2022语文教学计划精选2.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排合集15篇时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的语文教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学安排1一、指导思想1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教化理念，不断探究适应学生发展和实际须要的新的教学方法。2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本实力，以及运用现代技术收集和处理信息的实力，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助学生

2、驾驭学问点的学习方法，为终身学习打算必要的实力。3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂探讨性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读实力、分析鉴赏实力、整体感知实力堪忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和建设在试验修订的基础上进行了“四大改革”：（1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的

3、教材编写体系；（2）打破叙述更困难、讲解更困难、探讨更困难的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合实力培育目标和文本的实际组织单位；（3）编写与教材配套的语文读物，作为语文教材的有机组成部分，供学生课后阅读；（4）探讨性学习的内容旨在培育学生的探讨意识和实力。2、新教材的教学重点阅读教材，重点培育高一的理解和分析实力；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观实力；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际实力：听和答。探讨性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。四，教学策略及实施1、策略：（1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。（2）

4、注意思维训练，注意实力培育，增加素养教化意识，脚踏实地学课本。（3）重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。（4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。2、实施：必修课1、教科书（1）附表必修阅读教材1和2着重培育理解文章、观赏文学作品和阅读简洁文言文的实力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。（2）教学要求这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和起先普及国学，从早读起先，选一些闻名的经典句子和大家一起吟诵。语

5、文教学安排2为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语教材的内容，制定出本学期的语教学安排。本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语教材的基础学问和基本技能，能理解内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语水平和语素养。学生状况分析我所担当的六年级班的学生，原有的语基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一

6、面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语素养。教材分析针对本学期语程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授过程中，重点讲解分析讲读的内容，而自读则由学生通过自读理解的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙写作为主，两周写一篇大作，每周一篇小作，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。教学措施1、始终用素养教化理论和语程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状

7、况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3、上前仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，细心设计好每一堂的教案。4、授过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、后留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导帮助学生刚好复习好所学的新学问。6、仔细

8、、刚好地批改学生的作业和作，并组织好单元测试。7、平常注意向别的老师学习，主动参与各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大的成果。语文教学安排3一、对策措施这两个班的学生基础都很差，尤其是2.依据教学大纲。考试大纲是高考的指南，既是学生的书，也是老师的书。学生要分析大纲，钻研大纲，透彻理解大纲，这样复习思路清楚，复习内容充分，复习效果明显。3.基于教材。选择性检查五本教材和唐诗宋词的背诵和基础学问。从高考的实际须要动身，我会重点选择诗歌单元、文言文单元等文本作为写作素材进行积累。二、突出重点难点，有安排地开展其次轮专项评审(1)古诗文专题复习

9、1.上课完成古诗词其次遍复习。主要突出重要的文学文化学问，在课堂上完成古诗词的背诵和默写。复习巩固每篇课文的关键词、句子等重要学问点。2.进一步复习巩固文言文句式、词类活用、诗词鉴赏表达技巧、有意意境等重点难点。3.接着坚持每天一篇文章的训练量，强化文言文意识。(2)现代文学专题综述1.完成其次轮课堂复习现代汉语。主要是按文体分类复习，如小说、争论文、记叙文等。2.进一步复习巩固现代汉语阅读中的一些重点难点。比如对课文中重要句子的分析，观赏与评价等话题。(3)构成1，探讨导向，结构训练接着训练争论文的文体写作，注意论点的概括和归纳，使文章条理清楚，容量丰富。2.材料积累和一种材料的多用途运用接

10、着供应一些老师写的材料。包括高级人物(如感动中国人物等。)，文化人物(如苏信等。)，以及哲学人物(如孔孟、老庄等。)，让学生在透彻理解和探讨某个图形的基础上，运用多种材料。3.考试培训语文教学安排4一、学生基本状况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后肯定要从削减低分层入手。二、教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一

11、单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国

12、主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素

13、养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突

14、出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、 视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一

15、支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正

16、，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度详细安排如下：23课时1、沁园春 雪 2课时2、雨说 2课时3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 出师表3课时5、乐业与敬业 3课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时词五首 3课时7、傅雷家书两则 2课时8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时9、家乡 3课时10、孤独之旅 1课时11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时 陈涉世家 4课时、月考2课时13、事物的正确答案不止一个 3课时1

