2022年初三年级教学总结.docx

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1、2022年初三年级教学总结初三年级教学总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的初三年级教学总结，欢迎阅读与保藏。初三年级教学总结1本学期，本人任教初三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学

2、的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻关注学生身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教初三历史课的老师，明白自己身上所肩负的重担

3、，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学。通过培育学生学习历史的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。总之，一学期收获颇多。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初三年级教学总结2本学年，我任教我校九年级4、5两个班的化学。这两个班的学生结构非常困难，优差悬殊很大，大多数学生对学习已经产生了厌学的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同年级其他班级低5-

4、10分，学生已经大部分放弃了学业。面对这种现状，我特别的仔细，想了许多方法，也付出了许多汗水，但最终成果仍不太满足。本年度学校对我们九年级学生寄予了很大的期望，目标是进入全市中学前5名。上学期统考，我校化学学科取得了全市第三名的好成果，超额完成了学校目标任务。这是另一位化学老师杨玉青及全年级学生们努力的结果，我很惭愧，没有多大贡献。为了能进一步的提高教学质量，在中考中取得满足成果，很有必要总结一学年来的阅历教训。首先，我在教学中的一些基本做法严格坚持做好教学六仔细的各项工作。虽然我还可以算化学老老师，教材课标都比较熟识，但面对这样的生源，我还得仔细分析课标，特殊确定好标高及教法。另外，我在辅导

5、和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了大量精力和时间。注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。爱好是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心、多多做好课前打算的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，让学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学

6、的爱好深厚了，学习成果也有肯定的保障了。其次，注意教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学基本素养。通过上学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，我不断地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。通过化学课的学习，学生所驾驭的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理

7、解学问，分析很多实际问题。重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。为此，我把每个班的学生分为个化学学习小组，小组长便是化学成果较好的同学。常常进行教学反思，特殊是结合教学效果刚好调整教法及做学生思想动员工作。我发觉我们邵刚中学的学生都很胆小，感情也较脆弱，所以教学中我对他们多用激励、少用指责；也促使我多些耐性、常常与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法等。教学中的几点反思（教训）：课堂教学的艺术性和肃穆性要有机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又肃穆惊慌。初三年级教学总结320xx-20xx学年，我担当九年级(1)(2)班

8、的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过

9、程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

10、习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching Engli

11、sh through English），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至

12、能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当

13、作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。六、在这一学年的教学工作中除了对学生进行爱好的培育外，还培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为九年级打下良好的基础。(2)班两位学生在本区中学英语口语竞赛中分别获得一等奖和二等奖，本人获得辅导一等奖。经过一个学期的努力，期末考试就是一

14、种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。初三年级教学总结4xxxx学年初三年段全体老师以对祖国、对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，在校长的干脆领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力气，充分利用群体优势，仔细做好本届毕业班的各项工作。现将一学年的工作小结如下：一、本学年初三段取得的成果：1、在上学期进行的全市期末考试中，我校初三学生取得了总评其次的优异成果。其中科学学科三率一平居全市第一。2、在这学

15、期全市模考中，我校初三学生又取得了总评其次的优异成果。其中社会学科三率一平居全市第一。3、在各级各类的学科竞赛中，也取得了的优异成果。（1）在xxxx年全国初中数学竞赛获奖中，魏俊杰获绍兴市二等奖，裘鹏裕获xxxx市一等奖，赵英杰、陈凯良、求哲梢等分别获xxxx市三等奖。（2）在xxxx市xxxx年九年级英语口语风采评比中，参赛的三组同学分别荣获一等奖、二等奖、三等奖。其中的沈佳婕同学还获得了绍兴市一等奖。（3）在xxxx年xxxx市九年级数学创新与学问应用竞赛中，参赛的魏俊杰、裘鹏裕二位学生分别获三等奖。（4）在xxxx市xxxx年九年级科学竞赛获奖中，支鹏程、魏俊杰两位同学分别荣获一等奖；

16、赵英杰张佳垚分别荣获二等奖；陈凯良荣获三等奖。（5）在浙江省第十二届初中科学竞赛中，沈佳婕同学获xxxx市一等奖，张佳尧、俞子唅获市二等奖，章炜、陈建华获三等奖。4、闾袆和竹俐慧两位老师被评为xxxx市学科带头人。5、在xxxx市优质课评比中，闾袆获二等奖；王琴获三等奖二、本学年所做的工作：（一）写好“三字文章”，落实我们的工作措施。1、力求一个“早”字。初三毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必需及早分析探讨。我们做到：工作思索早，发展定位早，目标确定早，安排谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把全部的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服

