2022詹天佑教案例文3.docx

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1、2022詹天佑教案詹天佑教案4篇作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的詹天佑教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。詹天佑教案 篇1这是一篇讲读课文。文章通过修筑京张铁路当时的历史状况，和修路施工中的典型事务，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，显示了中国人民坚毅的民族自尊心。全文分四段，重点是二、三两段。第一段即第一自然段。开篇第一句话“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，点明白主题，提挈全文，引起读者思索：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师？其次段是二、三自然段。先写京张铁路地理位置，“是联结华北和西北的交通

2、要道”。这里讲了修筑京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了达到他们“进一步限制我国北部”，对我国进行掠夺，“你争我夺”地争夺修路权作了伏笔。接着写帝国主义者们的“要挟”：假如用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问，妄想以此迫使清政府向他们“求助”。他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师！当清政府“任命詹天佑为总工程师”，“全国人民轰动”了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热忱，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。当帝国主义者看到他们的“阻挠”、“要挟”成了泡影，又利用他们的报纸宣扬什么“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世”，又以自然条件的恶劣做借口，认为“这样艰苦的工程

3、连外国工程师都不能轻易尝试”，来亵渎中国人无论如何也完成不了任务。这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提前完成任务作了铺垫。第三段写詹天佑细心设计施工，战胜恶劣环境，稀奇地完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和讪笑，毅然接受任务。接着写他细心勘测，细心设计施工，表现他的才智才能。一是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作仔细、细致、严密，详细为：所做“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度”，都经过勘测，周密计算。“亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图”。白天“攀山越岭，勘测路途”；晚上“在煤油灯下绘图，计算。”“为

4、找寻一条合适的路途，他经常请教当地的农夫”。所说“我们的工作首先要精密，也许差不多，这类说法不应当出自工程人员之口”所想这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好。否则，不但那些外国人讥笑我们，而且也会使中国工程师失掉信念。”二是开凿隧道，居庸关山高岩厚，两端开凿；八达岭隧道长，中间凿井，四个工作面。三是青龙桥旁边坡度大，设计“人”字路，上下坡用两个火车头，一推一拉，使火车平稳上、下坡。第四段概括地写京张铁路提前竣工，给帝国主义者以有力回击，表达了中国人民的才智才能，显示出中国人民的民族骄傲感，总结深化了文章的主题。教学本课，要紧扣开篇的第一句话，围绕“杰出”、“爱国”，抓住当时的历史环境

5、和自然条件，揭示文章的中心。把教学重点放在阅读理解上。（一）初读，整体感知课文内容1.通过查工具书，初步理解“阻挠”：“要挟”、“亵渎”、“勘测”、“主持”、“经纬仪”、“竣工”等生词的涵义。2.根据课后习题1中的（1）“詹天佑修筑京张铁路是在什么时候、什么状况下进行的？”，（2）“修筑京张铁路遇到哪些困难？是怎样克服的？”让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题1中的（3）题，可在精读课文之后，引导学生回顾全文，深化对课文的整体理解，再作思索解答。（二）精读课文，突出“杰出”、“爱国”（重点讲读二、三两段）1.通过京张铁路简图（或地图册），让学生了解京张铁路

6、的地理位置，理解“联结华北和西北的交通要道”，相识修筑京张铁路的重要意义。2.扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的懦弱无能；帝国主义者掠夺、限制中国的野心。再让学生依据下面的四个问题，读课文的其次段，分步思索解答：清政府提出修筑京张铁路安排，一些帝国主义者为什么要出来阻挠？一些帝国主义者是怎样要挟清政府的？他们的企图何在？为什么说“帝国主义者完全想错了？”清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来？外国报纸是怎样宣扬的？“连外国工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，无论如何也完成不了”，这句话的含义是什么？有什么依据？围绕四个问题，让学生读、思、议、说，理解詹天佑是在什么状况下领导修

