2022语文教学工作总结汇编6.docx

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1、2022语文教学工作总结有关语文教学工作总结模板集合七篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我细心整理的语文教学工作总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学工作总结 篇1本学期我主要担当了高278、283班的语文教学教学工作，经过一学期的努力，取得了一些成果，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：一、教学工作进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和探讨教学改革，仔细分析学生的学习状况，变更教学的方式、方法，坚持实施素养教化为根本点，重视基础学

2、问的传授，仔细完成教学内容。同时，主动训练学生的各种实力。坚持理论联系实际，班成果良好，反映学生已初步驾驭了学习内容。二、教学的实践操作1、扣紧学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。在教学过程中，进一步培育学生的创新实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学激励学生自己设计课件，激发学生的学习爱好及培育他们实践实力。2、 狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：（1）抓好旧学问的总结过

3、关，做好新学问与旧学问的函接。（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。三、优化教学语言、运用多媒体组合。语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发学生的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是须要长期的探究和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。四、 通过该学期

4、的实践教学，进一步培育了学生对语文的学习爱好。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培育了学生具有肯定的实践实力和良好的思维习惯，以及培育了学生具有肯定的探究实力。今后仍需不断改进教学方法，积累阅历，培育和发展学生获得数学学问的良好素养。语文教学工作总结 篇2本学期的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教

5、学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、仔细备课，擅长反思。仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多

6、孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、培育爱好，主动向上最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多

7、精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。三、仔细指导，不断进取“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、扶优转差，不断提高较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老

8、师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、章节过关，拓展视野学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的.阅读

9、量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。六、加强管理，重视培育。好习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到

10、位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。在二年级的语文教学工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁。教学中，我经常感叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶。语文教学工作总结 篇3本学期，我又担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总

11、结：一、激发学生学习语文的爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢人文精神、充溢才智、充溢思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师。”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事激发爱好；设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更

12、能激发学生的灵性，开启学生学习。二、利用语文课堂主阵地，抓好学生的朗读训练1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2、调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语

13、调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。3、抓住典型课文，逐句指导学生。4、做好差生辅导。三、培育班干部，建设有凝合力的班集体。在去年班干部的基础上，又选拔了很多小干部，小到组长，各科小代表，还有进行卫生检查的小排长，各干部各尽其责，做起工作来井井有条。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自己的工作很轻松。我还时刻留意对干部进行思想教化和工作方法指导。使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工作有进步时，我会刚好的表扬没，给他们指明正确的方向，当听写结束时，刘世平立刻就会清点，发觉有没有人没交，摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的同学改正，

14、重新过关；数学作业基本上归张本亮，这孩子比较内向，但干起活来可不落后，总是把最终一本作业本检查好上交。刘志敏总在我还没让写小楷的时候，把本子发下去，工作仔细利落。我班的小排长，每次下课都能对自己的排进行检查清理，保证班级有个良好的环境。总之，在我班，即使是一盆花，都有专人负责。正因为有了这样的一群孩子，我们班的战斗力增加了，孩子们常常会因为自己的小失误而后悔不已。在班级中到处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。四、卫生方面一年级孩子小，讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。记得刚入学时，孩子们太小。不是卫生清扫不

15、彻底，就是时间拖得太长，因此，教会孩子正确地清扫是特别必要的。这学期我们班的孩子不仅在大清扫的时候一点声音也没有，十五分左右就清扫完毕，而且清扫的效果也不错。在个人卫生方面，除了教化好孩子以外，每周一我都要自己先检查一遍，这样才能保证孩子们卫生合格，而且有良好的卫生习惯。五、简化辅导，博览群书张志公说：“他们的语文实力百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培育学生的语文实力，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读成本的书”。在课外时间老师要想方法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的学问面，同时也扩大了学生的识字量，

16、培育学生阅读的爱好。把学生做题、老师批阅的时间省出来，老师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成氛围。这样老师轻松了、学生兴奋了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简洁！总之，本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养和语文成果而努力奋斗！语文教学工作总结 篇4转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当四年级语文教学，回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。一、培育学生良好的习惯，促进学生的全

17、面发展刚开学的一个月，我的工作重点是深化熟识和了解学生，同时熟识和了解教材，同时也尽量让学生熟识和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生在原有的基本更加有默契，但我也发觉了学生这个学期的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份起先着重抓学生的书写，培育学生养成书写习惯和听课习惯。1、培育学生良好的学习习惯。四年级是学问的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每一天在早读和中午读书的时间里，支配两位

18、学生当“小老师”负责早读和中午的读书状况。一位支配读的资料，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织潜力和朗读潜力。经过自己的不断努力，学生朗读潜力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织潜力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发觉学生作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，每一天批改学生的作业都要奢侈我许多的时间，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整齐的。针对这一状况，我刚好对作业的资料、要求

