2022语文教学总结例文9.docx

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1、2022语文教学总结语文教学总结三篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的语文教学总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文教学总结 篇120xx年11月来到本校担当三年级的语文教学工作，在短短两个月的教学工作期间，让我感叹良多，受益匪浅，同时存在的问题也许多，还须要努力解决，如孩子的学习、自身教学阅历的缺乏等。现将这段时间的工作总结如下：一、 仔细钻研每课教材，收集教学资料在课前仔细做好备课及课件，还有教学资料的收集，这位课堂教学积

2、累了丰富的素材，针对课堂教学存在的问题，我会刚好向有阅历的老师（语文教学组胡主任，及其他老师）请教，听取好方法好及看法，在老师们的指导下，使我在课堂教学有很大的进步。二、 创设同等，活跃的课堂气刚来接手本班教学工作，我对班级学生学习状况进行了也许的摸底工作，发觉本班孩子的学习爱好不高，许多学生对提出的问题，都无法回答，即使回答，精确率也不高，为了提高学生的学习爱好，结合本班学生的特点，我在课堂上依据不同的课文创设不同的教学情境，如画画、猜字谜，创编诗句、词语接龙、讲故事等等，诱发学生的学习爱好，充分调动学生的主动性，让课堂变得活跃起来。努力建立师生同等关系，这样会使学生在学习上没有那么惊慌，针

3、对学生的表现实行多种形式激励和表扬，如在提出的问题上，激励学生开动脑筋，畅所欲言，对说的好的，我会立刻表扬，回答不全的或错的，我会进行激励，希望他们不要因一次的失败就对学习失去信念，努力营造和谐开心的课堂教学，不过很是遗恨，效果不是很好，但我始终坚信，只要不断努力，不断改进，肯定会有所收获，我觉得这样的课堂气氛对提高学生的学习爱好会具有很强的感染力。三、 抓基础学问和基本技能通过作业的批改反馈，发觉本班学生的学问基础水平参差不齐，中等或生和优等生占极少数，中下水评占多数，在考试时还会有几分的，及格率不高，这些主要体现以下几点：1、 看拼音写汉字：有部分同学不会品读拼音，有的也不娴熟，这给平常作

4、业及考试带来很大的学习压力，还有在习作时，由于不会写拼音而写错，导致语句的不通顺。依据这一状况，我刚好变更教学方法，在平常学习字词时，给字词注上拼音，作为字词重点学习，实行老师带读，个别读，老师指导读，通过一段时间的努力，还是有点进步，但效果不明显。2、 加强写字指导，提高学生的写字实力。在教学中发觉极大部分学生在汉字书写方面都不是很规范的，特殊是田字格的书写，为了规范学生的书写规范，要求他们用写字本，强调规范，要求书写整齐，字迹工整。在课堂中留意提示，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。3、 课文阅读实力较差：在课文朗读方面，许多学生都不娴熟，朗读起来

5、总是结结巴巴的；课文内容也不够熟识，为了提高学生的阅读实力，课后布置回家阅读课文，但效果不好，只有少数人会去读，经过了解，这些会读的学生，当然离不开家长的督促，看到这种状况我极为担忧，孩子课后在家又不读书，在学校也没时间读，该怎么办，针对这种局面，有要求学生早上一来校就养成看书的习惯，而不是等到上课铃响后才匆忙的拿起书本，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，因此，早上的时间虽短暂，但却很重要。在课堂上多给孩子阅读机会，多激励学生去朗读。这样做，可能短时间不见效，但我信任，只要坚持肯定会有所收获。4、 习作：对于本班学生，习作也是学习的一大难题，刚起先大部分学生都是靠抄作文书来完成的习作

6、的，还有的同学不会写，就不动笔，有的所抄的的作文完全与题目要求不符，从这点，我发觉本班学生的依靠性很强，不会自己主动去动脑筋思索。，没有自己的东西，到考试是照样不会写。为此，我有要求让学生课后多读跟课文同步作文，照样子仿写，课堂上多个孩子阅读的机会，还有在作文前展示范文，经过一段时间的努力，还是有肯定的效果，学生所写的作文内容没有抄书的那样丰富多彩，但我觉得这些都是孩子最真实的想法，也是最不简单遗忘的学问。四、 做好培优辅差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和班主任

7、老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，明白事理。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重

8、要性，使他们的学习主动性得到提高。据其他老师和学生的反馈，有几位学生之前是从不写作业的，经过一个多的月努力，那些从不完成作业的学生都有主动去写作业，如班上黄启元、陈希、王宇涵、胡德武，还有马继豪、熊英俊、袁晔、将川、王振、万杰等等几位学生的学习主动性明显增加，在各方面都有所进步。五、改进地方有以下几点：1、 阅读和作文：阅读和作文是我班孩子的弱项，在这段时间里，由于时间方面，没有加大力度强化阅读和习作训练，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，培育学生多阅读、多动笔、多表达的实力，关注学生在阅读表达中的情感、看法、和创新