17、4、应有格物致知精神 1课时15、短文两篇 2课时16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时17、智取生辰纲 3课时18、杨修之死 1课时19、范进之举 3课时20 香菱学诗21、口语交际、综合性学习、3课时22、唐睢不辱使命 3课时23、隆中对 2课时 中段考试 2课时语文教学安排5一、班级状况分析本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。学生来源广泛，还有很多外省的，因此学生比较困难，班级现状不容乐观。依据分析上学期未考试成果，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严峻，成果好的同学比较突出，但仍旧存在不少

18、学困生，表现为基础差、学习习惯差。其次学生实力不够强，尤其是班干部的管理实力较弱。三是部分学生的书写相当差。四是少数学生平常较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能留意听讲，自己做小动作；一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。二、教材分析1、教学内容：本册教科书仍旧以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思索拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这

19、一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量，培育学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。本册识字写字接着分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册起先硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向学生介绍钢笔的特点，写钢笔字留意的事项等。毛笔字也从本册起先学习。2、教材特点（1）接着开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有的。选

20、文新贴近儿童的阅历世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习，能激发儿童的学习爱好，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也留意了开掘。（2）整体设计合理，思路简明清楚。教材对全册内容作了统筹支配。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。（3）课后题和语文乐园的编排，注意学生的生活实践和探究发觉，比较符合儿童的认知特点和阅历，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作相互协作，融为一体，有助于口头语言与书面语言相互促进，共同提高，有利于提高学生的语文综合素养。（4）注意现代意识，富有时代气息。不

21、但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的学问，扩大了课文的信息量，既有利于学生深化理解课文，也有助于他们拓宽学问面，建立起学问间的联系。三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、会认225个常用字，会写256个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用

22、钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力

23、做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学重难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的相识与书写。2、朗读实力的培育与提高。3、综合性实践实力的培育与提高。4、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领。五、主要措施1、组建一支精干有力的班干部队伍，帮助老师开展教学工作。2、老

24、师细心备课，仔细教学，仔细批改，耐性辅导。3、建立相应的激励机制，激励学生奋勉向上。4、采纳多种形式，增加学生的课外阅读量，引导学生积累语言，丰富学生的课外学问。5、开展相关竞赛，促进学生的学习主动性。6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成果。7、加强与学生家长之间的联系，刚好了解学生在家在校状况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教化网络。8、加强与其他老师之间的合作与沟通，取长补短，学习先进阅历，弥补自己工作中的问题。六、教学进度第一周 开学复习，常规教化。其次周 第一单元 1、葡萄叶的梦 2、黎明 3、小河蚌的故事第三周 第一单元 4、古诗二首 语文乐园一第四周 其次

25、单元 5、周总理栽的缅桂花树 6、天山的托木尔峰第五周 其次单元 7、中华世纪坛 8、登上企鹅岛 语文乐园二第六周 第三单元 9、海滩上的童话 10、我们的歌第七周 第三单元 11、五彩池 12、我爱家乡的杨梅 语文乐园三第八周 第四单元 13、毛毛虫的故事 14、举手的隐私 15、自信第九周 第四单元 16、最终一根火柴 语文乐园四第十周 期中考试第十一周 第五单元 17、船 18、祖冲之 19、看门人的魔镜第十二周 第五单元 20、海底世界 语文乐园五第十三周 第六单元 21、手术台就是阵地 22、冯婉贞 23、我的弟弟“小萝卜头” 新 课 标 第 一 网第十四周 第六单元 24、一个马掌

26、钉 语文乐园六第十五周 第七单元 25、团结的力气 26、兔子和狼第十六周 第七单元 27、在牛肚子里旅行 28、古诗二首 语文乐园七第十七周 第八单元 29、画龙点睛 30、日月潭的传闻第十八周 第八单元 31、脱身妙计 32、龙宫借宝 语文乐园八第十九周 复习其次十周 期末考试语文教学安排6一、班级基本状况分析：本班现有在籍学生35人，其中男生x人，女生y人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了较好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，但是，少数学生基础很差。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了