19、进行了统一规定，刚起先适量削减作业量，抄写一些美丽词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等基础学问方面的题，每一天对学生的作业进行分类比较，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先比较了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、培育学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作潜力打好基础。为激发学生写作爱好，我从课内阅读入手，学生各自打算一个札记本。每学一篇课文

20、，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。先摘抄自己喜爱的优秀作文或故事，然后依据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学课堂是学生学习学问、获得学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我做好每一节课课前打算，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用简洁开心的教学方式，激发学生的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的

21、教化理念，创设简洁和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习专心性，激励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主子。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导学生主动探究，自主获得学问，提高他们的思索问题和解决问题的潜力。此外，我还特性关注学困生。给他们以最大的激励，并带给更多的机会，让他们也能学而搞笑，有所进步。语文学问是驾驭各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生此刻喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引

22、导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创建潜力带给了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解潜力一下子突飞猛进，情感调动也特性到位，学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践潜力教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的潜力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受

23、时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学习，终身学习，去汲取簇新血液，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。语文教学工作总结 篇5第一单元1 种子字：略 涩 裤 惭愧 掠 唯 恐 槐 掺 兜 俊词：扫视：目光快速地向四周看。素雅：素净雅致落落大方：形容举止潇洒自然，不拘束羞怯：难为情，看法不自然。惭愧：因为自己有缺点，做错了事情或未能尽到责任而感到担心。凝视：聚精会神地看，注目远望。当心翼翼：形容举动非常谨慎，丝毫不敢疏忽。虔诚：尊敬

24、而有诚意。感染：通过语言或行为引起别人相同的思想感情。强壮：（年轻人、孩子、动植物）强壮。凝视：留意地看。2 只拣儿童多处行字：聚 匆 概 梢 释 额 纽 旺 召 拣 隙 漾 棠词：成百盈千 ：形容特别的多。座无隙地：形容人多，没有一点空地可以坐下来。绚丽：颜色显明而漂亮。隐藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来，复原被拘押者或服刑者的人身自由。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。感召：感化和呼唤。欢畅：兴奋、痛快。旺盛：生命力强。浑身解数：全部的手段或全身的本领。作者：冰心：（1900-1999）现当代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，冰心是笔名。著有大量的短篇小说、诗歌、散文

25、，尤以散文见长，作品有繁星春水。散文集寄小读者、我把春天吵醒了等。3钓鱼字：捕 辉 剧 钩 距 辩 乞 德 抵 纵 皎 沮 诱 抉词：涟漪：细小的水纹。操纵：限制或开动机器。精疲力竭：形容身体特别疲惫，力气全用完了。翕动：嘴唇等一张一合地动。皎洁：月亮光明而雪白。恳求：恳求对方答应。不容争论：不允许争辩、辩解。懊丧：灰心悲观。诱惑：用某种手段引诱别人上当或干坏事。选择：选择、选择。抵抗：拦住；抗拒。月光如水：形容月光像水一样清亮启示：启发提示，使有所领悟。4爷爷的芦苇*字：闸 撼 颠簸 哆嗦词：翱翔:在空中回旋地飞。宛转：歌声、鸟鸣声等抑扬好听，说话温柔而曲折。悠扬：形容声音时高时低而和谐。葱

26、郁：草木青翠茂密。温润：暖和潮湿。温馨：温柔芳香；暖和。潮汛：一种定期的大潮。摇撼：摇动树木、建筑物等。颠簸：上下震荡。蜷缩：蜷曲而收缩。不知疲乏：不知道辛苦、劳累。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体抖动。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭看东西，模糊的样子。语文百花园一词语：落落大方 窃窃私语 跃跃欲试滔滔不绝 源源不断 沾沾自喜活灵活现 翩翩起舞 无所作为诗歌： 四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。语文教学工作总结 篇6本学期结束了，语文的教学也随之完成。现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。一、培育提出问题的习惯，提高学生的思维实力：

27、科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题比解决一个问题重要。因为解决问题或许仅是数学上或试验上的技术而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却须要创建性的想象力，而且标记着科学的真正进步。”我首先注意“问题意识”，即学生面临须要解决问题时的一种醒悟、自觉，并伴之以剧烈的困惑、疑虑以及想要探究的内心状态，即学生常问“为什么”。剧烈的问题意识隐藏着剧烈的求知欲望以及自觉主动的探究精神，它们往往使人的留意力特殊集中，洞察力异样敏锐，思维更加活跃，从而快速、精确地发觉问题的所在。哪里有问题，哪里就有思维。一篇课文就是由若干个大小问题组成的。教读课文就是要教学生发觉问题，提出问题，也就是要引

