2022年大班科学优质课教案15篇.docx

《2022年大班科学优质课教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班科学优质课教案15篇.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年大班科学优质课教案15篇大班科学优质课教案15篇作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的大班科学优质课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学优质课教案1设计意图：这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的打算和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受学问，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想

2、知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对学问了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。教学目标：1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。2、充分感受因特网为日常生活带来的便利。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。教学打算：1、教学课件。2、事先听过小蚯蚓找妈妈的故事。教学过程：一、谜语引出课题。细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动；每天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？（点击谜底）二、蚯蚓的特征。用多媒体课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。老师小结：蚯蚓的身体瘦长，圆圆的、光滑、松软；全身由很多环

3、节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。三、蚯蚓的用途。用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。四、嬉戏“蚯蚓爱吃什么”请幼儿依据蚯蚓的爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。五、延长活动。用因特网查找关于蚯蚓的资料。1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（老师记录）2、师生共同上网查找资料。活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼

4、儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。大班科学优质课教案2活动目标：1. 知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积累相关阅历。2.能大胆讲解并描述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣;主动探究动物之最的问题，主动找寻答案。3.感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：PPT课件、动物之最表格活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。(1)谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：

5、头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗?(2)提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿原委有多高吗?(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最。1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。小结：我

6、们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。3.揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。三、出示一些动物之最，帮助幼儿相识了解。简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今日我们看来好多的

7、动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答嬉戏，巩固学习到的学问嬉戏规则：将幼儿分成3组，老师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。五、老师：这些小动物可爱吗?我们应当怎么做呢?(爱护小动物，不要轻易地去损害他们。)六、完成动物之最表格。活动反思：幼儿有肯定的基础，但是认知不全，记录自己认知的实力须要进一步培育。对老师现场用简笔画记录的方式感爱好。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿沟通共享的习惯和方法须要培育。小百科：动物是生物的一个种类。

8、它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。大班科学优质课教案3设计意图：水是我们生活中不行缺少的，每个人都离不开它，正因为水与我们生活的亲密性，小挚友很早就接触相识了它，可以说孩子天生就爱玩水，在玩水的的过程中，发觉了许多好玩而又新颖的现象。纲要中指出，科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，一次田想小挚友把小橘子放进了鱼缸，引来了很多小挚友的围观和争论。经了解得知，原来他们想给金鱼喂食，结果发觉桔子伏在水面上，而小石子却沉在水底，孩子们对此产生了极大的爱好。于是我们就生成了这一活动。一、活动目标：（1）、对科学活动感爱好，能主

9、动动手探究，找寻答案，培育幼儿的团结合作实力。（2）、在了解物体沉出现象的基础上，学习记录试验结果。（3）、初步感知：物体的沉浮可以通过外部条件来变更。（4）、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。（5）、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。二、活动打算：（1）、各种操作材料：水槽、石子、塑料、钥匙、树叶、铅笔、螺丝、小西红柿、盐、饭勺等日常生活中可收集的东西。（2）、记录材料：记录卡、记号笔。三、活动流程：（一）、猜想活动通过猜想活动一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（二）、操作活动（指导语：请你试一试，看结果和自己想的是否一样？）这个环节

10、的分组操作活动是此次活动的重点，老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的实力，还培育了幼儿的合作精神。在此环节中，老师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。（三）、相识活动在这里，老师通过讲解、示范让幼儿相识了记录卡的运用方法以及上浮、下沉的标记，为接下来的记录活动做好打算。（四）、记录活动通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然。（五）、找寻活动找寻活动，让幼儿对物体的沉出现象有所巩固。（六）、变魔术：小西红柿游泳在这里，老师为幼儿设置了一个悬念，让幼儿自己猜想，为什么自己的小西红柿不会游泳？幼儿可以尽情表达、试验，不仅发展

11、了幼儿的语言，还拓宽了幼儿思维。四、延长活动：（一）、还有什么方法可以让小西红柿浮在水面上呢（二）、请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面。活动反思：敬重每个幼儿，因人施教。不知为什么，活动时我发觉有的孩子没有在探究变更物体沉浮的方法，而是在欢乐的自由玩水，好像探究变更物体沉出现象与他们无关。而且存在这种现象的幼儿大多是年龄偏小的孩子。是年龄因素还是我为他们提出的要求没做到简洁明确，导致孩子不知道操作的目的和要求呢？我试着介入了他们的活动，尝试把他们引到探究活动中，可是小孩子们很执著，明确表示只喜爱这样玩水。而且在他们的脸上洋溢着满意与欢乐。此刻，我应当再次介入吗？我迟疑

