是本册教学的难点。四、教学内容本学期的教学内容包括：入学教化、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园

3、地、口语交际。五、教学措施。1、汉语拼音的教学采纳直呼和拼读相结合。2、注意培育听说实力，制定训练安排，逐步提高听说实力。采纳各种形式的教学手段，如童话引路猜字谜等方法，激发和培育学生的学习爱好，充分调动学生的主动性。3、采纳各种形式的教学手段进行识字教学，如童话引路猜字谜、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培育学生的学习爱好，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习主动性。4、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容

4、，通过好玩的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教化。5、激发课外阅读的爱好。每周支配肯定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如好儿童.少年科技画等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。语文教学安排 篇2一。一学生状况分析：本班学生虽少，但有两个学生极其懒散，作业总是完不成，成果极差，其他同学学习上还比较主动，作业能自觉完成，背诵之类能主动向老师来背好。有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能主动向上，全面发展，强壮成长。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式

5、组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。是应接高段学问三、本册教材的教学目标本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。四、本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关

6、键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。五、落实教学目标的基本措施:(一)、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中

7、在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通,学生边读书边理解,就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样,读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在“语文园地”中支配了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东

8、。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热忱。4、学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个详细的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过详细的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而驾驭语文学习的规律。(二)、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律,语文学习也

9、有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于老师教学的话语系统,同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想”“我要”“我肯定”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习

10、活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方语文教学安排 篇3一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。二、学生状况分析本班学生42人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本

11、功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。三、教材分析1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

12、课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是

13、精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（1）全面、精确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为相互联系的整体（3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（5）综合性学习培育学生的语文综合运用实力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。其次组：

14、一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生

15、留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总

16、结。第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思

17、索的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电

18、视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组

19、的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6仔细、刚好地批改学生的作业。7平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常致电家长）。2、感情投资（

20、1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。（3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。B、课后作业的布置别出心裁。C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐性后进生肯定能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教化。优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽

21、视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教化。2、要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。3、培育优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的

22、集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。4、激励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让学生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。5、在教学中渗透课外学问成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据这一

23、特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。语文教学安排 篇4在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就须要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的实力进行更大程度上的提高。但是这须要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达实力的提升，“欲速则不达”。在新的学期里，

24、我制定了新的二年级语文教学工作安排：一、 指导思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、 学生状况分析二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、 教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实

25、践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。五、 本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习巩固汉语拼音，

26、能借助汉语拼音识、正音。3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、相识450个汉,会写350个生。相识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成学生良好的写习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的实力。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔

27、细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。六、 教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多

28、种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。在今后的教学中，我还会主动改正自己的教化方法，相应国家号召，实现自己教学实力的提高，再将自己的全部一切教授给学生，老师就是要无私的奉献才会换回学生成果的提高，我有实力和思想素养来达到这一切!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页