2022赛龙舟大班教案例文.docx

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1、2022赛龙舟大班教案赛龙舟大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的赛龙舟大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。赛龙舟大班教案1教材分析活动一端午节赛龙舟（语言）端午节赛龙舟是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而难过投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，爱护自己尊敬的英雄。故事形象显明，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内容，体会屈原的爱国主义情怀，激励幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发

2、幼儿的崇敬之情。活动目标1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。2.能说出人们为什么喜爱屈原，用什么方法爱护屈原的身体。3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。活动打算1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传闻。2.教学课件活动建议1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的爱好。提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？2.利用教学课件，采纳关键中断法帮助幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。（1）故事第 1 段后提问:每年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。（2）讲解并描述故

3、事第 2 段提问：人们为什么喜爱屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最终怎么了？引导幼儿理解屈原的宏大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。（3）讲解并描述故事第 3 段提问：屈原为什么难过？他为什么要投江？引导幼儿理解屈缘由报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活阅历，感受祖国的强大和生活的华蜜。（4）讲解并描述故事第 4 段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？旁边百姓是怎样做的？为什们？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情和急于找寻屈原的着急。（5）讲解并描述故事第 4 段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么? 为

4、什们？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情。3.完整观赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经验，激发幼儿的爱国主义情感。探讨:屈原是一个什么样的人？人们为什都很尊敬他？假如楚王信任他，接受他的建议出国会怎样？4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本事张大为祖国做贡献的愿望。提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应当怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商议出好方法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越华蜜。所以我们现在就要学好各种本事，长大为祖国做出自己的贡献。附：故事

5、端午节赛龙舟每年的五月初五，都是我国的传统节日端午节。在这一天，人们不仅会吃好吃的粽子，而且会在江上举办好看的龙舟竞赛。在很久很久以前的战国时期，其中有一个叫楚国的国家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不仅聪慧能干，而且非常酷爱自己的祖国，楚国的人民都很喜爱他。屈原一心想使自己的国家更加强大，常常向国君提出好的建议，可是，一些谗臣却不这样认为，他们联合起来要把屈原赶走，他们还常常在楚王面前说屈原的坏话，“别听屈原的，他说的不对。”楚王信以为真，尽然将屈原流放到了遥远而荒芜的地方，由于不接受屈原的建议，没过多久，楚国就被敌国吞并了。听说自己的祖国灭亡了，屈原特别地难过。五月初五这一天，屈原抱着

6、一块大石头，来到了汨罗江边，他跳入了滚滚流淌的江水中，再也没有上来。屈原的仆人听说他跳江了，抓紧沿着江边找寻他的尸体。可是，他找啊找，找啊找，始终走到了洞庭湖，都没有看到屈原的尸体。“呜呜呜”仆人焦急得大哭起来，旁边的百姓们听到声音，抓紧划着船儿围了过来，“你为什么哭啊？”仆人说：“我家先生跳江自杀了，我一个人，力气微小，连他的尸体也捞不上来。”百姓们听说尊敬的屈原先生跳江了，既哀思，又焦急，“没关系，我们帮你一起找。” 于是百姓们纷纷划起自己的小船，向洞庭湖驶去，可是，他们找了好久好久， 都没有找到屈原的尸体。有位渔夫提议说:“屈原先生是个好人哪，咱们不能让他饿着。”于是，他将随身携带的饭团

7、扔进了江中，饭团丢到水里，很快就被鱼虾吃掉了。“这该怎么办呢？屈原先生根本吃不到啊，咱们以后用苇叶把饭团包起来，然后再丢到水里，这样鱼虾就吃不了。”大家都觉得这个建议好，从今以后，他们就用苇叶包着饭团，再用彩线缠上，慢慢的就演化成了粽子。后来，人们为了纪念宏大的屈原先生，就在每年的五月初五这一天，以赛龙舟、吃粽子等形式来祭祀他，于是就有了端午节赛龙舟。随着时间的推移，随着时间的推移，这种活动就演化成了我们今日所熟知端午节。赛龙舟大班教案2一、设计意图：西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色调的消遣活动，以其激烈性、竞赛性赢得孩子

