2022语文教学计划范文62.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排(集合15篇)时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的语文教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排1一、学生状况分析本班学生经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：学生对语文课的相识和理解有了拓展;个别学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，半数学生对学习语文有了信念;课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺当。存在的不足是：多数学习语文的习惯养成差;学习的主动性，合作探究意识不强;积累较少，阅读面不广。二、本期教学目标1、

2、学习本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务;驾驭本阶段要求驾驭的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。2、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习语文的方法，能娴熟地运用字典词典，养成读书、看报的习惯。3、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。4、激发学生学习语文的爱好，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化，举荐阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的实力。三、详细教学措施(一)课堂教学首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结

3、合。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。其次，课堂上要师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第三，指导学生做好每天语文学习的各项任务，养成学习好习惯。详细内容及要求：养成课前预习的习惯。内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集(有关作者、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印)，预习心得，提出问

4、题等，老师尽量提前布置，可以依据学生提出的问题，刚好调整教学的重难点。本册教材作文训练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次。要强化积累背诵，我们既要积累肯定量的写作素材，字词，也要积累肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用。激励学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。批改作文以确定学生特长为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作爱好;每次作文尽量面批。学生每天坚持练字一张，老师对学生平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。(二)语文综合实践活动1、打算一个读书笔记本，做好读书笔记。2、每天学习一条成语或一条名言(每天必需做的

5、内容，按依次指定学生写在黑板上，内容要详细，供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)。3、主动参加学校组织的书香班级的创建活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，拓宽学生学习的领域，使学生获得终身受用的语文实力。(三)备课、听课和作业1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学实力。3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足敢于提出自己的看法。4、仔细批改作业，刚好反馈每日作业状况。(四)提优

6、补差1、提优重在拔尖，补差重在提高。本学期培优重点是李冰欣、赵嘉琦、韩沁娜、赵岚娇;补差重点是武文豪、李泽锟。要有针对性的进行培育，留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。2、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习爱好。李冰欣带郭世扬，赵嘉琦带李智伟，韩沁娜带未瑶瑶，赵岚娇带代田田。3、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是在学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。(五)其他1、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂探讨、综

7、合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。2、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。3、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和实力，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。语文教学安排2本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素

8、养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教改措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、 老师要做到从整体上把

9、握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、 注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、 搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物

10、，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。时间单元教学重点难点13周咏物抒怀一单元阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时1感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培育情操。2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。3、学习课文依据文章立意须要，抓住特点写景的主要方法，并在视察中

11、把握事物特点的习惯。4、在通读中提高体会美丽语言的实力，积累丰富的语言素材。5、驾驭联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。6、在和别人沟通感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。46周道德修养二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时共12 课时1、培育良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。2、学习摆事实讲道理地论证方法。3、了解争论文的支配结构的方法。4、品尝争论文概括有力的特点。5、在争论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的看法。79周事理说明三单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时1理解课文所介

12、绍的有关内容，激发探究科学奇妙的爱好，培育酷爱科学、献身科学的精神。2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解相识它们的作用。3、体会说明文语言精确生动的特点。4、驾驭说明文写作的基本要求，学会写简洁的说明文。5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。10周复习11周 ：期中考1214 周小说之林四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。2、学习课文描写人物的基本方法，能依据小说对人物的描写概括人物的形象。3、体会不同风格小说的特点。4、学会围绕中心写人记事。5、了解市场新产品的基本方法，组织或参加一次调查活动。14

13、16周人生体验五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1-2课时，共15课时。1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的基本方法。3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深化领悟诗歌的主旨，初步学会观赏古诗。4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。5、从生活中提取有价值的写作素材，提高写作实力。6、关切社会热点问题，并通过自己的思索，形成自己观点。1718周六单元阅读9课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时，共14 课时。1、学习科学家文学家的坚毅意志，

14、崇高精神和优秀品质。2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和 惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，进行自由阅读，提高阅读实力。4、学会写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确，显明，充溢激情，语言能够吸引听众。5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口语表达的实力。1920周语文教学安排3一、教材分析（一）教材的编排这一册教材包括入学教化、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5

15、课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文实力的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”，对学生进行听说训练。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。（二）教材特点：1、综合性。教材内容的支配重点突出，加强整合，注意情感看法和学问实力之间的联系，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立支配的，而是有安排地支配在一个有机的整体里。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教化，对他们今后语文学问的获得，语文实力的提高，以及学习爱好、学习习惯的养成，都有着深远的意

16、义。2、科学性。在教材中，各个部分、各个环节的支配，都留意遵循儿童学习语文的规律，重视培育学生的语文实践实力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。3、时代性。教材大幅度更新内容。主要体现时代的特点。不论是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文色调和感情因素。4、提倡自主学习，转变学习方式。教材通过多种方式体现了自主学习、在嬉戏中学习的意图，注意自得、自悟，引导学生主动参加、探究、发觉。5、具有较强的开放性、适应性。教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满意不同地区、不同学校、不同学生的需求。教材内容兼顾城乡，有反映

