2022年初二语文作文汇编五篇.docx

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1、2022年初二语文作文汇编五篇初二语文作文汇编五篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都常常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我细心整理的初二语文作文5篇，欢迎大家共享。初二语文作文 篇16岁时，是自我“懂事”后第一次遇见长期外出打工回来的父亲那不逊的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，悬河似的嘴，我便认为父亲是世上最英俊，最宏大，最有学问的人了!8岁时，他对我说，清华高校是他设计建立的，并且要求我也设计建立一所高校，我信了，并且以直以这为我的志向。因为

2、我认为无论从他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都应当去信任。10岁时，我亲眼目睹母亲和父亲吵架时那激烈的场面。事后，母亲对我说父亲是个酒鬼，他说的都应当不要信任。我对父亲那坚决不移的支持动摇了，慢慢地，最终连志向也变了。11岁那年，父亲喝了酒之后半疯半颠似的来学校找我，我第一次感受到了羞愧的味道，涨红着脸跟了出去。事后，一些同学半开玩笑似的学父亲疯癫时的样子，我愤然地逃了课，并竭力劝慰自己，可是谁又能做到呢!今年，他去了，在懊悔着没跟他一起过年的同时，也回忆着往昔他对我的号，仿佛我和他之间象棋竞赛的成功也是他支配的，任凭我嚣张的宣战他也只是含笑不语。教我一些极少数的学问时，初中文化水平的

3、他也总能让我受益无穷。虽然他曾带给我他人异样的目光，无形中却也教会了我生存方法以及做人的志气!如今，我只能在忏悔中缅怀于他，今后我将替他走完这段未走完的人生路!初二语文作文 篇2一颗颗五彩缤纷的珍宝在晶莹地闪光，装饰着我们的生活，装扮着我们的世界，点缀着我们心情，它的名字，叫语文。薄薄的你，把我带入了诗歌的王国。在这里，我望见了感叹“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的王翰；望见了思念母亲，长吟“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；望见了一世清白，叹出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦；望见了喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的爱国义士龚自珍哦，语文，你让生活充溢了诗歌的情韵。薄薄的你，把

4、我带入了奇异的自然。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一般的一株绿柳，也如此地娇娆；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”让秋夜的洞庭变得曼妙；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”尽情绽放着夏日的热情和傲慢；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”更是勾画出冬雪过后天地间皓白一体的万千寂寥哦，语文，你让生活充溢了图画的意境。薄薄的你，把我带入了苍茫的历史。在干净的书页中，观战火纷乱，狼烟四起，望金戈铁马气吞万里如虎；感历史洪流中英雄倍出，勇于抗争，豪气毕露却化作尘土；惜繁华过后，百花凋零，贵人末路，美人异途，多少冰清玉洁化为污浊横流；敬多少仁人志士，虽百折而不挠，历尽艰辛，终成幻想，名垂千古哦，语文，你将努力将历

5、史反射为生活！薄薄的你，把我带入遥远的将来。畅想飞入月球，伴嫦娥养兔，陪吴刚砍树；畅想飞上火星，探究深埋在地底的水源，挖掘生命的隐私；畅想找寻“人类的老师”，让人类灵动地吸纳，自然界种种生物的奇妙；畅想种种独创，“克隆”“变色”“水上飞机”哦，语文，你把我们的将来生活深情地描摹！一缕缕温柔如水的清风在释放着温馨，清爽着我们的嗅觉，凉爽着我们的肌肤，醒悟着我们的眼睛，它的名字，叫语文。初二语文作文 篇3今日又是星期天，我早早的起床，因为爸爸要带我去图书馆看恐龙展。今日天气特好，晒得人暖暖的很舒适。不到一会，我们就到了图书馆。哇，有许多小挚友啊！爸爸对我说：“东东，我们进去吧！”我应着就蹦蹦跳跳的

6、跑了进去，地方不大，也没什么特殊之处可看。我转了两圈全看完了，就和爸爸出来了。我又拉着爸爸去旁边的阅览室看书，里面有许多书，已经有不少小挚友坐在里面仔细地看书。我看了会，还借了两本书笨熊和小伙伴和我把爸爸养在鱼缸里。吃了午饭，我和王鑫培约好去世茂广场的游乐园玩。在那里，我们玩得超快乐，满头大汗的你追我跑的，一点不感觉累。时间很快过去了，妈妈在叫我们歇歇了，差不多该结束啦！可我和王鑫培都意犹未尽还想再玩会呢，太好玩啦！不过我们还约好下次再来玩！后来我和妈妈又去了欧尚超市，买了好多我喜爱吃的，满载而归啦！真是快乐的一天啊！初二语文作文 篇4我叫有一只小花猫，它的名字叫点点，它特别乖巧，长得也特别可

