2022语文教研组工作总结汇编.docx

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1、2022语文教研组工作总结语文教研组工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的语文教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教研组工作总结1语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、严格落实教学常规，促进老师专业成

2、长为了督促和促进老师们的教化教学，了解老师们的日常教学状况，语文组依托每月的“教学七仔细”工作，老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题刚好进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的组内作业、组内备课时时自查，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。二、开展教研活动，提升老师专业素养（一）一课三磨，磨出进步“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研安排，是我校青年老师成长和展示自己的舞台，对青年老师的成长有很大帮助。本学期由于疫情，主要依托网络开展网络教研，在薛法根校长、沈玉芬校长的带领下围绕剃头大

3、师绽开文本解读和教案设计。参加老师都从今次活动中受益匪浅，学习他人的优秀阅历，协助自身成长。（二）“一人一课”，呈现风采本学期的“一人一课”主要以录制微课的形式绽开，仍以备课组为单位，进行微课教学设计、教学录制及现场评比活动。微课评比活动，吸引了教研组组内青年老师的主动参加。语文教研组分年段进行评比，通过观看、打分、评议等环节，每个小组分别选出优胜者。获奖成员代表学校参与集团的评比。本次活动，有效地激发了老师们探讨教学的主动性和主动性，提升了老师们教学水平，更创新了语文教学和研修的方式。（三）“一书三读”，专业阅读本学期接着开展“老师读书会”社团活动，疫情缘由形式转为线上沟通。本学期已经阅读书

4、籍教学须要打破常规和儿童的隐私，老师们通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践完成了读后感的撰写，并通过线上沟通在专家引领下围绕主题进行深化探讨。（四）“一文三改”，提高科研意识本学期老师们主动参与师陶杯、苏州教化学会、蓝天杯等各类论文、教案、教化故事评比活动，在各类辅导中提高科研意识。课题方面17位老师接着进行第八批区级学年课题探讨，每月按时上传吴江区规定填写的表格。三、多措并举，关注青年老师成长（一）导师团队帮扶成长新老师是学校的簇新血液，他们充溢教化教学的激情，但缺乏足够的课堂教学阅历。为了帮助这一大批青年老师快速成长，我们实行“学科导师团结对活动”，通过对新老师的课堂教学、教材解读、

5、教学七仔细等有了一个全面的了解后，对新老师出现的问题进行针对性帮扶。（二）建设老师写字社团为了更好地促进新老师的发展，学校开展了写字社团，由卫静芬、俞澜两位老师担当导师，有针对性地对老师们的粉笔字进行指导，让他们明确如何在教好粉笔字。老师们每日也主动练习粉笔字，在不断的练习中获得进步。四、丰富活动促进学生发展（一）阅读浸润校内生活本学期，我们开展了丰富多彩的阅读活动。每班建立图书角，激励学生多阅读、多思索、多感受。各年级开展了阅读打榜活动，在学生在详细的活动中有所收获。每周二、周五的午自习带领学生进行课外阅读，让学生在文学的海洋里自由徜徉。（二）竞赛展示自我为了加强学生的自信念，提高学生的习作

6、水平，本学期，我校主动激励学生参与“停课不停学我的线上学习故事”主题征文大赛、第十四届“七彩语文杯”小学生作文大赛、“宅家防疫暖和陪伴”线上社团寒假小达人”、苏州市中小学生诗文创作大赛等活动，老师们仔细负责辅导，学生努力打算，取得了喜人的成果。五、师生共同努力，收获颇丰课题：17位老师接着进行第八批区级学年课题探讨：一学期下来，教研组的每一位老师在疫情地考验下踏实、仔细地工作，教学工作苦乐相伴。下学期教研组将接着对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。语文教研组工作总结2本学期，我们语文教研组以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口

7、，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学状况总结如下：1、仔细学习新课程标准现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。为此，我们常常开展切实有效的教研活动，做到期初有安排，活动有记录，期末有总结。仔细学习新的义务教化阶段国家语文课程标准，把握新的教化理念，明确语文课程目标，驾驭内容标准，了解标准供应的教学建议和评价建议是当前摆在老师面前的重要任务。我们组织了全体语文老师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文老师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示，努力使各位老