17、城市生活的。教材内容难度适中，有肯定弹性。二、教学重点、难点1汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。2识字、写字。相识常用汉字400个，写其中100个。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3阅读。学习用一般话正确地朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。相识逗号、句号、问号和感叹号。4口语交际。学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，

18、努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人沟通的实力。与别人交谈，看法要自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题能发表自己的看法。三、教学进度1、入学教化/汉语拼音1、22、汉语拼音3、43、复习一/汉语拼音5/64、汉语拼音7、8/复习二5、汉语拼音9、106、汉语拼音11/复习三/汉语拼音12、137、复习四/识字（一）1、2、38、识字（一）4/园地一/课文19、课文2、3/复习考试10、课文4、5/园地二11、课文6、7、812、课文9、10/园地三13、识字（二）1、2、314、识字（二）4/园地四/课文1115、课文12、13、1416、课文15/园地五17、课文16、17、18

19、18、课文19、20/园地六19、复习20、复习21、复习考试语文教学安排4一、班级基本状况分析：本班现有在籍学生35人，其中男生x人，女生y人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了较好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，但是，少数学生基础很差。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成六个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断

20、的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。三、教学总目标：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。详细为：着重培育学生的语言积累、语感、听说读写方面的实际运用实力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，重视提高学

21、生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校学生的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，既面对全体，又培优补差，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、

22、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终

23、身受用，为中考打下坚实的基础。五、教学进度表周次单元及教学时间教学目标及重点难点第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神；了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界；记诵品尝作品富有表现力的句子；学习理清一件事的来龙去脉，写清事情的起因、经过和结果；学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时专题长城4课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引发酷爱家园，报效祖

24、国的情思；记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子；学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想；主动参加访问爱国主义教化基地的全过程，展示劳动成果，培育爱国主义情操。第三单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，酷爱生活，酷爱社会；感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣；品尝记叙散文中的选材构思的方法；懂得合理支配文章的依次；学习口语交际中擅长察言观色、驾驭对方的心理活动。11期中考试复习、测试、分析、评讲第四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时实践活动2课时名著阅读4课时体会江山的漂亮多娇，爱我中华，酷爱世界；观赏散文美

25、丽的语言，体会课文真实的感情；了解课文移步换景。融情于景的写作方法；学习写参观巡游的文章；学习如何向游人介绍当地的景物。第五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，标点修改1课时，实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义；体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和争论的写法；了解标点符号的运用的常见的错误，修改用错的标点符号；开展有意义的视听活动，提高视听效果。第六单元阅读7课时，师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，立志做一个酷爱科学的人。理解高新科技代表了人类最高的科技

26、水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的改变。开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观须要自由阅读和写作。期末复习考试期末总复习、考试语文教学安排5一，学生状况分析这个班有59名学生，包括32名男生和27名女生。大多数学生活泼好动，接受实力强。经过一年的汉语学习，学生学到了许多新单词，积累了一些词汇，肯定程度上发展了语言实力。但是，有些学生没有自我意识，学习依靠性很强，所以他们在课堂上的成果是不同的。对于这部分学生来说，在将来的教学中有必要采纳各种方法来激发他们的学习热忱，引导他们主动发觉和探究。让他们在学习语文中感到欢乐

27、，进而不断产生学习的动力，渐渐让学习成为自己发展的须要。二、教材分析本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，如何看待和思索问题，友好相处，团结合作，关切他人，爱护环境，酷爱动物，酷爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避开了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有肯定的德育价值。每组教材包括一个介绍和一节课“识字”，四到五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正

28、文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并供应令人愉悦的背景图片，以引起学生留意。中国园林包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，驾驭识字的方法；日积月累-引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语交际中培育学生的口语交际实力；展台-给学生供应一个展示课内外所学的舞台。三，教学目标(一)整体教学目标的总体要求双基：复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音阅读发音。这本书要求450个常用汉字和250个可写汉字a；要求被识别的单词能精确读动身音，用单词和句子理解意思。要求能写的字能读准读音，理解

29、清晰意思，写对。通过实践，它们可以精确地用于口头和书面表达。在此基础上，还可以引导学生主动识别生活中的人物。培育学生在学习过程中逐步养成正确的写作姿态和良好的写作习惯；通过学习，学生可以学会运用词序搜寻法，学会运用偏旁搜寻法查字典。培育独立素养的实力。喜爱阅读，对阅读感爱好，能阅读简洁的课外读物，学会用一般话正确流畅地阅读课文；借助阅读材料中的图片学会阅读，对写文字感爱好，能够写出自己看到的和想到的，情愿用从阅读和生活中学到的文字来写文字。了解日记的格式，学会写日记。(二)思想教化：每月开展爱国主义教化。加强心理健康教化，让学生开心地形成肯定的思想和2.教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、

30、韵文、古诗，可以领悟和发觉秋天的美，并结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文62个新单词，写42个新单词。通过看、找、画、写、做等好玩的活动积累词汇。3.重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗词，可以领悟和发觉秋天的美，结合实际生活领悟大自然的美和奇妙。理解课文62个新单词，写42个新单词。单元2:1.教学内容：识字2、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、中国园林2。2.教学目的：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，可以发觉学校生活的丰富性。会在随笔和生活中认可57个新单词，能写46个新单词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。

