2022年初一政治教学计划范文合集8篇.docx

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1、2022年初一政治教学计划范文合集8篇初一政治教学安排范文合集8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的初一政治教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。初一政治教学安排 篇1一、学生基本状况分析：政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期本人担当初一年四个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的

2、工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：本教才分四个单元,总共八课,第一课讲珍惜无价的自尊;其次课,扬起自信的风帆.;第三课,走向独立的人生;第四课,人生当自强;第五课,让挫折丰富我们的人生;第六课,为坚毅喝彩;第七课,感受法律的尊严;第八课,法律护我成长,教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。为了调动学生学习 的主动性，帮助学生理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数

3、页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 三、教学目的和要求：1。理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用学问说明或解决一些简洁的问题。2。重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础学问，学习一些基本技能，了解学问在实际中的应用。3。培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、 详细

4、措施：1。重视基本概念的教学在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用学问的实力。 2。加强政治用语的教学这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习政治的重要工具。

5、 3。加强实践教学政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和实践实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。4。主动开展课外活动。 课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，学问竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。初一政治

6、教学安排 篇2一、指导思想：1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教化，以“学会关切”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增加班级的凝合力。3、坚持德育科研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好。二、班级基本状况和目标：.整个年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好,逐步形

7、成学生良好的学习风气。三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。其次单元共有四节内容，让学生懂得走向独立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚毅喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严;让法律爱护我们成长，懂得用法律来爱护自己。四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。4、培育学

8、生正确的人生观，价值观，增加法制观念，从肯定的理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。五、详细措施：1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。2、课堂上尽量运用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。3、做好作业、单元测试及讲评工作。5、主动进行教学改革，提高教学质量。6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践实力，形成符合时代精神的价值观。7、激发学生的学习爱好，培育学生的学习情趣，乐于并擅长终身学习，让学生懂得爱好是学习最好的老师。8、培育学生的自学实力、思维实力和分析概括实力。发挥学生的主观能动性。9、课后多加强学生的重点学问的练习，以常见题型为主延

9、长训练。六、课时支配：周次内容课时13珍惜无价的自尊6课时45扬起自信的风帆4课时67走向独立人生4课时89人生当自强4课时1011讲解练习复习迎考1214让挫折丰富我们的人生4课时1516为坚毅喝彩4课时17感受法律的尊严2课时18法律护我成长2课时1920期末复习考试初一政治教学安排 篇3教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有遵守法律观念。教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分初中生正处在身心发展、成长过程中，其心情、情感、思维、意志、实力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教化影响下走向得才兼备、健康向上的道路，也可以在不良

10、的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律学问的现象特别严峻。因此让学生了解哪些行为是违法行为，使他们懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制由复习上节课的学问导入，意在引起学生的共鸣。接着以“故事发展”的手法将各种不同的法律学问分接阶段绽开在学生面前，学生能通过对案例的分析和思索，让学生在形象的真实情景中，通过喜闻乐见亲身参加的活动，自主学习，合作学习，深切体会、驾驭学问，提高对法律的相识，提高

11、敬重法律的觉悟。导入：温故知新(“社会规则的种类于区分”学问的复习)并由此引出课题。新学问的教授：以两兄弟的自己和身边的人所发生的法律故事绽开学习：第1集：身边的法律小事第2集：兄弟二人参与法律学习班第3集：表哥出事了第4集：学法变更人生路。(在故事的发展过程中，学生分阶段地思索并驾驭：违法行为的含义;违法行为的分类;犯罪行为的特征;刑罚的种类)最终重点学问归纳:学生四人小组为单位进行思索归纳：“一般违法行为与犯罪行为的关系”(解决好这个问题，学生必需以驾驭前面的基础学问为前提，这样的活动以能达到巩固学问的作用，也能发挥小组合作学习的功效，事半功倍)。初一政治教学安排 篇4教学目标通过本课的，

12、让相识到自身发展与社会的关系，初步相识和理解社会的困难性，并驾驭融入社会的。在这个过程中，发展的视察、感受、体验、参加社会公共生活的，并逐步促使驾驭和不断提高搜集、处理、运用社会信息的和技能。本课还要求学生初步形成交往与沟通的实力，这样可以使他们更好地与父母、同学和社会上的其他人交往，从而顺当地适应社会生活。这就要求学生形成乐于助人、诚恳守信、乐于奉献等思想、看法和价值观。教材分析1.逻辑分析随着学生年龄的增长，他们的生活空间也渐渐扩大。生不仅生活在学校里，同时也生活在社会中，他们与社会有着千丝万缕的接触。那么，社会究竟是什么?社会化过程又对学生都有哪些要求呢?本课就着重解决这些问题 初中生物

13、。青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺当度过这一阶段，关系到学生是否能形成正常的人格。必需留意这个阶段的学生的人际关系发展，让学生良好地适应社会。本课共分为两站。第一站：我与社会。通过学习本站，要使学生了解到，社会是一个群体组织，而人是这个群体组织中的一员，任何人都离不开社会，每个人都有其社会化的过程。马克思主义哲学把人的性质主要归为社会性，在人受到社会影响制约的同时，人也影响和推动了社会的发展和改变。这包括三层含义：(1)每个人都是社会的一员，社会是由很多个体所组成的一个集体。(2)每个人在追求自身正常发展的同时，也为社会贡献自己的力气。(3)每个人的存在和发展都离不开社会，都有一

