2022小学继续教育工作计划.docx

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1、2022小学继续教育工作计划 安排是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开安排。安排通过将组织在肯定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。而且为解决组织目标的实现供应了保证。这篇关于2022小学接着教化工作安排的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！为了进一步推动老师接着教化工作，提高老师培训的质量，落实上级主管部门对老师接着教化培训要求，结合我校实际状况，特拟订本安排如下：一、指导思想仔细贯彻执行国家教化部基础教化课程改革纲要(试行)和中小学老师接着教化工程的精神，落实天水市教委关于做好“十一五”期

2、间我市中小学老师接着教化工作的看法以及张家川县中小学老师接着教化工作要点，探究有效地提高老师素养，校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，更好地实现教委提出建立高素养的老师队伍，出优秀人才的目标，使我镇老师的整体素养得到提高。二、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的老师接着教化，实现老师有良好的职业道德风范，更新教化观念，树立现代教化思想，整体提高老师思想素养。激励老师一专多能，不断提高文化水准，优化学问结构，拓宽学问面，成为学生欢迎的有广博学问的人。加强理论与实践相结合，在实施新课标中，促使每位老

3、师专业水平、教化教学实力得到进一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研实力。围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色须要的老师队伍。实现老师整体素养和学校教化教学综合实力提高的目的，适应新课改的要求。三、培训的主要内容1、师德培训以老师职业道德规范和培训的主要内容，结合学校自身实际，开展老师思想政治教化和职业道德教化，重点以诚信教化为主，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的学生。接着开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动，树立五种精

4、神(终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神)2、教化理论和专业学问的培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步提倡老师自学心理学、教化学、现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师创建必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教化教学任务。3，新课标培训依据课改试验工作要求，结合我校正在进行的新课改试验，要进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教化教学观念指导教学行为，主动探究教

5、法的改进和学法的指导，探究课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将依据实际，支配有在新矢量积的培训，并主动参与各级有关培训，把执行新课程改革作为培训过程。4、教化实力和教学行为培训依据老师职业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深化课堂，老师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。要主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。5、骨干老

6、师的培训加强骨干老师队伍培训。培训重点是思想政治素养，同时在业务实力、学问水平、示范作用发挥等方面，对骨干老师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，有展示自己的平台，实现学校骨干老师培育目标。6、信息技术与远程教化的培训各校选派老师主动参与上级主管部门的信息技术及远程教化的培训工作。学成后，有针对性地向本校老师进行培训，达到全体老师都培训受益。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，镇级集中培训、教研培训为辅，个人培训提高为主、校级培训为辅，以学校为主阵地，围绕教化教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善，拟采纳听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座请校内外

7、有肯定阅历和知名度高的老师，如骨干老师、学科带头人等，围绕教化、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过硬座、沟通，学习他人的特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录像。4、开展三课活动、探讨课、汇报课、示范课等形式，在实践中培训熬炼提高。5、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。五、培训的原则1、坚持以校为

8、本的原则，即从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自己的人与物，实现培训后能提高人的素养，解决教化教学实际问题。坚持以人为本，从老师的实际动身，帮助老师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学教研一体化原则，把培训落实到实处，把培训折结果显现在教化教学工作实践中。2、学时支配本学年每个老师至少要参与60个学时的校本培训任务。六、组织与保障1、成立的接着教化领导小组，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。组长：XXX;成员：XXXXX。2、完善制度，加强督查学习制度：各校依据实际状况按安排开展校本培训。考勤制度：凡属接着教化

9、活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时学分的依据。3、检查、登记制度：每位老师必需有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记。4、仔细考核，奖惩兑现学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对接着教化工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂钩，对未完成此项工作学时学分实行一票推翻。5、保证经费投入落实，为老师学习、培训供应必要物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。伴着新学期教学工作步入正轨，本学期老师接着教化工作教化也即将起步。结合教化局学期初教化工作的总体要求及学校实际状况，特制定20XX年下学期老师接着教化工作安排如下：一、指导思想本学期学校的接

