2022语文教学计划优质90.docx

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1、2022语文教学计划好用的语文教学安排4篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的语文教学安排4篇，欢迎大家共享。语文教学安排 篇1转瞬又到了复习阶段，在将近两个周的复习时间内，怎样有效地进行复习，缩短我们这个组班与班级之间的差距，创设良好的教研氛围，这是我们的目标，我们仔细分析本年级学生学习的状况及学问的驾驭状况状况，通过全组语文老师共同商议，特制定了以下复习安排。一、指导思想总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学

2、生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。二、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大

3、进步。三、复习要点1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。四、详细措施：1、订好切实可行的复习安排，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无打算之仗。2、关切酷爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深化学生的情感世界，与学生交挚友，充分发挥师爱的力

4、气，努力提高复习效率。3、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题刚好补救，课堂作业当堂反馈，要接着发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，驾驭合理的解题策略。4、接着实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生主动动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。5、同科老师之间要进行常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%，加强与其他科任老师的联系。形成教化合力，期盼事半功倍

5、的效率。7、在分类复习中，要仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。语文教学安排 篇2新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣幻想的孩子。这一学期我教一年四班的语文课，高一级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简洁安排，如下：一.指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者

6、、合作者，学生是学习的主体、主子。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1.现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高学生文化的品位。（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读实力的新路。本册书四个单元应各有其阅读实力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单

7、元教学中的实力训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。2.文言文阅读：（1）注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。（2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。加强翻译和断句的训练。（3）了解中国先秦散文的发展规律和特点。3.写作和口语：（1）钻研教材，适应有序的写作教学。（2）八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生相识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的相识；然后使学生将自己的相识（思想、感情）转化为文字

8、。由事物到相识，再由相识到表现，是写作的本质属性。（3）写作实力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清晰明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清楚。（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3?4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。三、教材简析：1、本教材编排线索简明，序列清楚；阅读教材和写作教材分开。2、内容分布合理，学习目标明确；现代文约占课文总数的55，古诗文约占教材总数的45。学习目标：在初中的基础上，接着培育现代文的阅读实力，培

9、育阅读浅易文言文的实力；初步鉴赏文学作品的实力。3.有大量的古诗文背诵篇目，其中，有部分是高考必考篇目。较初中，中学的古诗文难度加大，篇幅较长。四、教学重点：1.阅读教学重点，依次为：散文：(1)整体感知，揣摩语言 (2)把握文意，理解思想(3)概括要点，提取精要古诗文：(1)精确翻译课文，熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式2.写作教学重点(1)培育从事写作必需具备的几种实力；培育写作记叙文以及规范争论文的实力。记叙文写作突出“细微环节”教学。争论文写作突出“条理”和“内容充溢”两方面。(2)各单元教学重点依次为写触动心灵的人和事记叙要选好角度些人要凸显特性写事要有点波澜写景要抓住特

10、征学习描写学习抒情学习虚构五、教学难点：(一)阅读教学难点，依次为：1.结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进行揣摩。2.在整体把握文章的基础上，理清文章思路。3.学会把握文章内容要点。4.学会借助工具书独立阅读浅易文言文的实力，留意文言的实、虚词，总结特别文言现象：通假字、一词多义；驾驭一些特别文言句式。5.指导学生提高文言文阅读实力（实、虚词、文言句式的积累）依据语境猜度词义。(二)写作教学难点，依次为：1.写作教学的难点如何感受生活，表达出自己别出心裁的独特感受如何做到叙、议、抒情相结合运用想象、联想要留意的几个方面“我手写我心”针对当前的社会生活写作争论文素材的积累六、教学主要措施：1.加

11、强自主教学，培育学生自学实力（如预习实力等）2.实现“学生主体、老师主导，训练主线”3.实现单元整体教学4.注意情感熏陶5.细心设计课堂40分钟，搞好课堂教学6.留意因材施教；培育学生学习语文的良好习惯七、课时支配：（预料课时）略语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析本班有学生15人，男8名，女7名。其中有3名同学在平常的学习中预习到位，独学实力较强。另有一名学生基础较差，就连最至少的拼音的相识远远不够，其学习习惯也不够好。其余学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有肯定的欠缺,有待进一步提高。二、教材分析本学期教学内容，主要内容包括“高尚” “美与丑” “母亲河”“体育”

12、 “往事”“战争” “地球家庭” “岁寒三友”，每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成，语文天地包括“日积月累” “综合活动” “金钥匙” 和“单元小结”等栏目，主题课文后有生字表、思索题，旁边富有“小资料”“我的视角”“日积月累”等栏目。拓展阅读后有“提示与建议”。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字实力。独立驾驭本册生字145个，会写相关的词语。接着练习对对子。错别字率小于1%。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。接着练习常用书法的连笔写法。（二）阅读：1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。2、写好自

13、读笔记。要求学生依据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读相识社会。学习记叙的依次，学习几种人称。4、培育学生质疑的实力。5、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。7、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思8、接着

14、学习快速阅读、跳动式阅读9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。11、 全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于15篇（段）。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。5、能依据表达须要，运用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动

15、与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。接着综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思索，修改作文。接着学习写评语。降低习作中的错别字率。7、课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反对别人的看法，说话要看对象和场合。（五）综合性学习1、为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影

16、中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（六）自我评价学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常留意学习上出现的错误。相互沟通单元小结，提高单元小结的质量。四、教学重难点：1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。2、学会整体感知文章，快速捕获文章信息的方法，精确把握文章大意。3、了解长江、黄河及三峡的壮丽景色及被称为母亲河的意义。诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文章的情境理解。4、学会抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。

17、学习通过对人物的细微环节描写及不同角度刻画人物的方法。引导学生正确领悟体育精神的内涵，相识现代体育对人类产生的巨大影响。5、学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今日的时代意义。6、通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。五、教学措施1、先学后教，以学定教，精确把握教学目标。2、实行独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发觉问题、提出问题、探究问题、解决问题。3、加强学生的思想品德素养教化，转变学生的学习看法。4、仔细备课、细心授课

18、，抓紧课堂四非常钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。6、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。7、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高自身业务素养。8、 常常听取学生良好的合理化建议；主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。9、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。语文教学安排 篇4一、教材分析：本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几

19、个部分。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。二、班级概况：全

20、班学生共42人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、学习目标：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2相识常用汉字400个，会写其中的100个。3驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4初步养成正确的写字姿

21、态和良好的写字习惯。（三）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页