8、师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组许多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课竞赛，也为了提高组里老师们的评课实力，以便在各级各类竞赛、评比中取得好成果，本学期语文组加强了评课的专项训练，期初请张洪涛老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了也许了解的基础上，组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课沟通，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“胜利在何处？有什么问题？怎样解决更好？”来评议。同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中，老

9、师们的评课实力有了肯定程度的提高，效果良好。2、把握教研公开课为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师团聚一堂，探讨教学上存在的共性与特性的问题。这学期两位老师的展示课：庄小玉老师执教了珍贵的缄默；王玉华老师执教的女娲补天等。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热

10、情的探讨争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过老师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。3、狠抓常规教学一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。平常，我们仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培

11、育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；在教育处的牵引下，新老师和老老师进行师徒结对，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们信任，在大家的共同努力下，我们的语文组将越来越成熟，我们期盼下学期有更大的收获。语文教研组工作总结3本学期，我们教研组本着“以人为本”的教化思想，以新课程理念为指导，在学校教育处的领导下，仔细贯

12、彻学校教学改革基本思想，围绕“关注课堂，提高教学质量”这一主线，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、仔细地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：一、仔细学习，刚好反思，提升自身业务学问。要求每位老师切实制订好本学科教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间主动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增加组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的探讨，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标

13、的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，老师们重新谛视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。二、主动参加，努力探究，提升小组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平常，老师们常常探讨，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为

14、了上好每一堂课，尽力让学生在自主探究中寻求学问，课前做了大量的打算工作。以年级为主，每一个年级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互沟通，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。听课后，老师刚好反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在主动有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围。三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量我们相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造

15、一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐性教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。四、抓好常规检查，完善日常管理教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中出现失误，我组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课状况、作业作文批改状况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

16、五、存在问题。一学期来，我们虽取得了肯定的成果，但工作中也存在着很多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教化教学工作中取得更大的成果。语文教研组工作总结4两个月时间转瞬即逝，回顾这半学期以来的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作安排，扎实开展教研活动，努力提高语文教学质量。现总结如下：一、教研组老师团结合作，主动向；仔细落实教学常规工作：开学初，教研组就明确了语文教学常规工作的相关规定要求，务必让每一位老师仔细落实。1、备课上课各备课组实行个人备课与集体备课相结合，明确学段目标，从整册、单元要求入手，紧扣单元主题与目标进行教学设计与构思。从各备课组长听课

17、的状况来看，组里老师在备课方面能做好较充分的打算，提前设计好课堂练习，目标明确，重难点突出，教学有方法。特殊是组内几位新老师进步明显，虚心好学，并向年级组老师学习借鉴，教学环节清楚，掌控整个课堂的实力有很大提高。2、作业布置与批改半期以来，备课组里进行了一次抽查和一次定期检查。老师们都能全部面批，批改刚好，进度合理，绝大部分老师仔细细致，有复批，重视学生完成作业的质量和书写质量以及作业本的整齐，才智处理学生改错这一问题。3、培优补差开学初，通过各种方式进行补差工作。一些老师还利用休息时间给学生补课，在提高后进生的学习成果方面做了相当大的工作。二、有效开展教研活动：1、提高集体备课的实效性开学以

18、来，在教研组的指导下，我们以备课组个人与集体备本星期的课、上教研课、评课、学习他人课堂教学相结合开展教研活动。我们在集体教研时间，集中探讨一个课题的教学设想，说课前大家潜心钻研教材，备课时一个老师作为“中心说课人”，其余成员提出自己的修改看法，大家记录修改看法，对自己的教学预案进行修改。在这个过程中，老师们通过观点的碰撞，优化了教学过程，提高了大家艺术性地处理教材实力，从而提高自己钻研教材的实力、独立备课实力和高效组织课堂教学的实力。并发动本组老师加强教学理论学习，把平常自己的网上、书刊上读到的好文章介绍给大家，共同共享。三、教学质量：从本次半期考试的状况来看，一部分班级学生成果达到学部的所提