17、初三毕业工作的困难。2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。初三工作的脉络要号准，面临的状况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，仔细做到家底清、状况明、方法对。3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，复习安排、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。（二）、落实“三个全面”，整体推动初三毕业工作。1、全面整合资源：初三毕业班工作成果是集体才能的体现，是集体才智的结晶。我们充分利用学校全部可能对初三后期工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及

18、各资源整合效益。2、全面质量管理：我们着力提高初三质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。3、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必需放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应当成为应当作为初三后期教学管理的行动准则。因此，我们以着眼于将来，着眼于对每一学生负责的精神，力求全面管理，整体进步。（三）、把好“四个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们仔细落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高45分钟课堂效率。1、备课：我们以中考要求为导向，深钻教材及

19、考试说明、学问点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，实力要求详细，仔细评讲触类旁通。2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清学问系统，寓于启迪刺激，我们在基础学问上求敏捷题。敏捷运用基础学问解基础性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，四平八稳，是不行取的。3、训练：训练严格，规范统一。我们留意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应实力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，留意克服“效率低下”的训练及重复无效的“奢侈型”训练。4、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，

20、力求举一反三，触类旁通。（四）集体备课、集思广益，团结协作、共同提高1、集体备课团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。初三的老师大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力气，每周都准时进行备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起常常沟通探讨，从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置，彼此都毫无保留。这一情景在初三办公室随时可见。通过备课组活动，我们老师自身的水平得到了很大提高。为最终的胜利打下了坚实的基础。2、分工合作在集体备课的同时，我们分工明确，主要体现在以下两个方面：分工出试卷

21、，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的相识：我们不是在校内比，而应当与兄弟学校去比。所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。总之，在学校领导的带领下，初三段的全体老师都不遗余力，为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成果将一年更比一年号！初三年级教学总结5本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体老师的亲密协作下，顺当地完成了教化教学等各项工作。现就一学年的工作状况总结如下：一、科任老师层面1、利用年级老师会议，刚好传达各级各类文件精神和学校的教化教学思路，统一思想、统一备考策略。2、多次召开备课组长会议，组织督促年级集体备课活动，常常关注中考动态，探讨

22、中考题目，团结协作，共同提高。3、协调班主任与老师、老师与老师、班级与班级间的相互协作，共同进步。4、协作政教处、教务处做好年级科任老师教化教学常规工作检查。5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教化教学工作。6、帮助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并刚好向教育处和校长室反馈教学状况。7、每次综合性测试后，召开一次年级老师大会，探讨中考总复习工作，小结阶段性的教化教学得与失，提出下阶段的整改安排与措施。二、班主任层面1、帮助班主任共同处理年级(班级)日常事务，如课间操、年级各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。2、协作政教处作好“班级常规

23、评比”等工作，抓好学生的常规管理。3、协作政教处、团委开展各项活动，如运动会、拔河、跳绳等竞赛，丰富学生的课余生活。4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工作。5、帮助班主任抓好“问题生”的转化工作。6、帮助班主任抓好班级平安、稳定工作。三、学生层面1、加强行为规范(仪表、头发等)教化及思想品德教化。2、加强学生的出勤状况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍中考动态和复习策略，刚好了解学生的学习状况和思想动态。4、抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作，搞好“重点生”的培育和“薄弱生”的培育。5、加

24、强早读和晚自习的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。6、抓好英语听力和机读卡的训练工作。四、存在问题及努力方向1、初三年级整体较稳定，但成果不尽人意。2、学生自主学习实力不强，学习主动性不够。3、个别班中个别学生中考惊慌感不够，学习较松散。初三年级教学总结6本学期我担当九年级(1)、(2)两个班的物理教学。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。现总结

25、如下：一、让课程标准走进课堂国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之

26、间学生之间交往互动，共同发展的过程。我主动参与分合协作的方式备课，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。三

27、、创新评价，激励促进学生全面发展怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。四、教学中存在问题1、大多

28、数学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。2、学生动手实力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独立总结相关的结论。4、由于自己对新教材物理教学参透不够，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。五、今后工作设想总之，一学期虽然过去，在学校领导下和在同事们的帮助下我取得了一些进步，也收获了很多，但仍存在肯定的问题，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教化

