2022手指教案集合五篇.docx

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1、2022手指教案集合五篇手指教案 篇1一、教学目标:1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。二、教学重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点:幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。四、教学方法：讲授法、演示法五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学准备:1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。（一）

2、开始部分:1、以猜谜游戏,导入活动。教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)2、教师出示一只小手的图片教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?（二）基础部分：1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。2、出示准备材料白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在

3、合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚）（2）待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。（3）小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)（三）结束部分回顾手指印画作品。（四）延伸活动:1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。手指教案 篇2设计意

4、图幼儿都爱吃糖，而且对各种颜色的糖果都充满好奇，这个活动的开展，通过糖果引起幼儿兴趣，能够更好地融入到课堂当中，使幼儿更好体验玩色的乐趣。活动目标技能目标：用手指点画的方式在瓶子上表现糖豆豆。情感目标：活动中体验玩色活动的乐趣。认知目标：通过活动认识并区分糖豆豆的颜色。重点难点活动重点：使用手指点画将颜料点在瓶子上。活动难点：能说出自己点出了什么颜色的“糖豆豆”。1、五彩糖豆豆2、教学视频3、颜料颜料盘4、抹布每组三张5、空瓶子（与幼儿人数相同数量）6、反穿衣（与幼儿相同人数）活动过程一、开始部分出示快递盒导入，引起幼儿兴趣。师：“今天邱邱老师收到了一个快递盒子，小朋友们猜一猜里面会是什么东西

5、呀？”“小朋友们都猜了很多种东西，那我们现在一起来看一看里面到底是什么东西”（出示糖豆豆）二、基础部分1、与幼儿观察讨论师；“哇，原来里面是糖豆豆，那我请小朋友仔细看一看你发现了什么颜色”教师小结：“这些糖豆豆都是五颜六色的，红红的，黄黄的可真好看呀！”2、出示空的透明瓶子师：“那小朋友们看邱邱老师这里是什么？那瓶子有颜色吗？今天我们要将瓶子穿上好看的衣服，你们有什么好的办法呢？”3、观看教学视频提问幼儿：视频中的老师是怎么做的？（师幼讨论，引导说出是把颜料点在透明的瓶子上）4、教师示范（边示范边提醒幼儿操作时的注意事项）师：首先用手指蘸一蘸颜料，然后点在瓶子上面，我们使用下一个颜色的时候可以

6、先用抹布把手指擦干净，再蘸其他的颜色在进行作画。（每个手指进行示范）5、幼儿操作那现在我们一起来用这个办法把瓶子上都点满不同颜色的糖豆豆吧！（教师巡回观察，提醒幼儿在瓶子上点画，在换颜色的时候要将手擦干净。引导幼儿大胆作画。）三：结束部分1、作品欣赏展示、请幼儿说说自己点了什么颜色的糖豆豆。2、活动结束小朋友们都非常的棒，都把瓶子上都布满了糖豆豆，那我现在就将我瓶子的糖豆豆和你们分享！活动延伸：在区域游戏活动中用不同材料来制作“糖豆豆”小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小，手部小肌肉群活动反思发育不够完善，手部力量不够且动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，又没有一定的技

7、能做基础，所以他们只是把绘画当成一种游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。手指教案 篇3活动目标：1、练习用手指点画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。3、能注意力集中地完成一件美术作品。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、电脑、多媒体课件。2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。1、我们的手有什么用？2、我们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼

8、儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。2、老师交代用手指电画的要点。四、幼儿操作，教师指导。幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。五、幼儿互相评价教师引导幼儿评价自己和别人的作品。活动反思：每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。手指教案 篇4目标1.能根据要求活动手指和手臂。2.提高肢体动作能力的创造能力。准备

9、一段节奏明快活泼的音乐。过程1.我会做。教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”教师手指其他人体部位，提出类似问题。引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。2.向手挑战。你能用尽可能多的办法活动自己的手指吗?启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。你能用你的手臂做些什么动作呢?引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?3.做做手指操。在音乐声中，引导幼儿根据

10、节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。带领幼儿做手指游戏(见附)。建议1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探索人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉能力。2.可运用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏。附：手指游戏两间窗门紧闭的小屋，（将手捏成两个拳头）打开窗，迎来阳光，（用两手的拇指、食指做成两个小圈圈）10个又高又壮的小朋友，（举起10个手指）8点钟上幼儿园。（颤动手指）手指教案 篇5一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方

11、法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的.想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：指纹破案一天，老爷爷很

12、伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。让我们看看他们还有其他的大用途（看PPT）。3、下面老

13、师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？提问：这幅画是什么来做的，跟平时的画有什么不一样？XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。作画：黄老师也特别的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，（重复）黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，漂亮的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画

14、柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今天老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今天黄老师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？漂亮吗？如果你把美丽的公园画在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮对不对，（轻音乐）那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今天当一次小小

15、设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飞舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们准备了漂亮的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡视，督促孩子颜料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好漂亮，让黄老师为你穿上，两个小朋友之间互相帮忙，也可以到黄老师这边来，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣赏一下，看看小伙伴创造的小背心漂不漂亮。转过来让黄老师欣赏一下，真漂亮！居然小朋友设计的背心这么漂亮，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，准备到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个漂亮的动作、比爱心延伸：宝贝们今天开心吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。