2022语文教学总结例文37.docx

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1、2022语文教学总结语文教学总结模板10篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家整理的语文教学总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文教学总结 篇1本班共有学生56，经过一个学期的学习，针对学生的实际情景，实行了提、精、细的教学措施，使学生的阅读本领，写字本领，口语交际本领，写作本领以及自主学习的本领都有了很大的提高，不但注意基础学问的积累和驾驭，并且重视了学生的课外阅读和生活实践本领的提高，提高了学生学习语文的爱好。本学期，在坚固扎实进行语文基础学

2、问和基本本领的基础上加大课外阅读，加强方法指导，实现了安排中所制定的及格率到达100%，优秀率到达75%以上的目标。一、教学所到达的目标以及实行的措施：1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说本领，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣，发展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学生的主体作用，充分利用各种协助设施调动学生的进取性，使学生进取主动地参加到课堂教学中来。2、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的

3、方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生经过不断地预习，逐步培育自学本领，养成良好的学习习惯。老师要转变主角，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为本领的培育。逐步训练学生的自主学习本领，有了必需的进展。3、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自我当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。4、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了学生的进取性和主动性，让学生经过自主学习，理解课文

4、思想资料，并在自学实践中逐步提高了理解本领。5、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。6、组织阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。7、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“视察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本资料改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开

5、展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的资料、形式和渠道，使学生广袤的空间里学习语文运用语文。使学生在活动中学有所获。8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作爱好上取得了必需得效果。二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习本领还有待于进一步

6、引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。语文教学总结 篇2长期以来，我们坚持写教案，用教案，挖空心事，却主要从老师自身如何完成教学任务以及怎样传授学问的角度来考虑，重在解决“怎样把学生教会”的问题。这在肯定程度上限制了学生自主学习实力的发展，限制了学生的思维空间。“学案导学”教学模式从学生的实际动身，以促进学生自主学习，培育学生主动探究的实力为目的，所解决的重点问题是“怎样才能会学”。以我从事语文教学的实践来看，我感觉“学案导学”教学模式还值得我们去尝试。“学案导学”教学模式指的是：学生人人参加的探讨性学习模式，相对于传统的“讲授式”而言，它着

7、重体现出学生的主体作用。老师真正把课堂还给了学生，学生真正成为了课堂的主子。而要如何在我们的课堂上使“学案”更好地发挥其有效、高效性，我们认为我们还须要从以下几个方面做起：一、认仔细真学理论、增加素养更观念。本学期开学初，我校就组织全体老师，对“学案教学”进行了几次专题培训，使我们在原有相识的基础上相识得更深更透了，但教学本身就是一门深邃的学问，“小组合作、学案导学”更是一个长期、困难的过程，在我们的教学中，我们要不断学习、摸索，进一步更新、完善我们的课堂教学。二、扎扎实实搞教研，切切实实提质量。本学期我校全部年级、全部科目全面推开了“小组合作，学案教学”，为避开出现这样那样的问题，我们开展集

8、体备课、组内老师相互听课、评课、取长补短等活动，以促进老师快速成长。但“小组合作，学案教学”的实施过程是一个长期、困难的过程，在以后的教学中我们要充分利用“教研”这块沃土，在实施中不断总结，不断改进，使“小组合作、学案导学”在我们的课堂上更好地发挥出其有效性、高效性。使老师们成为运用“学案导学”教学的行家能手。总之,“小组合作，学案导学”的实施过程是一个长期而困难的工程,我们有决心、有信念,乘着“小组合作、学案导学”这股东风，在努力中前行、在学习中进取!语文教学总结 篇3一、教学总目标以课程标准的新理念和新目标，致力于学生语文综合素养的提高和学生学习方式的变更。感受文学作品中生动的形象，体会丰

9、富的感情和深刻的寓意，品尝和积累美丽的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力，学会从生活中获得丰富的写作材料；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法，学习写简洁的说明文；了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象。培育学生的良好行为、学习习惯，在课外辅导的过程中对学生进行多方面强化教化，是学生能够意识到自己存在的问题并加以改进，建立起学生自己的自信念。激励学生参与各种语文作文大赛，在与外面接触的同时提高自己，最终达到学生的全面进步。二、教学分目标观赏名家优秀诗文，萌生阅读文学作品的爱好；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的