7、筑京张铁路的。讲读第三段时，让学生思索：詹天佑“毅然接受任务”这表明什么？他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样细心设计施工的？这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作仔细、严密；要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的；要联系生活实际让学生用骑车（或拉车）上下坡的情景，来体会、理解“人”字路途，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑才智和才能。读讲第四段时，留意引导学生思索课后习题1第（3）题：为什么说这条铁路修筑胜利是给帝国主义者一个有力的回击？同时要让学生领悟树铜像的历史意义，领悟今日的外国挚友看到这宏大工程“称赞不已”的深刻涵义。3.归纳文章中心思想。（三）指导背诵

8、，反顾全文，理解当时状况于文章主题的关系，落实本组教材的训练重点1.指导背诵第三段，可用连线法帮助学生记忆：接受任务勘测线路（所做所说所想）开凿隧道设计“人”字线路。2.回顾全文，思索问题：这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系？通过设问，让学生反顾全文，思索和理解写人写事的文章与历史背景和当时状况的亲密联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史状况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起剧烈的

9、民族骄傲感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得旺盛昌盛！再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热忱和为国献身的精神。3.这种写历史环境表现文章主题的写法，要求学生变文法为学法，在学习本组后面两篇课时加以运用。詹天佑教案 篇2詹天佑是九年义务教化六年制小学语文第十二册中的一篇课文，这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的时事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的才智和力气，语文教案詹天佑。课文的重点是让学生通过阅读，相识了解詹天佑这个人物，难点在于课文的第六自然段关于詹天佑在青龙桥旁边设

10、计“人”字形线路的介绍。一、激趣，引题（出示詹天佑的照片）同学们知道他是谁吗？了解这个人物吗？对于詹天佑我们都不是很熟识，课前我建议同学们多方面搜集了有关詹天佑的资料，这节课我们再一起读一篇写詹天佑的文章。让我们一起穿越时间的隧道，回到近百年前的旧中国，感受一下当时发生的故事。让我们走近詹天佑，相识了解这个人物。（板书课题）二、初读课文，整体感知自由地、仔细地读一遍课文，读后谈谈感受到了什么。（学生自由谈）三、细读课文，感受人物同学们谈出了对这个人物的总体印象，现在让我们再次深化地读读课文，体会体会，你眼中的詹天佑是一个怎样的人？边读书边在书上做一些批注，小学六年级语文教案语文教案詹天佑。读后

11、在小组中沟通。（自由读，小组沟通）四、集体沟通学习体会请你谈谈自己对詹天佑这个人物的看法，并说出依据，读出文中的有关语句。然后把你的观点用最简练的几个字概括出来写在黑板上。（学生完成板书）在学生谈体会时，老师相机指导朗读。如出示课件，让学生亲眼目睹勘测线路的艰难，以便指导读出感情。在学生充分结合课文理解人物的基础上，引导学生再结合课外驾驭的资料来谈。五、突破难点，理解中部凿井法和“人”字形线路读课文第五、六段，质疑。引导学生再仔细读这两段，深化理解这部分内容，用自己喜爱的方式读懂它，也可以找几个好挚友一起合作学习。自学后沟通，谁读懂了到前面来给同学们讲一讲。（可画图讲解）学生讲解后，出示课件验

12、证理解得是否正确。六、整体回顾课文内容，激发情感读了这篇文章，你觉得詹天佑是个什么样的人？他值得我们崇拜吗？京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞，詹天佑没有辜负祖国人民的期望，他用铁一样的事实，给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击，让我们来感受一下这激烈人心的场面。（出示课件）请同学们想象一下，假如这条铁路刚刚竣工，你会为它取个什么名字呢？把你最喜爱的一个名字写在课文的插图上。老师希望同学们有机会能够亲自坐上火车走走这条路，亲眼目睹、亲身感受一下前人为我们留下的这一宏大杰作。詹天佑教案 篇3一、谈话引入，理清层次1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者想方设法的阻