8、们的宠爱，且孩子们也有很多关于划船的生活阅历。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活阅历和对赛龙舟的爱好设计了本次活动，旨在激励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的阅历，并大胆表现龙舟竞赛这一内容。二、活动目标1.在喜爱和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的.语言大胆表现赛龙舟。2.能够自主运用线条、色调、构图等美术语言，通过对龙舟竞赛中人物表情、动作等细微环节的刻画，表现出龙舟竞赛时的激烈景象。三、活动打算1.阅历打算：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的相识。2.物质打算：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。四、活动重难点重点：在充分观赏和感知图片的基础上，体会龙舟竞赛的激烈

9、。难点：能大胆刻画竞赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。五、活动过程1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有阅历说一说端午节赛龙舟竞赛的场景。师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟竞赛的？（1）出示PPT,了解龙舟的基本特征。（2）划龙船人们的动作表情是怎样的？师：你是怎么看出来的？师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊！你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船肯定划得很快。2.学习表现赛龙舟的场景。（1）老师重点示范龙舟的龙头和侧面人的画法。 龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）龙眼（大又圆）龙角（有分叉） 侧面人：头（可以是侧面，也可是正

10、面或背面的）身体（只画一侧的手）手部动作画出划桨的姿态。（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。视察引导：视察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟竞赛的场景，老师视察并支持幼儿大胆表现。（3）幼儿作画，老师个别指导。3.作品共享。（1）同伴共享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。（2）集体共享：将幼儿的作品布置在墙上，让他们相互参观、沟通、评评哪一幅作品让你看到龙舟竞赛时激烈的情景？你是从什么地方看出来的？赛龙舟大班教案3活动目标：熬炼幼儿的腿部力气和协调性。体验团结协作的乐趣，培育竞争意识。活动打算：1、观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动过

11、程：一、打算活动听音乐，师生一起做仿照动作（体育项目）游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）二、“开龙舟”嬉戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）2、老师视察：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调一样，有节奏地蹲着向前走。3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样师：小挚友，“开龙舟”的嬉戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“开龙舟”时有一个小挚友掉队了，他没跟上。幼：前面的小挚友走得太快了。师：那么怎样

12、让“龙舟”上的小挚友走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4幼：喊加油、加油师：假如速度一样，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小挚友们再试一试。4、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商议，一起先出左脚，还是先出右脚？5、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏老师视察，幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。三、竞赛嬉戏：赛龙舟过渡语：小挚友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算成功。1、幼儿五人组龙舟，并排从起点动身，开展龙舟赛。2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次竞赛。赛

13、龙舟大班教案4班级：试验大班执教：赵玲 助教：刘红霞活动目标：能够同挚友合作，提高相互协调协作的实力。练习全蹲走，发展腿部肌肉。激励幼儿敢于挑战和竞争，激励幼儿的班级荣誉感。活动打算：红旗五面 七个小矮人音乐活动过程：1幼儿做打算运动，活动关节和大肌肉。2、幼儿随七个小矮人的音乐练习作小矮人全蹲走。3、请幼儿进行自由组合（六人一组）并推选组长。排成纵队讲竞赛规则：手扶前面小挚友的肩不能脱开，大家一起向终点前进，谁先走到终点拿到红旗谁就是第一名。老师将为第一名的组员每人嘉奖小亮点。各组进行协作练习一遍。4、幼儿竞赛（两次）。评价各组协作状况。评价遵守规则的状况。5、邀请大一班和大二班幼儿和本班冠

14、军组进行竞赛。未参与竞赛的幼儿呼喊助威，激励幼儿的集体荣誉感。赛龙舟大班教案51、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡实力。2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。3、培育幼儿不怕困难、相互合作的品质。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。二、今日我们来到这绿绿的草地上，想不想玩嬉戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间嬉戏好吗?那我们找到自己的好挚友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩嬉戏吧。三、幼儿自由分组复习嬉戏，老师指导。