12、了。年龄稍大的孩子则对探究活动很感爱好，他们忘我的进行着一次又一次的试验，愈战愈勇，有的孩子甚至一种物体想出了若干种变更沉浮的方法。孩子们感觉到他们有新发觉，是自己得到的结果和找到的答案，体验到了发觉的乐趣，胜利的欢乐。但是我发觉出现了各组方法雷同的现象。活动后，我细致分析了当时的状况。 纲要指出：敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。我认为是自己恰恰忽视了幼儿的个别差异和他们真正的须要，没能满意不同幼儿的探究要求。对于小孩子，或许我应当将幼儿进行帮带式分组，把年龄大的与小的分在一组，让他们进行合作探究，以大带小，这样或许能带动

13、小孩子一起参加探究活动。又或许可以把小孩子分为一组，对他们提出跳一跳能够的着的要求，这样就会激起他们的探究欲望。对于大孩子活动中出现的双胞胎现象，或许是各组材料相同的缘由。所以，今后为幼儿供应的操作材料肯定要依据幼儿实力的不同供应操作难易程度不同的活动材料，做到有的放矢，这样幼儿就可依据自己的实力选择不同的操作材料了。大班科学优质课教案4活动目标1.通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。2.了解水的用途、教化幼儿要节约用水。活动打算1.在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。2.嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1.以猜谜语形式猜“水”2.提问：你在哪里见到过水?(

14、启发幼儿描述自己见到水的情形。)3.今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变?试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4.分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?”溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”流淌组：“为什么小篮子装不住水?”冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”5.“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么?”请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办?b、

15、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，

16、通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。大班科学优质课教案5一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。二、活动打算：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、爱护；好习惯、有养分；三、活动过程：（一）我

17、的支架1、我们立刻就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头？（三）人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注

18、：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、爱护内脏）出示文字卡：支撑、爱护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够爱护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。小挚友的骨头在不断地长5、骨头在长，会有什么改变呢？（长长、合并、变硬）（三）让骨头长

19、得1、怎样让骨头长得好？2、假如骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的爱好很大，一到自由活动时间就聚集在数学区玩温度计，小声争论。他们发觉用捂住水银柱，红色的水会渐渐上升，手拿开水就会下降。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。大班科学优质课教案6设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。

20、通过亲自制作“菊花酒”，幼儿在视察、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。活动目标1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通过相识、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化的酷爱。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制作过程。难点：合作加工制作菊花酒。活动打算1、制作菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。活动过程一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。1、老师介绍打算的物品。师：小挚友这些杯子里

21、分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼儿视察菊花酒。1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。（菊花酒是头年重阳节时专为其次年酿制的，放至其次年九月九饮用，传闻喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）三、介绍制作菊花酒的各种材料。1、老师介绍各种材料，幼儿视察并探讨：这些材料是怎样制作成菊花酒？（1）逐一介绍

22、各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。（2）老师提出问题，引起幼儿思索。师：请小挚友想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗干净都放到酒里面。）2、老师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后依次。师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。（3）将蒸熟的

23、糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模拟制作菊花酒。五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。1、分组进行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。2、 请幼儿将视察记录贴在封存后的菊花酒坛上。（分时段进行视察并记录酒的改变）活动反思本次教化活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能抓住时机，注意视察，捕获到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满足的答案。幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了胜利的欢乐。

24、“童年时期对世界的新奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。大班科学优质课教案7活动目标：1、指导幼儿在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。3、发展幼儿的视察力，动手实力和分析类推及推断实力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动重点：在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。活动打算：1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。2、火箭放射升空的图片1张。3、已学会画简洁的火箭。活动过程：1、老师指导

25、幼儿试验，通过试验引出活动内容。操作方法：小挚友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。引导发觉：激励幼儿反复操作、视察，找出气球向前飞行的原理。幼儿探讨：什么力气使气球飞动起来了？老师指导幼儿小结：往后流淌的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。2、试验：小船是怎样前进的？操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。引导发觉：激励幼儿反复试验，重点视察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力气前进的。幼儿探讨：船是靠什么力气前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。3、通过试验，引出活动内容：出示火箭放

26、射升空的图片，提问：小挚友，这是什么？通过刚才的试验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快？4、视察火箭结构与火箭放射升空的实况，运用试验发觉进行合理推断。（1）老师指引火箭部分，逐一指导幼儿视察相识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。（2）引导幼儿视察火箭放射升空时的工作状况，并进行合理推断。提问：火箭的尾部有什么在燃烧？整个火箭是怎样啦？火焰是向什么方向喷射的？猜一猜，火箭是靠什么力气升入太空的？小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的