10、感情和深刻的寓意；懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变；投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，酷爱文学，尝试表达，学会合作。相识作品呈现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感；依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法；体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华；回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受；主动与人沟通，说话留意对象、场合，用语文明得体。培育学生的爱国主义情操，了解过去，展望将来；学习古代成名诗人作家的学习方法与事迹，建立起学生心中的那股奋勉图上的学习精神。对面前的全部事物进行分类，视察，摘抄。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵；观赏作

11、品呈现的美丽画面和语言风格，体会作者的美妙情思；调查家乡的风俗民情，感受乡土文化的独特魅力；懂得生活是写作的源泉，学会从生活中获得丰富的写作材料；走进图书馆，学会检索书目，查检工具书，依据须要进行摘录，做读书卡片。观赏散文优秀、精辟的语言，体会课文表达的感情；了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次；学会视察景物的特点，并作简洁描述；说话有针对性，有吸引力，擅长打动别人。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学学问；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法；学习写简洁的说明文；进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技独创状况，学习写科技新闻，并进

12、行口头发布。三、教学重点观赏名家优秀诗文散文，萌生阅读文学作品的爱好；感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。学会视察景物的特点，并简洁描述。体会作者的丰富的情感，依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法，珍惜金色年华。了解民俗文化的丰富内涵，观赏作品呈现的美丽画面和语言风格，体会作者的美妙情思。感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品尝和积累美丽的文学语言；体会作者的丰富的情感学会说真话，抒真情，写出真实感受；感受乡土文化的独特魅力。学习科学家的科学思想、科学精神、科学方法和创新精神，对自己进行鞭策。初步了解联想、想象和夸张的作用，在写作中学习运用想象思维。四、教

13、学难点懂得写作文要有感而发，主动视察并感受生活的改变；亲近文学，酷爱文学，尝试表达，学会合作。依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法，学会说真话，抒真情，写出真实感受，说话留意对象、场合，用语文明得体。体会作者的美妙情思，学会从生活中获得丰富的写作材料，学会检索书目，查检工具书，依据须要进行摘录，做读书卡片。了解一些科学学问；学习记叙和描写相结合的写作方法，了解争论和说明的一些方法；学习写简洁的说明文。初步了解联想、想象和夸张的作用；在写作中学习运用想象；学习宛转拒绝。有步骤的渗透教学思想方法，培育起学生的思维实力和解决问题的实力。在实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程。初步培育探究解

14、决问题的有效方法，形成视察、分析和推理的实力五、教学心得经过这些年的教学工作，总结了自己的工作阅历和实践安排，我已经很大程度上了解了学生在学习语文中遇到的困难与问题。综上是我所提出的新一年里的教学总结，假如学生能够根据我所提出的要求进行努力学习，是能够在一年里有很大的提高。这是我分内的事，但是我也须要家长的协作才能够将学生的平常表现与成果挂钩，实现共赢。语文教学也是一门很强的艺术，把握不好，使学生丢失了对语文的爱好，这就不仅仅是学习看法的问题了，也是对我们优秀汉字文化的损失。我深知其中的道理，平常也是努力教学，希望能够将学生带到更高一层的水平。这是我的一年嘴基本的工作总结与目标。语文教学总结

15、篇4时间如行云流水，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的基础。一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。作为今年的新老师，又担当一年级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不

16、断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。二、 仔细备课。这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思。三、 抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是特别主要。本学期，我主要在注意学生

17、的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。四、 存在的问题与不足：作为一位新老师，我存在的不足有许多许多，阅历不足， 努力不够，教学基本功不够扎实。在教化教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发觉班上七八名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。在今后的教化教学中我会不断学习努力提高自己的综合素养，主动向身边的老师学习。语文教学总结 篇5今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过

18、一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛专心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此

19、教学效果不如志向。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主

20、题是“相识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了超多的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特性用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富

21、，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了

22、一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作潜力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行群众辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且

23、要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最

24、重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文教学总结 篇6本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，提高业务素养本学期我能带领年轻老师主动探究，大胆实践。同时，努力实施创新教学，主动发挥每一名

25、学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、广泛阅读课外学问，提高学生的学问积累本学期六年级学生的学习方向是学生的自学实力。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的阅读的主动性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的好词好句好片段和学生一起诵读。激发学生背诵美丽片段的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、在教学