19、出的目标，成果志向。但一些年级班级与班级之间的的成果相差很大，学生在基础学问、阅读实力、作文水平、答题方法、答题规范方面还存在一些问题，有的班级两极分化很严峻。老师们也对本次半期考试做了深化的反思与总结，并明确了后期的补救措施。四、后期努力方向：1、接着在日常工作中落实教学常规工作，加大检查力度。与有待进步的老师做好沟通工作，组内多关注与帮扶，切实落实好组内每一位老师的常规工作。2、接着提高教研活动的实效性，提高老师们的主动性与主动性，提前做好支配与安排，让老师们在探讨与探讨中共同进步与提高，从而提高教学质量。3、仔细组织五月份的教研活动，有安排与支配，激发老师们的主动性，关注过程，让每一位老

20、师在共同探讨中有收获与提高，形成成果。4、仔细组织期末复习工作，让老师们在期末考试中能取得志向成果。语文教研组工作总结5本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，专心探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的潜力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1、组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了芦溪县教化局组

21、织的小学语文课堂设计远程教化的学习，专心引导老师用二期课改的新理念指导自我的教学实践。小学46年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学13年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织群众备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配34个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教

22、研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能专心评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。之后进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了群众备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又专心打算萍乡市开放日

23、公开课的探讨，分年级群众备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4、教研组内提倡合作教研，群众备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本资料统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，专心帮忙指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5、学期中，专心参与市区和课博会课例探讨。在全体

24、语文组老师的指导下，张娜娜老师顺当地透过了芦溪县青年老师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参与市级青年老师基本功大赛。同时，高婉英老师也打算了多彩的非洲，张娜娜打算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配群众备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自我珍贵的看法，促使语文教研构成深厚的聚焦课堂，教研的氛围非常深厚。6、小学13年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中构成老师沟通，对话，合作，共享的机制。7、加强对实习和年

25、青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能透过共同备课，听课，沟通等帮忙新老师完成自身的主角转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8、专心开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文潜力。（1）本学期，结合三月份大队部开展的礼貌礼貌月活动，实行了礼貌之花作文大赛；结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一

26、、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的资料。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作潜力。（2）专心激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇；梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；高婉英老师指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指导学生发表篇；陈琳老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。（3）四月底至五月初，12年级实行了铅笔字竞赛；36年级实行了钢笔

27、字竞赛；56年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的潜力，培育了学生的创新潜力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自我孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100？按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文潜力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自我的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的探讨主题，

28、积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。语文教研组工作总结6我们一年级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作仔细。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作看法较为精彩的完成了本学期的教研任务。现将状况作一小结。一、教研氛围和谐1、人际关系的和谐我们教研组八位老师，不管是老老师还是青年老师，大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参加教研组活动。老老师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年老师也虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝

29、不苟的教学看法，学习怎样关注学生、培育学生良好的学习习惯。2、探讨氛围的和谐平常，我们教研组的几位老师在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的热点问题绽开探讨，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生爱好呢？识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢？当起先写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题常常在我们的相互探讨、沟通中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师主动地打算教案，主动地邀请老师参加试讲，虚心地听取大家的

30、看法，在此基础上再次试讲；而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，可以说，一堂公开课里凝合着大家的才智，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也醒悟地相识到我们须要学习的东西实在是太多了，因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章相互举荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。二、推动课堂教学评价学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞许的眼

31、光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得特别流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。我们一年级八个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评比；还有的是“争星星”。特殊是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班，利用网络的平台，不仅可以主动地进行教学反馈，而且加强老师和家长的沟通。刚创建一个多月，就被评为“优秀班级”，得到了三人行网站的确定，更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的主动性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。三、踏实开展教研工

32、作开学初，为了保证教研组安排实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对教研组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组安排，并努力根据制定的安排去做。1、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。我们每周都有一次集体教研，本学期共教研了20次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特殊是苏老师是一位阅历丰富的优秀老师，也是我的启蒙老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们年轻人今后的教学供应了珍贵的阅历。还有张老师，谭老师和陈老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，

