2022年农村小学学生语文学习现状调查问卷报告.docx

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1、2022年农村小学学生语文学习现状调查问卷报告农村小学学生语文学习现状调查问卷报告一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。二、调查方法刚好间本次调查，采纳问卷调查。调查时间为20xx年4月。三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。四、调查状况问卷共设计了10个问题，调查状况如下：1、问题1：你对语文课有爱好吗？问卷结果显示：82%的学生对语文课感爱好，16%的学生对语文课有时候有爱好，2%的学生对语文课毫无爱好。可见虽然并不是全部学生都喜爱语文，但绝大多数学生还是喜爱学习语文的，对语文有较为深厚的爱好。2、问题2：你在每学期开学

2、时有没有制订出该学期的语文学习安排。问卷结果为：制订安排的同学占44%，有时候制订安排的同学占32%，没有制订过安排的同学占26%。由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习安排，学习盲目，没有方向感。而且结果显示，没有制订过学习安排的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与老师的引导有很大关系。可能老师认为学生还小，不懂得什么是安排，所以没有引导学生制订。3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。问卷结果为：60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。预习对新课的学习是特别必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培育还不是很到

3、位。4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应当预习哪些内容。70%的学生知道应当怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。可见预习的方法、内容，还须要老师进一步的给学生讲解。5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持仔细听老师讲课。94%的学生能够坚持仔细听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能仔细听老师讲课。由次可见，学生上课的留意力是比较集中的，这也说明白他们对语文课有爱好，情愿上。6、问题6：你情愿老师从头讲到尾还是多给自己些独立思索及表达的机会。74%的同学希望多给自己一些与全班同学表达、沟通的机会，22%的同学希望一节课都

4、是老师在讲，自己在听，不情愿参加、表达与沟通。4%的同学选择无所谓。这样选择的学生基本上是学困生，可见学困生不情愿动脑，比较懒，这也是他们成为学困生的一个方面的缘由。7、问题7：在语文课上，你希望老师多讲些哪些方面的学问，12%的同学希望老师多讲一些字词方面的学问，这些学生均为低年级的学生，低年级正是识字量大的年级，所以在低年级，我们应当在识字方面，多给学生一些帮助。42%的同学希望老师多讲些课文内容的理解方面的学问。这些学生多为三四年级的中年级的学生，可见他们对课文的理解方面存在困难，所以应当加强中年级学生对词语意思的理解，同时多看课外书，扩大学问面。24%的学生希望老师讲一些写作方面的学问

5、，22%的学生希望老师多讲一些和课文内容相关的课文学问。8、问题8：你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧。100%的同学选择了想。可见全部的学生对学习语文的热忱还是很高的，也看出他们对学习语文的方法和技巧的欠缺及想要驾驭这些方法和技巧的迫切心情。9、问题9：你有没有课外阅读的习惯，你通常是读哪些方面的课外书。全部的学生都是回答的有课外阅读的习惯，可见学生情愿读课外书，但是学生的阅读面很窄，大部分都是与作文有关的书，还有学生答的是语文书。而读格林童话地球未解之谜西游记等其他方面的书籍的学生的学生仅占22。可见学生的学习仅靠在学校课堂学习的点滴学问。10、问题10是你希望语文课是什么样的，20

6、%的同学没有写，不知道改怎么写语文课是什么样的。可见这些同学对语文课的概念比较茫然。80%的同学希望语文课能够活跃些，多给学生表达沟通的机会，多讲些课外的学问，还有的希望举办汉字听写大赛、趣味成语竞赛等。通过调查我相识到在语文学习方面我们亟待解决的有四个方面的问题：1、对学生预习习惯的培育及预习方法的指导。2、语文课堂的学生主体地位的体现，要充分给学生沟通表达的.机会。3、课外学问的拓展。现在学生的阅读面，生活面都太窄，作为农村小学，家长不重视学生学习，不给学生买课外书，学生接触面实在是太小，思维局限。作为语文课堂，不是40分钟上完了就是结束了，真正的高效课堂，应当是延长至课外的，所以这就须要

7、老师为给学生供应阅读的机会和阅读的内容及方法的指导。4、写作实力的培育。通过调查发觉学生有写作的爱好，但对方法和技巧驾驭不好，也就产生了畏难心情，所以老师在课堂上要多指导。总之，我们要探究的语文高效课堂，应当是符合我校学生实际的，真正能让学生学到学问与技能，情感看法价值观能够发展，语文素养能够提升的。在以后的探究道路上，我们肯定脚踏实地，不搞花架子，探究出真正适合我校学生发展的高效课堂教学模式。农村小学生语文学习状况调查问卷姓名： 班级： 性别：同学们，你们好：我们是“农村小学语文高效课堂教学模式探讨”课题组的老师，现在想了解一下你们的语文学习现状。下面有几个问题，请同学们仔细阅读，根据自己的

8、实际状况加以选择。请留意哦，你的选择没有好与坏，只要是你的真实状况，老师都是比较喜爱的。感谢合作！1、你对语文课有爱好吗？（ ）A、有 B、有时候有 C、没有 D、讲不好2、在每一学期开学的时候，你有没有制定出该学期的语文学习安排？（ ）A、有 B、有时候有 C、没有3、每节语文课前，你有没有预习课文的习惯？（ ）A、常常 B、有时候有 C、没有4、预习时，你知道应当预习什么吗？（ ）A、知道 B、知道一点 C、不知道5、在上课的时候，你能不能坚持仔细听老师讲课？（ ）A、能 B、有时候能 C、不能6、在语文课上，你情愿老师从头讲到尾还是多给自己些独立思索及表达的机会？（ ）A、希望一节课都是

9、老师在讲，自己听B、希望课堂上多给自己一些与全班同学表达、沟通的机会C、无所谓7、在语文课堂上，你希望老师多讲些哪些方面的学问？（ ）A、字词 B、课文内容的理解 C、写作 D、相关的课外学问8、你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧？（ ）A、想 B、不想 C、无所谓9、你有没有课外阅读的习惯？你通常是读哪些方面的课外书？10、你希望语文课是什么样的？请写出来与老师、同学共同共享。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页