2022年初二下政治教案.docx

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1、2022年初二下政治教案初二下政治教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的初二下政治教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。初二下政治教案1一、教学目标：1、情感、看法、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，敬重父母的劳动和情感，体验尽孝后的欢乐。2、实力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的实力，辨别详细行为是否属于孝的实力。3、学问目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。二、教学打算：给长辈洗一次脚。三、教学过程：1、：爱的奉献2、：“小锋和妈妈”（课本P12

2、）小组活动一：妈妈为儿子的多动、成果差而难过，却为什么总在儿子面前露出笑脸、激励他？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请详细说明。3、：游子吟：唐朝孟郊的这首诗以歌颂宏大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈祥。4、：父母给了我们无私的爱，把我们哺育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。5、：“阳光学子的感人故事两则”6、：请结合课本P15表格并比照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性

3、，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥动着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。例二：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关切父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、主动上进，让父母兴奋8、：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却非常的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关切自己的长辈，尤其在他们不舒适的时候。其次：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我信任，在父母、长辈爱的渲染下，我们也肯定会把爱回报。9、：给长辈洗一次脚

4、并谈体会。附材料：葛晓岚（理649分，考上浙江高校）：小时候父母都身染重病，母亲始终瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是华蜜地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我常常听到外公的咳嗽声，似乎要将他身体里的东西都吐出来。我很伤心很胆怯，胆怯外公也像父母一样从我的生命中消逝。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告知自己，不能生活在阴影中，我还拥有许多宝贵的东西，比如意志、志气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。盛锋锋（理678分，考上复旦高校）：我诞生在新

5、昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照看我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开快乐心地过新年，父亲还要四处奔跑，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上中学时，我参与了很多爱好小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦高校，我们家是山村里惟一的一户有两个高校生的家庭。初二下政治教案2一、教学目标：1、情感、看法、价值观目标：爱自己的家、酷爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。2、实力目标：相识自己家庭的实力。3、学问目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不行选择；了

6、解父母的特点；家人的优秀品质。二、教学打算：和父母一起回忆在你们的家庭生活经验中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？三、教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。四、教学过程：1、：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就起先为我们绘制雄伟的蓝图，编制漂亮的志向甚至为我们早早起好了名字。有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请23名同学介绍。）简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的暖和所包围。“什么是家呢？

7、”2、：教材P4两则故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家究竟是什么？”3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）：家是暖和的避风港；是一片蓝天；是一把伞4、：我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。父母赚钱不简单：为了撑起一个华蜜、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸

8、妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母哺育我们不简单：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、：喜爱“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，肯定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不兴奋了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是，用的是精品；妈妈

9、还告知她学校的值周劳动不要参与。D、：父母赐予我们生命，这种自然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法变更的。6、：介绍我家的好品质、好家风。初二下政治教案3教学目标：学问目标：我国的国家性质;人民和公民的区分;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。实力目标：正确相识自己主子翁地位的实力;辨别公民和人民的实力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的实力;提高正确行使权利的实力;自觉遵纪遵守法律，学会寻求法律爱护。情感看法和价值观目标：增加酷爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的骄傲感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会

10、、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。重点和难点国家的性质;人民和公民的区分教学手段：多媒体课课前打算：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法其次章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。教学方法：情感谢励法;探讨法;小品表演法;授课过程导入新课：播放flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有许多的缘由，从自身来看，无论是孩子还是民工、农夫可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器爱护自己。举例：比如学生有受教化的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得酬

11、劳的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。今日我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主子广泛的权第一框人民当家作主的国家的学问。新授：板书第一课国家的主子广泛的权利第一框 人民当家作主的国家一、人民是国家的主子(一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家望见哪些地方悬挂国徽的?2、全部的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标记)3、请大家视察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(多媒体出示或请同学打算一个一元的硬币)(二)国家的性质1、

12、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主子?(人民)3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。二、法律确认、保障权利(一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主子吗?在我国，作为人民，宪法给予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律给予了公民各项权利。1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明白什么?(我国人民享有管理国家的权力，其详细途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管