26、中，重启发本学期我认为首先应加强学生基本技能的培育。也就是在教学中重启发，抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、努力开发学生思维的深度与广度。这是特别重要的。同时在教学中我始终坚持以学生为主体，以老师为主导。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。学生是学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。最终，迸发学生好学的火花。这是我教学最终的境界。总之

27、，经过一学期的语文教学工作，我的教化教学有了肯定的提高，也积累了肯定的阅历，在今后的工作中，还要不断的更新自己的学问，活到老学到老。语文教学总结 篇7学期结束，小结如下：一我的教化目标1。 让全部工作踏实有序地进行。老师踏实，学生才会踏实。专心指导，注意细微环节，规范行为。2。 爱每一个孩子。3。 上好每一节课，主动实践课改理念。4。团结协作形成合力。5尽心培育青年老师。二我的教化行为1备好每一节课，上好每一节课。盯紧高考处理教材，合理取舍，针对学生实际状况。在日常教学中，不断提示自己降低难度，降低难度，从最基本的学问教起，在备课时，细致专心，在充分了解学生实际状况的基础上，合理处理教材，确定

28、重难点，合理编写学案，让每个学生在每一节课都有收获。2。充溢激情的工作。新课改须要我们有足够的激情，尽管自己已经是有二十多年教龄的老老师，但激情恒久是做好工作的必备条件。所以，每节课前，我都会给自己一个示意，精神百倍，充溢信念，充溢激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发觉，激情面对孩子们去授课，自己也活力不减年轻，是很欢乐的事。3。爱每一个孩子。每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独，有的特性，有的有华蜜健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师放开心扉，有的刻意封闭自己，有的在父母的呵护陪伴下，有的父母在外打拼，自己独自由家。我留意给每个孩子自己的爱，针对每个孩子的状况引导

29、和关爱，我希望每个孩子都变得开朗活泼热忱透亮主动乐观，半年来，我感觉有很多孩子发生了喜人的改变。4。让孩子的每个错误犯的有价值。孩子犯错误是正常的，但是假如只用肃穆刻板的指责和惩处去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，肯定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地帮助孩子弄明白哪里错了，该怎么避开类似的错误，该从犯的错误中明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误而被我教化的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不服气，而走前却脸上笑的像朵花，特殊兴奋，特殊感谢。5。仔细搞好辅差工作，全面提高学生的成果二班

30、的张赫语文特殊差，平常总是3040分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。像这样的学生两个班还有不少。我从思想教化入手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时刻关住，专心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史最高成果，袁林考出了初中以来语文的第一个及格分90分，丛森的成果也从6070分提高到了87分，一些从来都不学语文的学生如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都起先专心地学习临。6。课改实践坚持不懈。课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年龄不是问题。我主动投入课改实践，把课堂尽量还给学生，有全局观念，不本位，充分调动学生的学习主

31、动性主动性合作性，学生的精神面貌发生了很大的改变，热忱更高了，实践证明，学生的表达实力强了，合作意识强了，主动求知的欲望强了，学生的语文实力得到了提高。7与班主任和其他任课老师通力合作。以大局为重，语文学习在课上完成，不占用学生的休息时间，有了问题多和其他老师沟通，达成一样，对两位年轻的班主任能够尽力帮助。有时在处理班级事务或教化学生方面给一点建议，给一句提示，让班级管理没有漏洞。很多时候我会就我发觉的问题，干脆在课上对学生进行教化，因为对学生的教化绝不仅仅是班主任一个人的事。作为老老师，我必需要做好。8享受与回报。享受同组老师带给自己的暖和，培育关怀年轻老师，促进成长。 无论是一个胜利的名师

32、还是一个一般到不能再一般的老师，终有离开这个岗位的时候，因为酷爱，所以传承。传承有各种方式，作为一个始终静默无闻的老老师，我有自己的想法，所以始终把关切培育帮助年轻老师作为己任，多年如一日。不为别的，就是用这样一种方式让自己的教化生涯更充溢有价值。同组的年轻人无论是哪个，只要有须要探讨的问题，必尽心帮助，共同切磋，在帮与带的过程中，自己也不断充溢。于人于己都有益，何乐而不为呢。作为老老师，每天享受着同组年轻老师的敬重、照看、维护，倍感暖和，更觉有义务尽己所能，做个好同事，贴心人。三。欠缺1。对多层次教学的思索和实践还有待花大气力面对。2。对学生语文素养的培育还很欠缺。四。展望1。 以高考为最终