27、新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成六个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。三、教学总目标：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。详细为：着重培育学生的语言积累、语感、听说读写方面的

28、实际运用实力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指标。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上

29、把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校学生的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，既面对全体，又培优补差，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社

30、会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考打下坚实的基础。五、教学进度表周次单元及教学时间教学目标及重点难点第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神；了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界；记诵品尝作品富有表现力的句子；学习理清一件事的来龙去脉，写清事情的起因、经过和结果；学习当节目主持人，做

31、到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时专题长城4课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引发酷爱家园，报效祖国的情思；记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子；学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想；主动参加访问爱国主义教化基地的全过程，展示劳动成果，培育爱国主义情操。第三单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，酷爱生活，酷爱社会；感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣；品尝记叙散文中的选材构思的方法；懂得合理

32、支配文章的依次；学习口语交际中擅长察言观色、驾驭对方的心理活动。11期中考试复习、测试、分析、评讲第四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时实践活动2课时名著阅读4课时体会江山的漂亮多娇，爱我中华，酷爱世界；观赏散文美丽的语言，体会课文真实的感情；了解课文移步换景。融情于景的写作方法；学习写参观巡游的文章；学习如何向游人介绍当地的景物。第五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，标点修改1课时，实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义；体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和争论的写法；了解标点符号的运用的常见的错误，修改用错的标

33、点符号；开展有意义的视听活动，提高视听效果。第六单元阅读7课时，师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，立志做一个酷爱科学的人。理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的改变。开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观须要自由阅读和写作。期末复习考试期末总复习、考试语文教学安排7这学期是高三的最终一个阶段。这学期任务重，压力大。从学生的状况来看，大部分都有明确的学习目标，要抓紧一分一秒。从学业状况动身，中、后进生数量较多，基础和实力较弱

34、，学生普遍有轻视语文的思想，自习时间很少学习语文，没有时间照看课外阅读，导致阅读水平提高缓慢，学问面狭窄，思路闭塞，文章漏洞百出；基础薄弱导致语言迁移的实力。依据学生的实际状况，在紧紧遵循大纲的指导下，探讨试题，把握方向，教学与实践相结合，培育实力，制定安排一，教学支配合理细致地支配下学期的教学安排。教学工作支配在本学期三个月，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至4月初。这次复习的要点是：一、狠抓“双基”，坚决不移地贯彻语文的基础学问、技能、思路和方法。二是以专题复习为主，综合复习为辅，注意实力培育。其次阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和实力的综合，一

35、条是解决问题的思维、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日到5月30日，查漏补缺，调整心理，努力，冲刺高考。二、主要措施语文复习考试留意以下几点：(1)综合复习，巩固基础实力。高考以实力概念为命题原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更加科学有序地培育学生的记忆、理解、分析和综合、应用和鉴赏实力。而不是摆架子或者寻求一夜之间就能实现的捷径。(2)加强阅读实力的培育。这既是重点，也是难点。实践“方法”，除了保证训练量外，更重要的是加强问题类型的探讨，为学生供应解决问题的常规钥匙。(3)注意“务实”训练。语言情境题(换病句、简洁性、连贯性、得体性、句式转换、仿照、选择、句子扩展、段落压缩等。)

36、要有专项突破措施，总结规律，强化技能，落实操作训练的“依次”和“数量”。(4)写作训练要到位。“写作实力恒久是语文实力的一半”，高考的重量很重，提高学生写作水平的关键在于实践。这学期我们争取每周都有作文或者写作指导。做好以下工作：(1)解决学生“巧女无米”的困难，积累写作素材；2把握复习题思路，避开跑题；(3)依据学生的实际写作目标，如低层次要求、观点清楚、结构清楚、材料和高层次要求，能辩证地分析问题；(4)激励学生充分发挥写作技巧，引导写作坚持一种风格；把握写作的文体感，尤其是B班的学生，避开写“四不一样”的文章；精选例题，除高考满分作文外，以打印各年级文章为宜，以供学生参考。拓展学生的学问