28、导学生自己发觉问题，自己提出问题。我们以往的传统教学重学问积累轻反思质疑。总认为：没有问题的课堂教学就是好的课堂教学，没有问题的学生就是聪慧的学生。我们往往帮学生解决问题，以为这样就算完成了教学任务，殊不知，这种让学生深思的唯一动力也被磨灭了。新课标的理念使我们意识到：没有问题的课堂不能算作胜利的课堂，没有问题的学生意味着失去思索，失去创新，成为一味接受他人观点的“学问容器”。这样教出来的学生往往因循守旧、墨守成规，成为缺乏创新意识的人。一般语文课堂出现的状况是：老师提问，学生回答。几乎看不到有学生会主动提出疑问。学生的回答亦往往被引导到一个标准的答案上，偏离标准的答案都被一一否定。标准化、统

29、一化的结果让学生习惯了往一个方向作被动的思索，渐渐地，学生也就失去了独立思索，独立感受的自由。学生视书、视老师为权威，不擅长问为什么或是这样、可以那么样等问题？一味地接受，被动地思索，最终也就丢失了提出问题的主动权。问题意识是创建性思维最至少应具备的意识，没有问题意识意味着主动思索的丢失，也最终意味着创建性思维的萎缩。学生千人一面，如此的学习状态培育出的学生是没有竞争力的。可见，培育问题意识意义重大，问题意识的强弱干脆影响到创建性思维的培育。在语文学科中，只要言之有理，就可以吸纳，并不须要刻意追求结果的统一，不必像数学、物理等理科那样以追求唯一答案为目的。这样，人们可以多渠道、多角度、多层次地

30、进行思索，从而培育学生思维的敏捷性、深刻性、批判性和创建性等思维品质。如何建立并强化学生的问题意识呢？我认为主要有如下三点：（一）把发问权交给学生。教学实际表明：老师可以向学生提问，但更应当激励学生自己提问，激励他们把异议说出来，还学生主体地位。初始，学生会对自己的主动提问感到不适，不敢发问，但只要老师一步步耐性引导，给他们表现的机会，让他们形成发问的习惯，问题意识就能渐渐强化，学生缺少的往往是一个机会。每个学生都有求知欲、创建欲，都想发表自己别出心裁的见解。只有把主动权交给学生，才能还学生的问题意识。（二）激励学生大胆质疑。一个人若要有所创建，就应当有超越常规的志气和意识，提出自己独特的见解

31、。老师应当让学生明白：课堂本身就是出错的地方。老师应当激励学生用自己的学问结构，来谛视前人相识问题和解决问题的方法，大胆诘问现成的东西。事实证明：大胆的质疑能让人的思维异样活跃，各种想法层出不穷，问题意识强的学生往往有所作为。（三）激励学生尽可能多地提出有价值的问题。发觉的问题是学生自己发觉的，这个问题或许前人已有所探讨，但对于学生本人来说却是新的发觉，这种问题的提出已经显示了学生珍贵的探究精神，应赐予激励。而有价值的问题是指前所未提的问题，这是一种创举，更应当赐予确定。要使学生意识到：常常发问会让思维更加灵敏，反应更快，理解更透彻，实力提高更快。建构创新意识，形成学生的创建性思维二、增加学生

32、的创新意识：问题意识并非教化的最终目的，它只是为创建性思维打开了一扇大门，至于如何通向这扇大门，发觉别有洞天的世界，还须要创新意识的参加。问题意识是创新意识的体现，创新意识是问题意识的深化。建立学生的创新意识，培育他们的创建性思维才是教化的最终目的。语文课堂应在学生能够提出问题的基础上，让他们能创建性地发觉问题和创建性地解决问题。创建性思维最重要的特征是求“新”，求“异”。创建意味着从无到有，它不是仿照，不是重复，也不是继承，而是实实在在的创新。没有创新意识很难产生新的观念，新的想法，创建性思维的培育只能成为空口号。提倡创新意识，才能指引学生破除旧的观念，打开多条思路，进行多层思索，发展创新思

33、维。创新意识淡薄，意味着创建欲、求知欲、新奇心的低下，势必会萌生定势思维，于是不考虑，往往在未对问题进行深化分析与了解的状况下就被根深蒂固的观念驾轻就熟地运用于问题的解决过程。许多学生写作时的思路被局限在一个小框里，跳不出来，写出来的文章缺乏新意，人云亦云。这是由于学生没有养成求“新”求“异”习惯，创新意识淡薄的缘由。语文教学工作总结 篇7光阴似箭，岁月荏苒。这学期本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成

34、教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前写好教学设计，备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学

35、情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，三年级的学生属于过渡时期，爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重

36、，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加公开课沟通，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并在本校供应了一节语文公开课古诗两首，不断提高自己的语文教学工作水平。4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够，在作文教学中还存在不足等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页