14、个社会化的过程。社会对人的影响有好有坏，如何识别各种影响，顺当实现社会化，就是下一站要介绍的内容。其次站：做一个社会的人。本站通过一些活动指导学生与人交往、建立良好的人际关系、关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会，顺当完成社会化的进程。这一站还告知学生，如何实现自身的价值，做一个对社会有用的人。图示：每个人都是社会的一员，社会是由很多个体组成的一个整体我与社会 每个人都在为社会贡献着自己的力气每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程基本要求：与人交往、建立良好的人际关系做一个社会的人重要途径：关注社会、了解社会最高境界：服务社会、奉献社会初一政治教学安排 篇5一、指导思想：中共中

15、心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法指出，在科学技术快速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的状况下，如何指导学生在观念、学问、实力心理方面尽快运用新的要求，是学校德育工作须要探讨和解决的课题之一。二、学生状况：初一（4）、（5）班的学生已接触过思想政治这门学科，有肯定的相识，能够从感性相识中去约束自己的行为，从而养成良好的品德。学生从原有学问的基础上再升华。三、教材分析：1、以良好的心理品质教化为主线，融心理品质教化、道德情操教化和思想方法教化为一体。2、学问、觉悟、实力相结合，分层次规定教学要求。3、贴近学生实际，重视学生的学习主体地位。4、以学生的成长发展为中心，着重心理的训练和提

16、高品德行为实力。5、可读性和可教性相统一，向可读性四、教学设想：1、在教学过程中，坚持理论联系实质。2、学习难懂的理论多举例说明，深化浅出。3、“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目，让学生在课堂上可以“即兴”操作，既能提高学习爱好，又可以增加教化效果。4、每课一练，特殊要加强学生回答问题的表达实力。五、教学进度初一政治教学安排 篇6一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发

17、展和思想品德形成与发展的规律。思想品德教学应结合本省教化的实际状况，结合学校工作的要求，以学生为主体，主动开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用实力。二、学生状况简析七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，老师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成果参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当。三、教学目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品

18、质的形成与发展，为使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。（一）情感看法价值观目标：感受生命的珍贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚毅的人生看法；体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。（二）实力目标：学会调控自己的心情，能够自我调适、自我限制；驾驭爱惜环境的基本方法，形成爱惜环境的实力；面对困难多样的价值观念作出正确的道德推断和选择。（三）学问目标：了解青少年身心发展的基本常识，驾驭促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，驾驭环境爱护的

19、基础学问。学生要明白书中所讲的学问点，并能运用所学学问点解答简洁的问题，能运用学问点分析自身的状况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维实力有所提高。四、教学方法与措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。5、上课过程中通过日常生活中的例子

20、引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。7、以课本为基础，老师讲解并描述与学生参加相结合。重点理解课本的学问点，解答课本中的问题。严格要求，调动主动性，活跃学习气氛，熬炼学生胆识，提高学生实力，多说、多练。8、在教学过程中要做到：精确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创建性地运用教材，优化教学过程；注意学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。五、教材总体分析课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转

21、变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的实力。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四

22、个单元，即第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、平安的生活”。六、教学进度时间 内容第一周 第一课第一框题其次周 第一课其次框题第三周 其次课第一、二框题第四周 第三课第一框第五周 其次框题第六周 第三框题第七周 第四课第一框题第八周 其次框题第九周 第三框题第十周 复习迎考第十一周 期中考试第十二周 第五课第一、二框题第十三周 第三框题第十四周 第六课第一、二框题第十五周 第七课第一框题第十六周 其次框题第十七周 第八课第一、二框题第十八周 第九课第一、二框题第十九周 复习迎考其次十周 期末考试初一政治教学安排 篇7初一下期政治教学安

23、排范文针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治老师的主动参加下，仔细探讨，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培育学生爱好，发展学生的特性，培育学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出详细安排：一、学生状况的分析初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的相识，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。二、教材分析初一思想政治（下）主要

24、培育学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去相识的性格，做一个意志坚毅的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际实力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。三、教学目的通过师生共同努力合作学习，敬重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。初一政治教学安排 篇8针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治老师的主动参加下,仔细探讨,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为发展学生为先导,培育学生爱好,发展学生的

25、特性,培育学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人.本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟出详细安排:一学生状况的分析初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的相识,对思想政治内容也不在生疏,但是初一学生在理解上有肯定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热忱高.二教材分析初一思想政治(下)主要培育学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去相识的性格,做一个意志坚毅的中学生,怎样对待友情,增加自己的交际实力等,教材里面

26、的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势.三教学目的通过师生共同努力合作学习,敬重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题,形成开心教学和开心学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义.四教学支配由于新课改的支配,现思想政治课每周二节,改革后的初一思想政治一共有五课,十五框题,每一课后面都有探究与活动,一共有五个部分,现详细支配:第一课支配五节课的时间,让学生尽快了解教材.其次课支配四节课的时间.第三课支配四节课的时间.第四课支配四节课的时间.第五课支配四节课的时间.每一课教学完成之后进行总结:学习方法等,用一节课的时间.在第三课完了之后进行期中的总结,用二节课的时间.五课完之后,进行期末的复习,用三至六节,最终由学生自主复习.第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页