13、挠、要挟，当时政治腐 败，经济落后，技术力气薄弱。在帝国主义的讪笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑(“詹天佑不怕线路”)2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读46自然段，用小标题概括。3、沟通：勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。二、深化研读，感悟爱国1、探讨勘测线路，感受爱国情怀：我们先来探讨勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的?2、沟通品读以下几句： “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外经常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还有坠入深谷的危急。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”

14、指名几位学生沟通：(引导学生扣住“亲自、始终、一不当心还有坠入深谷的危急”等词句来谈体会。) 听老师读这几句话，你仿佛看到什么?(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。) 在峭壁上定点、测绘多危急呀!他为什么不去平安的地方呢? 詹天佑常常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。也许差不多这类说法不应当出自工程人员之口。” “也许”“差不多”这类说法为什么不应当出自工程人员之口? 从这句话，你读懂了什么?(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能模糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学看法。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰

15、难任务的重要基础。) 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念。 指名沟通：(这是詹天佑克服困难，完成艰难任务的动力。京张铁路修筑得好坏，干脆关系到国家和人民的声誉。假如修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丢失信念;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提中学国人尤其是中国工程师的自信念。) 小结：正是因为詹天佑有这样的.赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。 竞赛读。(要读出詹天佑战胜困难的信念和满腔的爱国热忱。)3、探讨开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的才智和爱国精

16、神。 过渡：通过刚才的探讨，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢? 默读56自然段，依据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示;借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替。) 沟通反馈。(师板画2幅图) 图1、图2各代表哪里，从哪些词句中看出来? (生上台画表示工作面的箭头)这样两端凿进施工会有什么困难?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说(“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。也许、差不多这类说法不应当出自工程人员之口。”)

17、 (课件的动画演示4个工作面的施工。)既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关?同样是隧道，两处两种施工方法，这说明白什么?4、火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢?(生比照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。)5、从詹天佑的做法中，你又感受到什么?(用自己杰出的才智和才能报效祖国)三、总结延长，想象写话1、总结课文：剧烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。2、各自有感情地朗读课文。(读出你的骄傲、读出你的扬眉吐气。)3、想象写

18、话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他宏大的爱国情感和非凡的创建才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么?请写下来。4、沟通评价。四、积累内化，课外拓展1、把感受最深的部分背下来，抄写喜爱的词句。2、依据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动支配等。詹天佑教案 篇4一、复习抽生背二、三自然段中感受深的部分。二、细读四六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情。1读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习。老师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。

19、请同学们抓住这两个部分体会。2小组汇报（在勘测线路的过程中，塞外环境恶劣，狂风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入深谷的危急，而詹天佑，体会到詹天佑肃穆的工作看法、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。）（在开凿隧道的时候，居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端向中间凿进的方法，八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他又采纳了中部凿井法。体会到詹天佑针对不怜悯况采纳不同方法的敏捷的创新思维，他的创新设计于实践。）（青龙桥旁边，坡度特殊大，詹天佑设计了“人”字形线路，方法的奇妙、设计的大胆让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。）从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑的确是

20、一位杰出的爱国工程师。设计意图：在学生汇报的过程中，老师要引导学生看线路图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进的方法和中部凿井法，以及用演示方法体会“人”字形线路的奇妙。师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。詹天佑不愧是（生读：杰出的爱国工程师。）3.自主感情朗诵重点句。4.沟通这部分最让你感动的地方并试着背一背。三、美读关键句，体会其作用1.有感情地读全部的重点句，想想其表情达意的作用。2.小结理解、体会重点句的方法。四、课文总结正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽

21、然，修筑京张铁路的事务快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师（齐读课题：詹天佑）拓展作业：1.抄写喜爱的词句。2.背诵感受深的部分。3搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听。板书设计： 5、詹天佑杰出 爱国课堂练习：1造句。否则：_。称赞不已：_。2写出近义词：勉励 亵渎课后小记：5OM本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页