15、四、集中幼儿问：刚才你们玩得快乐吗?你刚才玩了哪些嬉戏?五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿仿照。特出赛龙舟须要许多人合作才能完成的活动。七、小挚友学得真好，那今日我们就来玩一个嬉戏叫“赛龙舟”好吗?1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)2、老师视察：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调一样，有节奏地蹲着向前走。3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样?师：小挚友们，“开龙舟”的嬉

16、戏好玩吗?你们玩得怎样?幼：我们“开龙舟”时有一个小挚友掉队了，他没跟上。幼：前面的小挚友走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小挚友走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢?师：假如速度一样，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小挚友们再试一试。4、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏。幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商议，一起先出左脚，还是先出右脚?5、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏。老师视察，幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。八、在已布置的场地上进行赛龙舟竞赛，依据状况进行两到三次，给成功者奖奖牌。九、今日我们都玩得很快乐，下次我们再来玩吧，好吗?本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿

17、的爱好特点，有利于调动幼儿的主动性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教化于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面简单被忽视，因为我们往往只重视整体技能，如协调性，敏捷性等。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。老师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所须要的。但语言不够自然，这方面的实力须要在以后的教学活动中加

18、强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。赛龙舟大班教案6活动说明：端午节又称端阳节，是我国传统节日中非常盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯立刻划船捞救，始终行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，后来渐渐就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“

19、吃粽子”的习俗。而在文化渐渐多元、信息日益丰富的今日，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？许多人对于节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的了解更是少之又少，面对这种状况，我们应重视我们的节日，抓住一切教化契机，来弘扬我们的文化！因此，设计了这节活动：端午赛龙舟，通过活动，让幼儿了解端午的传闻和庆祝意义，促进幼儿各方面的发展。活动目标：1、能通过视察，探究拼搭组装龙舟木片。2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。3、初步感知端午节的民俗文化。活动打算：阅历打算：请家长帮助幼儿收集端午节的相关资料教具打

20、算：大教具，端午视频，老师自制成品材料打算：龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶活动过程：一、观赏端午视频，了解端午节的风俗二、引导幼儿观赏龙舟，了解龙舟的由来，引导幼儿自主探究组装1、观赏龙舟，了解赛龙舟的由来2、引导幼儿自主探究学习拼装龙舟三、探讨装饰龙舟的方法四、幼儿动手操作，老师巡回指导1、交代操作要领2、幼儿动手操作五、幼儿展示作品，讲诉阅历分析与反思：在活动中幼儿能通过观赏，探讨，探究出龙舟的拼装方式，这个过程是对幼儿实力的一个提升；在装饰龙舟的过程中，让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性，分工合作，体验合作的乐趣；在最终的讲解并描述评价环节中，幼儿通过对同伴作品的观赏和探讨，一方面满

21、意了幼儿的骄傲感，增加了他们的自信念，另一方面也有助于幼儿吸取同伴的创作阅历，丰富他们对已有技能的运用实力。陈鹤琴先生所提倡的“凡是儿童自己能做的，应当让幼儿自己做，凡是儿童自己想的，应当让他们想”这一思想，在今日仍旧具有特别重要的现实意义。因此，在活动中，凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做，如：让幼儿自主探究进行组装，让幼儿大胆装饰，大胆创作，体验了胜利的乐趣，合作的乐趣，在主动投入，全身心参加活动的过程中，其想象力，创建力，动手实力都得到充分的发挥。开展传统节目的教化活动，能让幼儿了解我国传统节日的由来，节日的民间风俗习惯及其象征意义，感受民族传统节日文化的内涵，感受本民族自强不息，勇于拼

22、搏的精神，不仅是弘扬传统节日文化，保持民族本色，增加民族凝合力的有效途径，同时也是对幼儿进行爱国主义教化的最佳形式。大班手工教案：端午赛龙舟摘要：标：1、能通过视察，探究拼搭组装龙舟木片。2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。3、初步感知端午节的民俗文化。 活动打算： 阅历打算：请家长帮助幼儿收集端午节的相关资料教具打算：大教具，端午视频，老师自制.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页