31、3.重点难点：通过学习与学校相关的短语、诗歌、故事，结合实际生活，感受到学校生活的丰富性，能识别57个生词，写46个一个新词。学会部首搜寻法，学会依据部首对汉字进行分类，知道部首。单元3:1.教学内容：识字3、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园3。2.教学目的：(1)初步感知“三字经”的语言形式，理解其丰富的文化内涵。(2)引导学生领悟阅读中包含的思想感情，并受到潜移默化的影响。(3)引导学生在学习过程中收集相关资料，加深对祖国的了解。语文教学安排6教学目的要求1学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，相识8个新偏旁。2正确书写本单元的生字，要求规范、美观。3仔细视察

32、图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。4初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，培育识字实力。5能正确、流畅地朗读词串及儿歌。6通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的庆祝气氛及神州大地的蒸蒸而上。7相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。8学会庆贺。教学内容1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会课文中的生字词，根据田字格书写生字，理解由生字组成的词。3.图文结合，细致视察插图，理解内容，进行语言训练，培育想象实力，启发思维实力。4.感受秋天的美妙景象，了解乡下孩子的华蜜欢乐，激发酷爱农村、大自然的感5.学会恳求，

33、能在视察的基础上说说写写秋天。教学过程1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学恒久具有教化性”，这是教学活动的一条基本规律，老师要主动关注和引导学生在在教学活动中的各种道德发展。3.本单元重在人道合一的育人观念。使学生明白什么是关爱，什么是敬重，什么是探究，从而在人生的起先就立下目标努力拼搏。教学方法1.学会本单元生字，正确书写本单元的生字，要求规范、美观,两条绿线内的字只识不写，相识新偏旁。2仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的课文联系起来，凭借插图理解课文内容。3学生在老师的指导下,正确流畅地,有感情地朗读课文

34、,理解课文内容。4品析课文语言,体会文中所体现的思想感情,并以童话为凭借教化学生。5了解童话的文学表现形式。语文教学安排7一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教化教学的课例探讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践探讨，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持志向教研，坚持创新教研，努力推动素养教化，提高我校初中语文教化质量。二、教研工作目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，

35、刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“提高农村初中学生语文素养”这一课题进行研讨，扎扎实实的开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，并创新性的组织各种语文教研、教改活动，最大限度的提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平。使得语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教化观念，让老师的教化理念提升到一个

36、新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。（二）改革方式，推动课改1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、探讨，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体

37、对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、探讨，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和创建性见解，提高教学工作的自主性和目的性。2、主动开展教研活动。教研组是学校教学探讨最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和探讨的.主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。我校已建成了多媒体教室，本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。4、加强学科建设，主动开展各项竞赛活

38、动。本学期，语文组将接着重视自渎课文特殊是名著导读，接着通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛实力，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合实力。5、培育学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。（三）细心组织各项教研活动，促进教改。1、仔细策划、细心组织初中语文新课程备课会，结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题探讨活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通、专家点评的形式，对新课程背景下的教学进行深化的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈

39、、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。2、搭建骨干老师研修平台，引领成长。做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。以骨干老师研修班为平台，总结青年骨干老师的专业成长规律，推广优秀老师成长阅历。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题探讨、教学评价、专题讲座等方面给他们创建机会。在实践与探讨中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面发展。3、加强课程学业评价探讨，提高质量。加强新课程背景下的初中语文学业评价探讨，引领老师探讨中考，钻研新教材，提高分析与评价实力，主动改进教学行为。四、详细活动支配1、开拓其

40、次课堂，开展丰富多彩的课外活动。（1）、组织学生参与如何学好语文的探讨。（2）、街头广告牌错别字调查探讨。（3）、语文课外阅读竞赛。（4）、书法竞赛。（5）、“拥抱名著，相约好书”读后感征文。2、学科培训（1）、周四上午进行。开展教研活动时，除学习课程标准以及有关事项外，开展集体备课作为教研重中之重。（2）、落实教学教研常规。语文教学安排8一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

41、本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。二、学情分析我班大多数同学学习主动性较高，有良好的学习习惯，上课用心听讲，按时交作业，喜爱阅读，有较强的求知欲。上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的人数是集体的主体力气，如汪仕祺、董美伶、邓雨萱、吴婷婷等同学。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有任子豪等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度

42、上还是不能够严格要求自己。聂唯等学习比较放松，比较懒散，作文也有肯定难度。总体来看，本班学生的学问基础比较平稳，只有极少数学生基础学问不太乐观。本学期将在书写和阅读方面加大指导力度。三、教材简析教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了、10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两

43、大部分。除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次

44、，“课外书屋”支配了一次。本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教化前三个学段识字量，故从六年级上册起先不再支配识字任务。本册要求会写80个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一样。精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一

45、次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。四、教学目标（一）学问目标1、识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。总体对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语盘点”中的词语教学进行复习巩固。2、阅读教学随着年级的上升，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解实力也不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最终一册，还要留意引导学生综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的默读要求，重点