33、好多教学方法都能编成顺口溜，教学时特别的好用，特殊的符合低年级儿童的特点。陈敏和谭鹤林老师虽然年轻，但教学理念先进，教学中的热忱很高，虚心好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。一年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在教研组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动显明的方式方法吸引学生，激发学生的学习爱好。我们有四间教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备，我们四位老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。3、批改作业方面做到人人面

34、批，注意培育学生良好的写字习惯。本学期我们组的工作重点之一放在了，注意学生良好写字习惯的培育上。每天下午15分钟的写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间详细指导，学生不仅能把字写美丽了，写字时还能留意到“三个一”，渐渐养成了良好的写字习惯。4、抓好教学探讨在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨，并就汉语拼音进行了三次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在肯定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行探讨，在此基础上再进行详细的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法探讨，最终加以

35、整合，进行教学设计。十一月份，我们教研组又组织学生实行了汉语拼音竞赛，并公布了竞赛成果，评比出了一批拼音拼读实力强的学生，这批学生由于拼读实力强，在独立阅读上起步就比较早，在全体学生中起到了肯定的示范作用。期末我们又进行了生字检测，由于测试之前我们教研组做了充分打算，把400个字全部打印下来，学生人手一份，要求每天认读，并读给家长听，尤其是一些后进生，更是多次和家长联系，取得了家长的支持和协作，所以从测试状况看，总体上大部分学生驾驭得不错。从这次抽测我们发觉必需坚持根据新课标的要求进行识字教学，学生既有了识字实力，又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字，在汉字王

36、国里自由翱翔，提前阅读，给我们带来了很多惊喜。四、存在的问题：本期是我第一次担当教研组长，所以一切都还在摸索，也存在一些不足，这也指明白我们今后努力的方向。1、平常教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要留意积累阅历，为撰写论文，案例留下珍贵的阅历。2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成安排的任务外，还要创建性的开展教学教研工作。3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生，但也应当结合各班学生的实际状况，要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级起先。4、由于教学时间紧，没有如期完成本学期的课题探讨，来期将完善。 教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽

37、然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献。语文教研组工作总结语文教研组工作总结(五)这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本教研，促进老师专业发展 。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前

38、头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校以语文教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使的新课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学

39、生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固的树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动参与校内外听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 。1、以课堂教学探讨为阵地，仔细主动地开展校内听课活动，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老

40、师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，充分发挥着传、帮、带的作用。在教研活动中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各位老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，同时也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化探讨实力也能得到全面开发，是各位老师从多方面对一堂好课又有了更全面的相识。2、主动构建高效课堂的教学模式，努力提高教学实力和教学水平。开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间

41、、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。树立典型，激励老师要向有阅历的老师学习，并通过听课观摩、评课活动、反思、沟通、学习，尽快成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。3、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学校

42、主动检查，狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的课题实施探讨工作。全体老师依据学校确定的探讨主题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教学探讨的力度，突破主课题。在探讨过程中老师向教学探讨要质量，主

43、动撰写教研论文。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展老师之间更进一步地沟通沟通，努力

44、提高各位老师的专业技术水平。2 、严格抓好平日教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将在下学期争取把各方面的工

45、作会做得更好，更扎实。对此，我们充溢信念。语文教研组工作总结7教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在分管领导的指导下，每周定期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。一、完成目标状况分析依据学校本学期工作支配，每位老师依据自己的教学实际，确定本学期相应的教研课题，在平常教学中围绕教研课题进行教学，每月针对性写一篇教研论文及月考质量分析，提出新的教学方法，集思广益，相互学习，为课堂教学服务。每位老师上一堂公开课，每周学习一篇教研文章，全部工作均能保质保量完成。二、主要工作措施及成果（一）、围绕中心，加强教学过程管理。坚持教学工作五

46、仔细，把教学过程的每个环节教都落实到实处。1.仔细备课：做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，每一位老师都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好各课的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思

47、广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。2.仔细上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行洋思先学后教，当堂训练的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，确保多媒体课每周至少一节。平常，我们都能事先候课，决不拖课。3.仔细布置及批改作业：我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不