10、着教化工作将以科学发展观为指导，以全面贯彻和落实“20XX年(其次学期)桦甸市中小学老师接着教化工作要点”为目标导向，以课题运作为手段，以校本研修为方式，以老师博客为沟通平台，紧密坚持老师接着教化“以人为本、亲近老师、关注成长”的原则，脚踏实地的做好以校为本的接着教化，进而促进老师的专业化发展，提升教化教学质量。二、工作支配(一)、当前工作1、进一步研读20XX年(其次学期)桦甸市中小学老师接着教化工作要点，了解培训部今年下半年工作部署状况，为我校进一步制定本学期老师接着教化工作安排把关定位。2、充分利用周五下午的老师例会时间向广阔老师传达20XX年(其次学期)桦甸市中小学老师接着教化工作要点

11、及本月23日接着教化会议精神，为全面部署学校本学期接着教化工作打好前战。3、根据本学期接着教化工作的整体支配做好学期初各项报表及20XX年老师接着教化培训费用的征收工作，确保按时上交培训费用。4、组织老师制定好个人学习安排。(二)、重点工作1、文本培训(1)、培训时间及内容时间：20XX年8月20XX年12月内容：以老师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析为主，以培训部下发的辅导提纲为重点进行培训。(2)、培训方式以老师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校把文本教材分解为若干专题，分阶段有安排组织实施。实行教研组研讨、学科教学竞赛、老师撰写心得体会、博客论文沟通、教学案例展示等形式促

12、进培训任务的完成。2、校本培训依据实际本学期我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。a、校级培训形式：(1)学校组织教研组专题研讨为主、学校领导讲座或委派老师外出学校参与各种培训班为辅进行培训。(2)主动组织老师参与国家、盛市、校级课题探讨。3)组织“基础型”骨干老师示范课、“基础型”老师公开课、“基础型”老师优质回报课等各项教学技能评比活动，以此促进我校老师专业化水平的提升。b、教研组培训形式：(1)听课、评课、组内业务学习、沙龙研讨、集体备课、教学反思等。(2)以教研组为单位，开展专题行动探讨。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动，详细内容及方式由教研组长详细负责

13、。c、个人自学主要包括：(1)依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇或一篇以上的教学总结(反思)，字数不少于500字。3、骨干老师工作学校将要根据上级文件的相关要求，切实组织好学校内部的骨干老师“师徒结拜”活动并签订好骨干老师带协议，学校成立骨干老师带徒工作领导小组，对带徒工程的运作状况进行管理、监督和考核。同时还要立足学校实际开展各种教研活动如“基础型”骨干老师示范课、“基础型”骨干老师公开课、“基础型”老师优质课展示等活动，切实发挥老师的骨干和示范作用，以此促进老师带徒工程的良好运行。4、“每人一绝

14、”大练教学基本功活动(1)、成立学校大练教学基本功活动领导小组组长：王经满副组长：姜丽敏、魏本习组员：程秀福、王长青、娄继宝、陈祥记(2)、依据上级要求制定校内练功实施方案。(3)、立足校情开展各项活动进行信息技术与学科教学整合研讨活动以此来检验我校老师大练现代信息技术功的成果。三字一画展示活动。学校定期按时举办校内竞赛以赛促练。5、专业技术人员公共学问培训(1)、依据要求制定培训方案(2)、协调微机室、电教室的管理老师做好视频网络接受工作，确保老师收看到图像清楚的画面内容。(3)依据培训的详细内容组织老师进行沟通研讨，老师要学会利用老师博客进行探讨沟通，为老师的成长搭建更加广袤的平台。三、常