37、面，引导学生做一个有心人，关切我们的国家，关切我们的社会，关切身边发生的事情，留意有目的地从报刊杂志上搜集资料，积累学问、想法、案例材料、精彩句子。语文教学安排8一、分层分类教学的主要内容学生的学习水平参差不齐，在同一个班级的学生中进行分层分类教学的主要内容有：1.学生的分层。依据学生的学问基础、学习实力将全班学生分成高、中、低或(A、B、C)三个层次。老师要做到心中有数，而且要有记录在案，但不宜向学生公开。否则有可能助长“优等生”的傲气；挫伤学困生的自尊心；增加学困生的心理压力。2.目标的分层。依据因材施教的原则，制定出与中学低层次学生学习可能性相适应的分层教学目标，通过分层分类的教学，促使

38、各层次学生都能达到应有目标要求。3.方法的分层。在教学中，老师重视对学生在学习方法上的指导，提高学生的自学实力,让学生驾驭学习的“金钥匙”,获得学习“主动权”，变“死学”为“活学”，从“学会”到“会学”。教学过程要承认个别差异，针对不同层次的学生，应用敏捷多样的教学方法，进行分类指导，培优辅差，适应各层次的学生要求。这样，可有效调动不同层次学生的学习主动性，参加到课堂教学活动中去，促使每个学生在原有的基础上都得到发展。4.提问的分层。提问要依据水平较低的学生接受实力状况，先提问中下水平的学生，可通过他们的自学、思索以及经老师点拔引导等来回答问题。再利用他们学问上的不完善，回答问题的不完整，把问

39、题绽开，进行探讨，由浅入深，来提问中等生，在突破重难点时，就要发挥优等生的优势,启发全体学生深刻理解,刚好进行反馈。5.作业的分层。学生作业分为两类，课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次，对不同层次的学生不搞“一刀切”。依据课标和教材的基本要求及较高要求，遵循“下要保低，上不封顶”与“保基础，求发展”的原则。课内作业按A、B两类设计和指导，课外作业布置分为必作题和选作题。作业要求也分层次，对学困生可以只要求会读会写；对优等生则要求能会分析、会设置问题，能依据感悟写读后感，让他们能运用所学学问去语言化、文字化日常学习生活中所感爱好的事于物，培育思维敏捷性和创建性。二、分层分类教学的实施模式分

40、层分类教学模式着重改革课堂教学结构，(精读课)基本上可分为：导入新课(合)探究新知，巩固新知(分)课内总结(合)布置作业(分)。三、分层分类教学模式操作程序如下：这几个环节也不是固定不变的，也要针对详细课型和教材的内容敏捷运用。但要做到在同一节课内既有面对全体的“合”环节，又有兼顾培优辅差的“分”的环节。这样不但自然地融进了自学、剖解、质疑、探讨、操作、辅导、评价、练习、小结等教学过程，而且较好地解决了各层次学生的动静支配的冲突，分层分类教学模式的中心环节是分层次的小组学习。在小组学习时，要放手让优等生进行独立学习、探讨。通过自主学习，相互沟通，主动获得学问和技能,驾驭学习方法。而对中等生可出

41、示一些具有提示的习题，让他们带着问题去自学课本，同时发挥小组的力气进行研讨，获得所学学问和技能。对于学困生，老师可干脆参加辅导启发，帮助学生学习新学问。语文教学安排9新的一学期就要起先了，很兴奋由我担当本学期的二年级语文，与三年级孩子不同的是，刚刚升入二年级的孩子年龄较小，可能更须要老师的耐性指导和帮助。虽然之前没有接手过，但我会多向其他老师学习，主动教研，信任自己能够做好，不辜负校领导和各位老师赐予的厚望和信任。特此，我制定了新的二年级语文教学工作安排：一、指导思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、教材分析全册

42、课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有爱

43、好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。4、相识450个汉字，会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人

44、讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。五、教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学

45、习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情，这是须要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。在今后的教学中，我还会依据学生的实际状况主动改正自己的教化方法，尽可能的将自己的全部一切教授给学生！语文教学安排10教学目的要求1学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，相识8个新偏旁。2正确书写本单元的生字，要求规范、美观。3仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。4初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的爱好，培育识字实力。5能正确、流畅地朗读词串及儿歌。6通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门广场节日的庆祝气氛及神州大地的蒸蒸而上。7相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。8学会庆贺。