29、教学水平，为学校的物理学科教学注入新的朝气与活力。对于学生，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。我将加强扎实的教学，刚好反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上做出自已的贡献。初三年级教学总结7本学期，担当初三年级三个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细，严谨的治学看法；勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教化教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化

30、教学任务。作为科任老师的我，不敢懈怠，一起先就仔细制定教学安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以亲善，轻松，仔细的形象去面对学生。在实施教化教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准进行施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性，创建性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的驾驭，健全人格品质的形成，创新，实践实力和特性的发展。为了提高学生的思想品德，我转载于结合现实生活中的现象，层

31、层善诱，多方面，多角度去培育，创建条件使学生创建力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。在教化教学中，我始终把教化教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创建力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教化教学过程中，始终以自己

32、的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充溢自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的教化思想，超群的教学水平，教学艺术，更须要的是具有高尚人格和师德品质。作为为人师表的老师，我时刻留意修养自己的人格师德。作为教初三政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基转载于公 文大全础，重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性，主动性，提高课堂的教学质量，按时完成

33、教学任务。本学期，我在自学，自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学实力大大提高了；在工作中，主动参加听课，评课，虚心向优秀老师学习，博采众长，提高教学水平。为了培育学生多种爱好爱好，看报纸，杂志，听新闻，广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽学问面，为教化教学注入簇新血液。本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中仔细学习；在学习中细致研讨总结；在总结中成长，前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。金无足赤，人无完人。我的教化教学工作实力和水平还有待更进一步提

34、高，需跟上时代的发展，适应时代的须要。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐创建出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初三年级教学总结8本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。一、

35、注意探讨中学教学理论仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了详。的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。三、

36、主动推动素养教化目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。四、狠抓学风我所教的5个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严

37、厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练

38、，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。五、抓好课后辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他

39、们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期，大部分学生的基础学问驾驭扎实。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。初三年级教学总结9在生物课堂教学中，内容连贯性强，良好的开头是一节好课的必需条件，但是完善的结尾，却能对全课内容进一步的总结和升华，使学生的理解、消化和形成学问网络更加快捷有效。可在平常教学中，由于各方面的缘由，结课的重要性常常被忽视，我在这里就对生物课堂教学中的总结（即结课）的功能、方法及需留意的问题进行粗浅的叙述。正文在现代生物教学中，良好的导入能帮助学生渐渐

40、起先新课的学习，是胜利的一半，但完备的结尾，亦如画龙点睛，会使全课内容再起波澜，并为全课划一个完备的句号。于是细心设计一个好的课堂总结，显得非常的重要。下面我就结合我尚且浅薄的教学阅历来谈谈体会。一：生物课堂教学中应重视结课的功能课堂教学结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华等方式对所学学问进行系统的巩固，使新学问更有效纳入学生认知结构中，完善精要的结尾，可使全课锦上添花。1、 加深印象，增加记忆总结可以使全课的中心内容加以画龙点睛，总结归纳。提纲挈领的加以归纳和梳理，从而使学生对新接触的学问理解更精确、更深化并进一步加深对重难点的坚固把握。2、 指导实践，培育实力新课结束后，

41、适当的用一些生活实践来应用课堂学问，也能加深学生对学问的形象理解，再有针对性的加以练习，能明显加强学生学以致用的水平，并从而提升学生用学问服务生活的实力，达到素养教化的根本目标。3、 学问系统化，能承前继后生物教学中，每个学问点间都有严密的逻辑性和系统性，新旧学问之间存在必定联系，通过总结可以将所学学问系统化，形成学问网络，使学生更易把握全局。同样在总结中可以承前继后，为下一节新课埋下伏笔，使前后内容连接自然。4、 通过提问，反馈教学信息课堂教学时间是很有限的，在课堂结束时就本节课内容提一些问题或作一些相关练习，让学生参加进来，除熬炼学生思维实力之外，还可以了解学生对该堂课学问的驾驭程度，以便