15、规工作1、做好本学期培训部要求统计和上报的各项材料工作。2、做好本学期老师接着教化各项考试的组织与管理工作。为进一步做好我县中小学老师接着教化工作，依据奉节县老师接着教化第十一个五年规划，特制定201x年度老师接着教化工作安排。一、指导思想以党的十x大和市第三次党代会精神为指导，以改革创新为动力，以加快发展为主题，以提高质量为主线，以“面对全体、突出重点、讲求实效、城乡均衡发展”为原则，以“师德教化和新理念、新课程、新技术”为主要内容，全面、深化推动新一轮中小学老师全员培训，全面提升中小学老师实施素养教化实力。二、主要任务(一)强化师德建设，树立新时期老师良好形象1、开展“铸师魂正教风树形象”

16、师德师风主题教化活动。以习“8、31”讲话精神为指导，以“修身正教、正德育人”为主题，以论坛、征文及师德师风巡回报告活动等多种形式组织开展师德师风系列教化活动，切实解决老师队伍中存在的突出问题，努力造就一支政治坚决、业务精通、作风优良、人民满足的老师队伍。2、开展老师职业道德考核评价。针对师德师风建设中存在的热点、难点，切实实行XX市中小学老师职业道德考核评价标准，组织开展中小学、中职老师职业道德考核评价，深化挖掘老师中的先进事迹，重点选树先进典型，评比校、县、市级“师德标兵”，广泛宣扬优秀老师，进一步营造尊师重教的良好社会氛围。3、加强老师心理健康指导。将中小学、中职老师的心理健康教化作为师

17、德建设的一项重要内容，建立依托市教科院，县老师进修学校共同参加的老师心理健康指导机构，组织开展中小学、中职老师心理健康教化活动，建立中小学、中职老师心理档案和心理健康教化动态监测机制，加强对老师心理辅导，提高老师心理自我调适实力。(二)实施两大工程，促进城乡教化同步发展1、进一步实施名师工程，充分发挥名师带动作用在201x年，评比认定55名学科带头人。建立一支师德过硬、专业优良、有探讨潜质、教学特性突出、实践实力强、教学科研成果显著的学科带头人队伍，充分发挥其辐射带动作用。同时，切实抓好对县级以上骨干老师的履职考核及待遇落实工作。2、实施城乡老师互动工程，促进义务教化均衡发展201x年选派10

18、名城镇中青年骨干老师、学科带头人到农村中小学举办讲座、上公开课和示范课。实施城镇中小学老师晋升中、高级职务应有一年以上在农村或薄弱学校任教的经验，激励老师从城镇到农村、从完小到村小、从重点学校到薄弱学校支教。(三)突出培训重点，打造高素养老师队伍1、大力开展县集中培训(1)义务教化经费保障机制学问培训。3月组织全县会计人员进行义务教化经费保障机制学问培训。通过培训，促使各中小学进一步领悟义务教化经费保障机制改革内涵，进一步规范会计基础工作。(2)现代教化技术实力培训。5月启动300余名现代教化技术实力骨干培训，全年完成2100名中小学老师现代教化技术实力培训。通过培训，增加老师信息技术素养，提

19、高老师整合信息技术与学科教学的实力。(3)新转新聘老师岗位培训。5月组织268名(公开聘请人员100名、特设岗位135名、中学“代转公”已聘老师33名)新老师岗位集中培训，7月组织329名小学“代转公”已聘老师岗位集中培训。通过培训，使新转新聘老师巩固专业思想，理解教化政策法规，驾驭教学常规，熟识教改新课程，更新教化理念，尽快适应教化教学工作。(4)接着教化登记员培训。5月，组织全县接着教化登记员学习老师接着教化政策文件和XX市201x-201x学年度接着教化学分登记软件。本周期接着教化学分管理采纳XX市中小学老师教化管理系统，实行信息化管理。(5)小学骨干老师培训。9月启动120余名小学骨干

