2022年初一语文教学计划（精选5篇）.docx

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1、2022年初一语文教学计划（精选5篇）初一语文教学安排（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情，下面是我为大家整理的初一语文教学安排（精选5篇），希望对大家有所帮助。初一语文教学安排1一、班级基本状况分析：本班现有在籍学生人，其中人，女生人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不

2、到班级的平均水平。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习

3、打好坚实的基础。三、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，

4、重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。初一语文教学安排2为了更好的开展七年级语文教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排：一、学情分析七

5、年级共11个班共有641人，各班学生基础和语文实力差异较大，特殊是一般班学生语文基础较差。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。二、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文

6、化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的

7、常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟改革教学方法，采纳导学式

8、教学，措施如下：1、从语文学科的特点动身，采纳导学式教学方法，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、依据当前社会形势，推行语文素养教化。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行

9、培优辅差，面对全体学生。8、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平初一语文教学安排3一、指导思想。以国家的教化方针和义务教化课程标准为指导，以七年级义务教化课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。二、学生基本状况。本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力

10、求为国家培育有用的人才。三、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支

11、配。3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待

12、亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的依次），观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的主动性，激励学生自主学

13、习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“相识世界”“发展思维”的要求。培育学生的审美实力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的.教学目标新课程教材的教学目标，不

14、再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强

15、调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。4、要留意教学过程（的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。5、留意教学手段的多样性。

16、应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。6、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的实力。7、打牢写作基础。除课堂作文外，激励学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言实力的同

17、时，发展思维实力，激发他们的想像力和创建潜能。11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。12、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关切学生的成果，更要关切学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。六、进程支配1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3、搞好

18、阶段性复习和总结。初一语文教学安排4一、教班级基本状况分析：初一（1）、（2）班都是新组合的班级，学生素养不同，上课的反应也不同。有一些学生用心听课，有一些学生自觉性不高，从两班的作业来看，学生解题实力差，表达实力也差。我希望通过教学，会有所提高。二、学期的目标及主要措施：1、依据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。（1）打好基础，形成良好的学习气氛，调动学生的主动性，优化课堂的教学效果。（2）着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。（3）加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。（4）提高学生的语文综合素养，要

19、求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读报，养成良好的学习习惯。（5）上学期期末考试不是很志向，平均分：80分，合格率：76%，优良率：17%，全市排名在下游水平，本学期务实将成果有质的提高，其中，平均分：85，合格率：80%，优良率：25%，力争在全市排名进入前20名。2、主要措施：多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。激励学生多读书报，要求订阅语文报或明日之星培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，

20、其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。实行“环境爱护征文竞赛”和“环境爱护学问抢答”。三、学期教学进度：第一、二周：完成第一单元教学任务，着重培育学生的朗读实力。第三、四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读实力。第六、七周：完成第三单元教学任务，让学生提高观赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进行现场作文竞赛。第八、九周：复习前三个单元，打算期中考。第十一、十二周：完成第四单元教学任务，使学生领悟联想和想象在文中的作用。第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，观赏

21、美丽，精彩的语言。第十七、十八周：复习，打算期末考。初一语文教学安排5一、教学指导思想依据教化局文件精神和学校的整体教学工作安排，特制定本学期地方课程工作安排如下：二、教学目标：1、学问与实力：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。2、驾驭和运用学问实力的目标：学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要

22、了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。3、情感、看法与价值观：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。逐步形成健全人格。三、教材状况分析本学期任初一语文课，本册教材体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的

23、实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。四、学生状况分析本学期我担当初一两个班的语文教学工作。依据学生实际状况，初中的学生大多数学生对由于年龄较小，自制力不强，但他们都对新事物充溢了爱好，有极强的求知欲望，有极强的可塑性。另外，由于初中和小学和学习状况迥然不同，所以要培育他们良好的学习习惯。还有较多的学生对语文学习不感爱好，所以在本学期起先，就要端正他们的学习看法。五、本学期教化教学详细工作：依据学生的状况，本学期拟采纳以下措施：1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。2、依据学生各人的详细状况，要求各自提

24、出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。3、留意当堂的学习效果，细心打算学案，充分利用学案。充分利用电化教学。4、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。5、充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页