42、调整以后的教学。二、总结的方法和功效总结的方法有许多种，作为一名新老师，以下的这些方法中有大多数是仿效其他组内同事的，感谢他们的阅历传授。其实不管哪种，都必需充分调动学生的学习主动性，再次集中留意力到教堂总结这个环节上来，对整堂课再相识，再提高。1、 归纳总结法新课内容结束后，我将全课内容按板书依次有条理的，简明的归纳出来，并特殊标明全课的重难点，让学生分清主次，理清纷乱的思绪，归建学问网络，学习更有针对性。2、 首尾呼应法在生物课堂教学中，导入时我常常会用一个问题引出全课，而在结课中对此问题进行回答即解开学生心中疑问又总结了全课学问。例如我在讲三大养分物质代谢时，导入时问：我们从食物中摄入的

43、糖类、脂肪及蛋白质是如何代谢的呀？在总结时我便围绕此问题进行复习，这样，整堂课的脉络就特别清楚了。3、 探讨比较法生物这门学科有一个特点，有许多内容具有很大的联系及相像性。在课堂总结中，适当的将新学习的学问和旧学问进行探讨比较，找出不同点和联系，并理解出背后的本质缘由，使学生区分相近内容时得心应手。对本质缘由也理清了，理解记忆也就更简洁了。例如学完细胞的无丝分裂后，我就把有丝分裂和无丝分裂放在一起比较，从而加深理解。4、 设计悬念法好的悬念设计能诱发学生的求知爱好，也能激发学生的想象实力，使学生迫于知道下文的心理，于是自发的预习下一节内容。例如我在dna是主要的遗传物质结课时就说：“通过刚才的

44、学习，我们知道了dna是主要的遗传物质，那么dna 为何能起遗传作用呢？这与它的结构和功能特点亲密相关”，于是很多同学都很自觉的预习下一节内容。因此作为一个老师要细致分析上下两节内容之间的联系。在总结中提出富有启发性的悬念，激发学生的学习爱好。5、 设计口诀法对于繁多而又有规律的学问，老师若能编出一两句口诀来概括所学的学问，便能事半功倍的对全部内容进行总结，这样收尾既有簇新感又会使学生很简单记清全课内容。我在上完有丝分裂后，对有丝分裂的过程就编了一个口诀“仁膜消逝现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两消两现出新壁”，通过对每句口诀细致说明之后，学生很快就会对有丝分裂全过程有了很清晰的相识，

45、这个学问点就很快消化了。初三年级教学总结10一、指导思想本学期九年级以课改理念为指导，以学校工作安排为指针，紧紧围绕“巩固合格率，提高优秀率”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教化载体，以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教化主攻方向，进一步加强教化教学常规管理，力争做到九年级的平稳过渡，为即将升入高一级学校打下坚实的基础，为实现学校教学质量的飞跃作了最大的努力。二、工作目标1全面实行学校工作安排中所涉及的年级工作内容。2在学生日常行为规范管理上形成特色，力争实现真正意义上的自主管理。3形成良好的学习习惯和学习气氛，为最终的中考夯实基础。4抓好班主任队伍建设，使

46、之成为学校提高教化质量的有力保障。5加强课改力度，提高课堂效率。三、主要工作1、加强了年级组老师队伍的管理。加强年级组老师的思想建设，不断转变观念，一如既往的发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。接着把老师的团结协作放在首位，充分调动全组老师的工作主动性、主动性和创建性，实施制度化、人性化管理。每月定期召开年级组老师会议，布置年级工作，商讨教学对策，使教学和管理走上良性发展的轨道。不定期召开年级组民主生活会，探讨教学过程和管理过程中出现的问题。2、进一步强化了学生行为规范和养成教化。结合基础道德教化，强化“关切他人、诚恳守信、尊老爱幼、遵纪遵守法律”的教化，帮助学生规范品德，端正为他人

47、服务的思想。细化了班级每一件事，认仔细真抓落实，一点一滴养习惯。定期召开每月一次的主题班会，对学生进行常规教化、法制教化和平安教化。加强行为规范养成教化，增加学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教化和训练。督促各班办好学习园地，使学习园地真正变为学习阵地。3、强化教学过程管理，优化学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。加强教学探讨，老师相互听课，提高了集体备课的质量，实现全组老师教化教学水平的共同提高。全组老师坚持听课。4、加强班主任队伍建设，帮助班主任抓好班级各项常规工作，搞好班级管理和学生管理。为了充分发挥班主任在班级管理、德育教化、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素养，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据，本学期年级组针对学生的实际状况做了以下一系列工作：开学初，召集班主任老师仔细具体地做好了本班学生的状况分析，并制定出了切实可行的班级安排。定期召开每月一次的主题班会。面对全体学生，分层辅导，对不同类型的学生