20、老师培训，使其在政治思想与职业道德、教化理论、专业学问、教化教学实力与科研实力等方面均有较大程度的提高，充分发挥其在教化教学中的示范带动作用。(6)小学新任校长岗位培训。10月组织60名小学新任校长岗位培训(下期)，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素养、品德修养、学问结构和管理实力。(7)新理念新课程培训。10月启动300余名学科骨干老师新理念新课程培训。进一步更新老师理念，促进老师把新理念应用于教化教学实践;进一步使老师从“适应性教学”向“创建性教学”转化，切实提高全体中小学老师实施新课程的实力。(8)班主任培训。12月启动班主任培训，对全县中小学班主任进行一轮班主任工

21、作专题培训。通过培训，全面提升我县班主任素养。(9)学历提高培训。主动探究老师学历提高培训与老师岗位培训有机整合的模式，接着大力开展中小学老师在职学历提高培训。通过培训，到201x年，全县农村小学专任老师70%达到专科学历，初中专任老师60%、中学专任老师100%达到本科学历，进一步提高我县师资专业化水平。2、仔细组织校本培训(1)师德培训。由各校师德辅导员对各中小学老师进行不少于12学时的师德校本培训。以师德与老师职业发展、老师心理健康、老师与法、师德行为养成与优化等为培训主要内容，培育老师爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的道德情操。(2)公需科目培训。对各中小学老师进行不少于20学时的公需科目

22、培训，使我县老师不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培育提高学习、实践和创新的整体实力。(3)其他校本培训。县老师接着教化中心供应可供各中小学选择的市级新理念、新课程培训课程，各学校依据本校实际，选择多门市级课程，也可以依据本校实际开发1-2门新理念、新课程培训课程，并报县接着教化中心批准后，组织实施不少于30学时的校本培训。(四)加强接着教化教科研工作，提升培训质量1、组建老师接着教化课题探讨组，组织开展中小学老师接着教化课题探讨。依据我县农村中小学老师接着教化面临的困惑，选准课题，申报立项。在探讨过程中，注意探讨的过程性，总结阶段成果，为我县老师接着教化工作把脉、导航。2、充溢调整中小学

23、老师接着教化中心教研组，巩固培训者队伍，大力开展学科教研活动，深化探讨各类培训课程设置、培训方式的针对性和实效性，建立“专题”库，实行“菜单式”教学。3、加强各中小学校本培训的指导，建立校本培训检测考评机制。(五)其他相关接着教化工作1、4月下旬，组织201x年度老师接着教化工作会，总结上一周期老师接着教化工作，布置201x-201x年度老师接着教化工作。2、7月，接着教化中心组织完成201x201x年度接着教化登记审验工作。3、5月、10月，组织取得现代教化技术实力培训合格的老师参与全国中小学老师教化技术水平考试。三、保障措施(一)加强组织领导老师接着教化要在县委县府的领导下，健全老师接着教

24、化工作领导小组，进一步完善老师接着教化工作的领导体制，严格实行“统一领导”，“一把手负责”。各中小学均应建立老师接着教化工作领导小组，按县统一要求制定老师接着教化年度安排和实施方案，实行目标管理。(二)强化业务管理加强县老师接着教化中心建设，进一步强化其业务管理与指导职能，完善老师接着教化管理网络，规范中小学老师培训、考试行为，加强培训过程督导，提高培训质量。仔细实施接着教化登记制度，肃穆登记审验行为，将中小学老师参与接着教化登记审验结果，作为新老师转正定级、老师职称晋升、岗位聘用、嘉奖等的必备依据之一。(三)加强培训者队伍建设根据少而精、专兼结合的原则加强我县培训师资队伍建设。充分发挥专兼职

25、老师各自的优势和特点，建立一支专兼结合、结构合理、素养优良、学术造诣较高、具有创新精神和实践实力的高素养的培训者队伍，增加培训的针对性和实效性。同时，建立健全制度，使兼职老师队伍建设逐步走向规范化和制度化、(四)落实培训经费政策落实“学校年度公用预算总额的5%用于老师培训”、“按教职工工资总额的1、5%足额提取教化经费用于老师接着教化，纳入财政预算”的经费政策。多渠道筹措接着教化经费，建立以政府为主，由政府、学校、个人共同担当成本的分担机制。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页