18牛和鹅课件.pptx

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1、在在你你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？的印象中，牛和鹅有什么特点呢？你认识吗？你认识吗？新课导入牛和鹅牛和鹅1818四年级上册四年级上册我 会 认我 会 认qunn拳拳chu捶捶png瓶瓶b膊膊wi谓谓qi 掐掐bb怖怖q欺欺png凭凭我 会 读我 会 读wiwiqqqunqunpnpnchuchu捶捶背背欺欺负负拳拳头头酒酒瓶瓶掐掐住住qiqibb恐恐怖怖无所无所谓谓胳胳膊膊bbpnpn凭凭着着我会写我会写摸摸甚甚 跪跪捶捶顽顽脱脱惹惹 昏昏握握摔摔凭凭脖脖掐掐chuchuqiqihnhnshushu i immshnshnuututurrwwpnpn wnwnbb概概 ii词 语 表词 语

2、 表甚至甚至 故意故意 扑打扑打 忙乱忙乱 大概大概 助威助威 昏乱昏乱 结实结实 汉子汉子 可笑可笑 无缘无故无缘无故 平白平白词语解释词语解释【甚至甚至】强调强调突出的事例（有更进一层的意思）。突出的事例（有更进一层的意思）。【无所谓无所谓】不在乎不在乎；没有什么关系。；没有什么关系。【扳扳】使使位置固定的东西改变方向或转动。位置固定的东西改变方向或转动。【顽皮顽皮】（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。【神气神气】精神精神饱满；自以为优越而得意或傲慢饱满；自以为优越而得意或傲慢。【惊呼惊呼】以为以为怪异而大声呼喊怪异而大声呼喊。【衣襟衣襟】上衣上衣、袍子前

3、面的部分、袍子前面的部分。【大概大概】大致大致的内容或情况。的内容或情况。【惹怒惹怒】引来引来别人的愤怒。别人的愤怒。【助威助威】帮助帮助增加声势增加声势。【恐怖恐怖】由于由于生命受到威胁或残害而恐惧生命受到威胁或残害而恐惧。【欺负欺负】用用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。【无缘无故无缘无故】没有没有原因，没有缘故。原因，没有缘故。大概大概大约大约 故意故意有意有意 惹惹怒怒惹恼惹恼结实结实健壮健壮 束缚束缚约束约束 词语对对碰词语对对碰大概大概肯定肯定 结实结实虚弱虚弱 故意故意无意无意 无缘无故无缘无故事出有因事出有因妙解课文妙解课文 自由朗读自由朗读课文课文

4、，思考：课文围，思考：课文围绕牛和鹅写了一件绕牛和鹅写了一件什么事？什么事？ 课课文围绕牛和鹅写了文围绕牛和鹅写了 本本文通过记叙作者小时候因为相信文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人鹅眼看人小、牛眼看人大小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果的事物，会得到不同的结果。 大家大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是

5、怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们我们都很相信这句话都很相信这句话。这种说法是真的吗？这种说法是真的吗？怕鹅不怕牛的原因怕鹅不怕牛的原因“我们我们”是怎么不怕牛的？找出相关动词。是怎么不怕牛的？找出相关动词。 所以所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

6、我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 可是可是牛像是牛像是无所谓似的无所谓似的，只是眨眨眼，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩把尾巴甩几甩。牛的态度怎样？牛的态度怎样？可见牛很温和，可见牛很温和，任凭大家摆弄。任凭大家摆弄。“我们我们”是怎么害怕鹅的？是怎么害怕鹅的？找找找找相关语句。相关语句。 我们我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。就得绕个大圈子才敢走过去。 完全不敢接完全不敢接近鹅，对比强烈。近鹅，对比强烈。 牛那么强壮，牛那么强壮，作者

7、作者一点儿也一点儿也不害怕，不害怕，可是看到鹅可是看到鹅，作者却害怕极了。，作者却害怕极了。 后来作者改变后来作者改变了自己的看法了自己的看法，不怕鹅了。这是，不怕鹅了。这是怎么回事呢？默读课文第怎么回事呢？默读课文第512512自然段，说说究竟是自然段，说说究竟是什么事让作者改变了自己的看法？什么事让作者改变了自己的看法？ 有有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来很

8、害怕，怕它们看见了会追过来。池塘边遇到鹅，心里很惧怕。池塘边遇到鹅，心里很惧怕。形象细致形象细致 这时这时，有一个，有一个顽皮的顽皮的孩子故意要引它们孩子故意要引它们来，就来，就吁吁哩哩哩哩哩哩地叫地叫了一声了一声。象声词象声词 鹅鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地神气地朝我们走过来；朝我们走过来；还伸长还伸长脖子，吭吭地叫着，脖子，吭吭地叫着，扑打扑打着大翅膀，好像着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。在它们眼里根本没有我们这些人似的。课文是怎么描写鹅神气活现的样子的？课文是怎么描写鹅神气

9、活现的样子的？鹅的动作和样子：傲慢、神气十足鹅的动作和样子：傲慢、神气十足 孩子们惊呼起来孩子们惊呼起来，急急，急急逃跑，鹅逃跑，鹅追得更快了。我吓得追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快脚也软了，更跑不快。这时。这时，带头的那只老雄鹅就，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪啪嗒啪嗒嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当口就咬住了我当胸的衣襟，胸的衣襟，拉住我不放拉住我不放。 找出描写鹅的语找出描写鹅的语句，句，你你体会到了什么体会到了什么？鹅很凶，鹅很凶，“我们我们”慌忙逃窜慌忙逃窜 在在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。忙乱中，