27、火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力气就推动着火箭飞速前进，升入太空。延长活动：组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的探究热忱，激励幼儿接着再学习、再探究的欲望。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。大班科学优质课教案8活动目标：1. 细致视察画面并依据已有阅历对事物做出正确推断;2. 通过对图片的操作去了解不同

28、动物在四季中的习性特点;3. 乐意探究小动物并酷爱它们。活动打算：1. 前期学问：已经相识浣熊、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠;熟识春夏秋冬的特点，相识它们的标记(春天小花，夏天天阳，秋天树叶，冬天雪花，同课件上一样)。2. 课件橡树湖;操作匹配板人手一份，动物卡片人手四张(画有四季标记的排序板，青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片)。活动过程：一. 熟识课件中的四季场景，引出悬念1. 师：“这是一个漂亮的地方，叫做橡树湖。你们看到了哪些小动物?”2. 师：“橡树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了，它们到哪里去了?”二. 听小故事，打开思路1. 师：在橡

29、树湖边，浣熊发生了哪些事情呢?(依据课件讲解并描述小故事)2. 关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问(春天来了醒悟-夏天会外出活动-秋天不停地吃东西补充养份-在树洞里睡觉过冬)三. 为动物卡片匹配正确的依次1. 师：“可爱的浣熊是这样过一年四季的，我这里还有四种可爱的动物(出示图片)青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?”(课件关，请小挚友先自由说一说。)2. 师：“老师为每位小挚友都打算了底版，上面有春夏秋冬的标记，每位小挚友为一种动物支配它们的生活。假如你觉得海龟在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁边，那么春天海龟做什么事呢?找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海龟卡

30、片。”(小挚友进行操作，老师视察他们的匹配状况。每桌胶水，小挚友确定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)3. 师：“谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里支配了哪些生活?”(请小挚友带上他们的匹配作品来说说为什么这样支配，小挚友可以有反对看法并提出疑问。老师打开课件进行答案揭晓。)4. 师：“把自己为小动物的支配重新搭配一下。”(有条件可以让幼儿上机进行操作。)四. 思路延长师：“瞧瞧地洞里有什么?(课件中的冬里点击地洞后会出现一只土拨鼠)你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在才智栏，先回家问问爸爸妈妈好吗?关于它的趣事可更多呢!”(自然结束)大班科学优质课教案9活动来源：体育活动时，

31、我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时，有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但视察不细致,不能精确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生实力”,但有的不相识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充溢新奇，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在争论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来视察。纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教化价值。为此，我设计生成了科学活动好玩的蚯蚓，引导幼儿绽开了一系列的视察、探讨活动。活动

32、目标：1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2.学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：多媒体课件闲聊的两盆花，蚯蚓若干条，试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程：一、由多媒体课件情境导入，激发爱好。老师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在闲聊。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。”另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分

33、。你看，我长得多茂密。”老师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐私?”(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，碧绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。(孩子们在情境中发觉活动的主角“蚯蚓”，引入课题。)二、幼儿自主探究，试验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你细致的看一看、摸一摸，视察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去探讨探讨。(为幼儿供应放大镜和透亮的小盒)沟通结果：蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。(引导幼儿细致视察，了解了蚯蚓的外部特征。)2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓

34、借助刚毛爬行。3.小蚯蚓还有什么隐私呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验探讨探讨。(出示表格)讲解操作方法与要求。试验一：供应尺量。试验二：供应玻璃和马粪纸。试验三：供应手电和纸盒试验四：供应软硬不同的泥土另外：供应笔记录沟通探究的结果：蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到振动。他喜爱生活在潮湿的泥土中。(利用多种材料和方法对蚯蚓进行试验探讨和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。)三、以趣引路，拓

35、展探讨。我们发觉了蚯蚓的这么多隐私，你还知道蚯蚓的什么隐私?1.蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。2.蚯蚓是中药，叫地龙。3.蚯蚓还是一种菜，养分很好。4.蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好挚友。(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关学问，知道了我们要爱护蚯蚓，爱惜大自然。)四、延长活动：1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么改变。2.把蚯蚓送回家。(在延长活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本事，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)活动反思：1.选材生活化纲要中提出：“”孩子们的探究活动应从身边的事