9、意识。将读写表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高实力；加强写作基本功训练，激励有创意的表达。通过小练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“真实情感”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。2、 课内课后的作业设计：经过两个月的工作反馈，我发觉在作业的布置上缺乏实

10、效性，导致学生有做了，效果却不佳，因此，在今后的教学工作中要把课内课后的作业优简化，让学生学做都轻松。3、 课堂教学阅历的缺乏：在这段教学工作期间，我发觉自己在课堂上的教学阅历不足，尽管我实行多种方法，但效率不高，因此，为了能提升自己的教学实力，达到高效课堂，接着学习将会成为我工作的一部分，通过多种途径不断学习，如学习专业学问、向有阅历的老师请教等等。努力提高课堂教学气氛和质量。4、 家访工作：这段时间没有太关注家访，对学生在校的表现没有大面积的向家长反馈，只是与极少数的学生家长有沟通孩子的学习状况，这项工作虽是班主任负责，但班主任工作繁忙，只能对自己所授课的状况进行反馈，对任课老师教学状况不

11、了解，也就无法做到全面合理，因此，我有准备在下学期，把这项工作作为重点。以自己最大努力提高家长对孩子学习的重视，让家长明白对孩子的教化不是单方面的，学校、家长、，缺少哪一方都不是健全的教化，因此，孩子的健康成长须要家长和学校的共同关注。5、 培育孩子行为养成：在这段时间的教学中我发觉本班孩子的行为意识及实力较差，比如卫生、礼仪、情感、思想意识都比较淡薄，不懂得团结互助，我觉得学得再好，成果在突出，一个孩子在行为上没有好的一面，这些都是等于零。为了变更这些，我将在今后的工作中，通过多种教化，努力培育孩子的自身素养，提高学生的行为意识，努力做好新三好，使我班的学生在家做一个好孩子，在校做一个好学生

12、，在社会做一个好公民。一个学期的教学工作，很快就结束了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。作为一名一线老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，专心感受教学与生活的点点滴滴。语文教学总结 篇2本学年我担当八年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教化教学此

13、文转自理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学此文转自理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和

14、体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成

15、为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的

16、提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的

17、语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。6在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培育学生

18、的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每

19、天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。六、教化教学此文转自效果和不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学此文转自任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得

20、到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，我将在以后的教学中完善这些工作。语文教学总结 篇3本学期教学工作分为以下几个部分内容：一、教材教学:将七个单元的教材根据难易度和趣味性的不同重新整合，让学生的关注点合乎他们的爱好心理，提高教学和学习的有效率。比如，以描写和抒情见长的散文单元与较犯难学的文言文交替进行；以具有童趣和哲理的童话跟较为枯燥但非常励志的传记结合；以情感饱满深厚的现代诗和科学真实的说明文交替进行教学。松弛自如，避开高度惊慌和过度放松。二、作文教学：打破传统，以片段练习和范文学习仿照为主，小块提高，大块整合，促进个人整体创作实力的提高。常常借

21、助与网络或者自己的下水作文、个人创作与同学互勉共进，取得比较满足的效果。三、名著学习多管齐下：除了人手一本的必读书籍以外，每周坚持四大名著连环画阅读，要求学生在周记里体现自己的阅读成果。四、细心打算励志讲座：结合“传统文化和语文教学”试验课题，开了讲座“让读书成为生活，用文学滋养人生”，之后进行反馈，学生反应主动，不少东西已经浸润到他们的心灵，尤其是同学们觉得平常很少去想学好语文对今后的人生乃至于平凡人生有什么好处，通过讲座的教化，现在明白了。五、筛取宋词精华引领学生走进其奇妙世界:唐诗的绚烂从启蒙教化起先就受到重视，宋词除了极个别词人的极少的作品外，很少有人问津。于是我从宋词库中选择艺术美与

22、思想美的篇目，自己变成简易读本，利用一些边角时间，一次一篇引领学生吟诵感悟，滋润心灵。学生乐诵、乐学、乐背，或许终生难忘。此外，本人利用自己喜爱唱歌的有利条件，常常与学生在作文课上探讨音乐歌曲的魅力，沟通什么样的歌曲才是最有魅力的，才能成为经典传唱不衰。我发觉我自己喜爱的不少经典老歌同学们也一样喜爱，我是音乐外行，虽然清唱难免走调，但看到高兴刻在学生的脸上，我还是乐此不彼的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页