33、目标，扎实稳步的走好每一步。2。接着仔细搞好辅差工作，全面提高学生的成果。3。接着努力进行课改实践，争取早有成果。接着进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文实力。5。严格且充溢爱心的对待学生，充溢激情地面对工作和生活。语文教学总结 篇8拿到五年级的语文教材时，感到尤为新颖，教材内容的多样化，使我为之激昂。然而，我又担忧起来，自己应怎样把握课标精神，把握新教材内容，充分发挥新教材的精湛之处呢?翻阅新教材，通过整体感知，我感觉在教材编排上有这四大“重”：1、 重良好习惯的培育。2、 重学生学问的积累，练习形式多样。3、 重思想教化的渗透。4、 重学生实力的培育

34、、素养的提高。为了使新教材真正发挥作用，也为了使学生真正学到学问，实力得到提高，我努力做到以下几点：一、以写字教学为切口，培育学生的学习习惯。课标明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的基础”。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的起先，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育学生良好的学习习惯。新学期初，我就注意了学生良好的写字习惯的培育。通过视察、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除驾驭正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写

35、好字。每课后的描红练习，不行忽视，每天应支配肯定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐性细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。二、重视语言文字的训练学生运用语言文字的实力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注意了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住，这些方法对开阔学生的思路具有重要作用。培育学生联想实力既是整个语文教学的一项任务，也是提中学文教学质量的迫切要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，与他们的联想实力薄弱有

36、肯定关系。于是我从多角度进行教学，比如体裁上、内容上、主题上。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的实力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。三、大胆放手，让学生成为学习的主子。“学生是语文学习的主子”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获得学问，形成实力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微乎其微。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的实力和沟通合作的实力。本学期的课努力体现这种学习方式。如上课时的

37、小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步领悟文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。四、把握训练训题，注意学生实力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受学问的同时，又要提高学生的实力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了学生的视察、思维、概括、说话等实力，更是给学生供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第一单元口语交际学会请教时，要求学生自

38、选题目，实地模拟进行表演，在表演的过程中学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来井井有条，不但“说”得到了熬炼，也使学生感悟了很多道理。教化是一项艰难的任务。英国教化学家尼尔认为：“教化是一种手段，旨在帮助人生的预备”。只有“手段”精确得当，才能有益于人生的预备。新教材充溢着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上试着去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素养的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。语文教学总结 篇9一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充溢，几多感慨本学期，我任教高二5、

39、6两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，提高自身业务水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素养，我主动参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。我的教学论文让语文课堂成为传播科学精神于=与人文精神的讲坛在20xx年度中语论文评比中获区一等奖。二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课

40、堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教化教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了驾驭利用多媒体技术，我主动参与课件的学习和制作，较娴熟地驾驭了幻灯片制作的基本技能，并主动参与学校组织的老师多媒体课程讲课竞赛，我制作的课件林教头风雪山神庙在此次竞赛中获得了优秀奖。三、虚心学习，博采众长，力创佳绩我组语文老师立足新课改，瞄准高考，一起细致探讨新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并

41、以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我主动参与学校组织的学科教研活动，热忱主好听老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成果的前列，受到了师生的一样好评。四、重基础、激爱好、上活每堂语文课我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，

42、对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习爱好和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜爱的科目之一。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，接着发扬“求真、务实”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，争取更佳成果！语文教学总结 篇10“你若想自己有价值，你就得给世界创建价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。20xx年的9月，当布置完

43、了教室，开了学，站在光明的教室里，看着那忽闪着的45双眼睛时，我的心里真的有一种说不出的感动，这就是将来我将朝夕相对的可爱的孩子们，我将去培育他们，让他们个个成为有用的人才。突然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工作应当是无私的。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经验，共享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应当把自己培育成艺术家，因为他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学

44、期的教学经验，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。1、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标

45、的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。比如在教学每逢佳节倍思亲一课时，我采纳了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小挚友你到华杰双语学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表看法。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演

46、，说话。最终，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教化教学真正地面对全体学生，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，

47、这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学每逢佳节倍思亲一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步