13、理国家的权力。)2、公民权利的含义(举例：受教化的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权)3、什么是公民基本权利?(举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教化权利)4、看漫画，思索问题(1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民政治概念，与其相对应是敌人;公民法律概念，与国籍密不行分;公民的范围大于人民;)(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(是，比犹如样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务)(二)我国的.权利保障体制1、案例分析(1)阅读案例(小品表演)(2)小寒的哪些权利受到了侵害?(抚养的权利、受教化的权利

14、、)(3)小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现?(没有得到家庭的保障)小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?(P7写一写、说一说)3、案例分析(1)阅读案例(2)探讨：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵扰了学生的权利?什么权利?(人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和限制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。)(3)6名同学该如何维护

15、自己的合法权利?(通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障)4、司法保障的含义小结：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标记在于人权能够得到敬重和保障。初二下政治教案4一、教学目标：1、情感、看法、价值观目标：通过教学使学生相识到每个家庭成员的责任，并担当起自己的对家庭的责任，培育学生权利与义务的意识。2、实力目标：通过活动熬炼学生与家长沟通的实力，培育学生运用学问和分析推断的实力。3、学问目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的密切情感，对于“家”有一个全面的相识。二、教学重点、难点：感受家庭的暖和三、教学打算：学生打算小时候与家人的合影

16、；和父母一起回忆在你们的家庭生活经验中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？四、教学过程：课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？：我爱我家活动一：“我说我家”。我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许很多多的故事。所以今日的第一个活动叫“我说我家”。：对于“家”，我们是不是还有其他更深的相识呢？活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的相识概括出来。学习小组先沟通，然后课堂上发言。老师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。：“家”是情感的栖息地；自然学校；经济物质来源；消遣天地

17、；发展大本营。活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组探讨：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和暖和。希望同学们在享受家庭暖和的同时，不要遗忘献上自己的一份爱，担当起自己对家庭的责任。7、：给父母的一封信寄言在感谢父母哺育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝愿或期望等）

18、（材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，诞生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一每天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教化费用），直到她有独立生活实力时为止。问题：1、你认为丢丢有家吗？2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）初二下政治教案5学问目标：忠实履行义务的要求;法律激励做得我们主动去做，法律要求做的我们必需去做，法律禁止做得我们坚决不做。实力目标：增

19、加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解实力，提高对履行道德义务重要意义的相识实力，提高践行法定义务和道德义务的实力。情感看法和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增加对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，做负责任的公民。重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必需履行义务?教学手段：多媒体课 课前打算：制作多媒体课件;让学生填好老师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务学问的相识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律激励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止

20、做的行为，写成书面材料，为参与教学活动做好打算教学方法：课前调查法;情感谢励法;小品表演法;设疑探讨法授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一样性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。新授：板书 忠实履行义务一、法律激励做的，我们主动去做(一)某中学师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例，更有劝服力，学生感爱好。)2、师生救济灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德?(人道主义)(二)相关链接“五爱”(三)法律和道德的关系相互协作、相互促进、相互补充。(举例说明两者的关系

21、：人们的道德水平高了，不但自己会自觉遵守法律，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所指责的。法律所激励的，都是社会主义道德所提倡的。法律不行能规范社会生活的全部方面，须要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深化人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。)(四)实践活动：我国法律提倡和激励公民实施的行为还有(抢答加分)结论1、对法律所提倡的，我们要主动去做，这是忠实履行义务的重要表现。二、法律要求做的，我们必需去做(一)地理环保小组同学践行法律的案例1、阅读材料2、围绕设问绽开探讨3、老师点播法律要求做的，应当像地理环保小组同学那样主动去做，自觉去做，不

22、要无可奈何牵强去做。假如不做，就要担当由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。(二)视察图文材料，依据材料探讨我们对于法律要求做的，我们必需做，我们可以怎样来做?(一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行探讨，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。)(三)实践活动：我国法律要求公民必需作出的行为还有(抢答加分)结论2、对于法律要求做的，我们必需根据法律的要求去做，而不能不做。三、法律禁止做的，我们坚决不做(一)贾某和姜某受到法律制裁的案例1、阅读材料2、围绕设问绽开探讨(重点放在其次个问题上)3、老师小结第一，引导学生充分相识实施了法律禁止做的行为的危害。其次，帮助学生明的

23、确施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有(抢答加分)6、结论对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今日的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?(三个结论)第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页