10、我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，是叫些什么，当时自己也不知道，大概是大概是这样叫这样叫吧：吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” “ “我我”惊慌失措、惊慌失措、狼狈不堪，害怕鹅。狼狈不堪，害怕鹅。朗读时语速加快，读出紧张和害怕的感觉。朗读时语速加快，读出紧张和害怕的感觉。 也也许是我的哭叫更惹许是我的哭叫更惹怒了怒了这只老雄鹅。它用全身这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了它拖倒了

11、因为当时我还很小，只不过跟它一样高因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。助威。境遇危险境遇危险 我们我们害怕鹅，可金奎叔不害怕鹅，可金奎叔不怕呀！怕呀！请接着看后面请接着看后面。 就就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，知道的，当时当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗我的腿还粗。 金奎叔来了！ 他一把握住了

12、鹅的长脖子。可是金奎叔他一把握住了鹅的长脖子。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中摔到了半空中。金奎叔是怎么制服老雄鹅的？金奎叔是怎么制服老雄鹅的？轻而易举制服老雄鹅。轻而易举制服老雄鹅。 鹅用脚爪划他，用嘴啄他鹅用脚爪划他，用嘴啄他。它张开翅膀，它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。鹅在金奎叔面前是

13、怎样的状态？鹅在金奎叔面前是怎样的状态？狼狈不堪，落荒而逃。狼狈不堪，落荒而逃。 这这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的也挂着泪笑了。一切的恐怖，全恐怖，全消失了。因为在金奎叔消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！子一样罢了！ 什么叫什么叫“挂着泪笑了挂着泪笑了”？同学们，你能？同学们，你能体会这种心情吗？体会这种心情吗？ 金奎叔金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：说：“鹅有什么可怕

14、的！看把你吓成这样。鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 我我说：说：“因为鹅把我们看得比它小哇！因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔金奎叔说：说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这让它这样看好了！可是，它要是凭这点来点来欺负人欺负人，那咱们可不答应，就得，那咱们可不答应，就得掐住掐住它的脖子，把它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，它摔到池塘里去。记着，霖哥儿霖哥儿，下次可别怕它们。，下次可别怕它们。” 读一读金奎叔和读一读金奎叔和“我我”的对话，体会金的对话，体会金奎叔对奎叔对“我我”的关爱。的关爱。金奎叔告诉了金奎叔告诉了“我我”什么？什么？ 鹅不可怕。就算鹅把我们看得很小，那鹅不可怕。就算鹅

15、把我们看得很小，那也不能示弱。如果鹅欺负我们，我们就要反抗。也不能示弱。如果鹅欺负我们，我们就要反抗。 通过通过这件这件事，事，作者对作者对牛跟鹅牛跟鹅的认识发的认识发生生了怎样的变化了怎样的变化？请你读读第请你读读第13151315自然自然段段，画出有关的语句。，画出有关的语句。 我我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几

16、声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。膀，就摇摇摆摆走开了。它它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？ 从这句话中，你得到了什么启发？把你的想从这句话中，你得到了什么启发？把你的想法和大家说一说。法和大家说一说。 不管不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待全面地去看待问题，问题，分析问题，就会正确地认识生活。不能分析问题，就会正确地认识生活。不能长他人志气，灭自己威风长他人志气，灭自己威风。 看到看到牛，我也不再牛，我也不再无缘无故欺负无缘无故欺负它了，我觉得它虽它

17、了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 这一段感悟，是这一段感悟，是“我我”从金奎叔治鹅这件事中体会从金奎叔治鹅这件事中体会到的：人不能无故受人欺负而不反抗，但同时人也不该到的：人不能无故受人欺负而不反抗，但同时人也不该欺负弱小。说明作者心地善良，是个好孩子。欺负弱小。说明作者心地善良，是个好孩子。读最后一段，说说你的体会。读最后一段，说说你的体会。直到直到现在，我还记着金奎叔的话。现在，我还记着金奎叔的话。作者为什么这么说？作者为什么这么说？ 因为金奎叔的话让因为金奎叔的话让“我我”明白了：不要太在明白了：不要太在乎别人怎么

18、看、怎么说，要全面看待事情；当别乎别人怎么看、怎么说，要全面看待事情；当别人欺负你时，不要盲目害怕，要看到自己的力量；人欺负你时，不要盲目害怕，要看到自己的力量；也不要以为自己强，就欺负别人。也不要以为自己强，就欺负别人。 对于任何事物，由于看问题的角度不同，结对于任何事物，由于看问题的角度不同，结果就会不同。因此，我们要客观、全面地看待事果就会不同。因此，我们要客观、全面地看待事物，处理事情。物，处理事情。学学完课文，你有什么收获和感悟？完课文，你有什么收获和感悟？层次梳理层次梳理图解课文图解课文主旨归纳主旨归纳 本文通过记叙作者小时候因为相信本文通过记叙作者小时候因为相信“鹅眼看人鹅眼看人

19、小、牛眼看人大小、牛眼看人大”而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负而欺牛怕鹅，在被鹅追赶、欺负的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而的时候，看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群，从而不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围不再怕鹅，并且从中明白：用不同的角度看待周围的事物，会得到不同的结果。的事物，会得到不同的结果。资料链接资料链接你知道吗？你知道吗？ 牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬

20、人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。 正如正如诗云：诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站，站在不同的角度看待在不同的角度看待事物、处理事物、处理问题，就会有不同的结果。面问题，就会有不同的结果。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的常所说的“仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智”。 同学们，希望通过今同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、天的学习，你能够正确、全面地看待全面地看待问题，问题，正确认识正确认识事物，事物，那么你那么你就是人生的主角，就是人生的主角，你一定会有新的发现，新的感受！你一定会有新的发现，新的感受！结束语结束语