36、物起先。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注四周生活，关爱人类的挚友蚯蚓。孩子们爱好盎然的参加活动，发觉了蚯蚓的好玩和奇异。2.环境宽松化整个活动注意每个孩子的参加、探究、探讨。幼儿带着问题去探究、探讨、找寻、发觉。幼儿在活动中能很好合作。老师在活动中是材料的供应者，问题的视察者和探究活动的引导者、启发者，为幼儿供应了宽松、自由的探究氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。3.材料丰富化本次活动的材料，看似简洁，其实蕴含了丰富的内容我们供应了若干条蚯蚓和相关的探究协助材料避开了幼儿操作时的争抢，有供应了自主选择、探究的机会。大班科学优质课教案10活动目标：1、探

37、究几种线的特性。2、用前书写的方式记录探究的结果。3、激发幼儿对手工创作活动的探究爱好。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。2、神奇箱、字卡、试验记录表、有关线的手工图。活动过程：一、师幼一起随音乐做律动动作进场：线啊线。师：小挚友，你们的歌声真好听，现在请你们宁静地、有序地坐到椅子上。1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的爱好。师：在刚才你们的歌曲里严老师有听到许多好玩的东西，你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师：你们知道这些东西都是做什

38、么做出来的吗?(线)二、师幼一起相识各种各样的线。师：今日，严老师带来了几个神奇的箱子，不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?1、在每组的桌子上都放有一个神奇箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行揣测。2、老师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗?它是用来干什么的?三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过试验嬉戏，帮助幼儿发觉这些线的基本特征，并请幼儿记录试验的结果。1、交代幼儿进行试验嬉戏的要求和规则：每组幼儿须要完成两个任务。任务一：须要幼儿自己独立完成，

39、并记录自己的试验结果;任务二：以组为单位，合作完成一个简洁的手工品。2、幼儿试验操作时间。任务一：找出会变长的线：请把各种线按依次排列整齐，从中找出会变长的线。找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最精确测量长度的线。找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。3、老师归纳总结幼儿的试验状况：橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。棉线可以打算的测量，是因为它最细、最松软，可以完全根据纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有肯定的弹性。任务二：

40、1、老师出示用线做出来的成品图，交代幼儿其次个须要完成的任务。要求：幼儿利用老师供应的各种线，以组为单位制作一个简洁的手工品。2、幼儿操作时间。3、展示幼儿的手工品。四、活动结束及延长。1、组织幼儿整理好各试验操作用具，培育幼儿的良好习惯。2、带领幼儿去找寻更多好玩的线。师：小挚友，严老师告知你们一个小隐私，其实在我们的幼儿园里还藏有许多许多好玩的线，现在让我们一起去找寻更多的线回来，好吗?大班科学优质课教案111通过操作，了解十二生肖所包括的动物、依次及十二生肖的循环特点。2在常识活动中激发大班幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。3培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。1投影仪及十二生

41、肖的投影片。2幼儿每人一件属相挂件及头饰。3操作卡片人手一套。4录音机及磁带。一、了解十二生肖1老师指着胸前的挂件，问：小挚友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小挚友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边相识十二生肖的名称。3这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由探讨。老师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就独创的，每年都用一种小动物作为标记，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词：生肖、属相。二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列依次

42、1听录音故事“十二生肖”。老师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么依次排列的?2.幼儿尝试讲解并描述十二生肖的依次。3观赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，熬炼身体争第一。三、讲解十二生肖的循环规律1一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?3今年诞生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结：一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导

43、。五、音乐嬉戏“十二生肖”幼儿带上头饰，进行表演，嬉戏结束后，幼儿仿照十二种动物的任何一种动作走出教室。大班科学优质课教案12活动目标：1.相识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2.培育幼儿良好的视察实力、语言表达实力。活动打算：1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。活动过程实录：(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)(5分钟)1、师：小挚友们，你们喜爱小动物吗?(喜爱)为什么喜爱呢?(动物是人类的挚友，所以大家喜爱)2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形态。3、刚刚小动物们在比什么?。屈，老师.出处。(比尾巴)今日我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)

44、。(二)、绽开学习动物尾巴的形态(10分钟)1、相识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)(1)、这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)(2)、它的尾巴是什么样子的呢?生：像一把伞(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当着陆冬天可以当被子)方法同上依次相识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。(3)问答嬉戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长?生：猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴似乎一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀(4)小结：我们相识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。(三)拓展延长，相识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语：小挚友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。(四)、操作巩固，连一连(8分钟)1、老师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作(五)音乐声中结束课堂(2分钟)活动