7、爱，每次我望见它，一切的苦恼都会烟消云散。它也有一点顽皮，常常抖卫生纸玩儿，本想骂它一顿，可是又不忍心，这个小家伙，还真是让人无可奈何呀!爸爸妈妈每次上班，家里也没人陪我，都是点点在家陪我玩儿。我和它已经有了特别深厚的感情!点点不仅乖巧，还通人性。你对它好时，它会和你撒娇;你生气了，它就算在顽皮，也不敢去你身边惹你!有一次，妈妈晚上十点下班回来，点点听到妈妈电动车响的声音，抓紧在原本卧着的沙发上跑下来，去门口迎接妈妈了!点点虽然是小动物，但它自从生下来就在我家了，可以说，我是看着它长大的。我对它就像对自己的妹妹一样，我也同样希望，人人都可以像家人，挚友一样的去对待小动物!初二语文作文 篇5难点

8、指津（一）要明确短评的文体性质短评，顾名思义就是简短的评论。少则几十字，多则千字为限，故称评论文中的轻武器。它评论的对象很广泛，可以评人物、事务、文章、绘画、戏剧、影视，也可评一种观点、一种思想、一种现象、一种方法、一种行为。常见的短评是报纸上协作新闻报道发表的小文章。短评是争论文的一种，练习短评同样是训练写争论文的实力，能为今后写比较困难的争论文打好基矗也可以熬炼自己的思维，使视野开阔、思想敏锐、头脑敏捷。（二）要把握短评的文体特点篇幅短小，内容却充溢、丰富。短评要针对事实剖析原由，挖掘它所蕴含的深层含义。篇幅虽然有限，但所评论的事情不肯定简洁。因此，评论不能简洁化，必需对所评论的事情进行仔

9、细、细致、详细的分析，对其中最有深刻意义的一两点加以评论，观点显明，说理透彻，才能给人以启发和教化。尤其要学会依据自己的实际状况，选择最佳评论点，适当渗入自己的独到见解，否则，评论就无价值可言。如本册王安石的读孟尝君列传，虽然是驳论文，但以现代观点来看，的确又是一篇典范的短评。全文共四句，仅九十几个字，第一句概述事实，其次句提出自己的论点，第三句用假定事实驳斥对方论点，第四句正面作结。篇幅短小精悍，内容充溢集中，分析详细、深刻，文思严密，见解独到，劝服力极强。引述精劣，重在评析。既然是评，就必定要引述评论对象，但引述和评析不能平分秋色。引述是手段，评析是目的，故而引述须简洁扼要、概括明快，三言

10、两语介绍清晰便可，绝不行以叙代议。短评贵在以事论理，以小见大，要把评析作为文章的主要内容。抓住评论对象的某一侧面，提出自己的观点，给以详细、细致的分析，或评出事物蕴含的道理，或发掘事物内涵的价值，或揭示值得记取的教训。就此而言，短评和读后感是有区分的。前者重在评，是分析、评价某一问题，强调客观性，一般用第三人称写；后者重在感，以个人种种感受为主发表争论，谈思想相识和体会，是带有主观性的借题发挥，写法上用第一人称。角度要小，观点要新。短评因其篇幅小，对评论对象就不行能作全面分析，所以选取评论角度肯定要小，一般只抓住评论对象的某一点、某一侧面，内容集中，深化剖析，说深说透。大海万顷只取一瓢饮，广厦

11、千间唯用七尺眠。切忌谈论面过宽、过多，做蜻蜓点水式评论。例如，我们可常见到销售中国社会福利有奖捐献券的地方，有些父母拉着孩子让其摸奖。就此事，你可赞其奖券销售有方，全家老少都能被吸引来；也可说小孩抽奖可免去大人迟疑、欲望、患得患失等冲突心理的煎熬；也可指出，让孩子抽奖会滋长他们的侥幸心理和不愿发奋努力的惰性等等。但在短评中，只能侧重一个见解，谈深谈透。至于原委选择哪一个话题，则要依据解决社会生活问题的表达须要而定。短评的观点要新，写自己在某一点上，从某个角度生发所得到的独特见解和相识，不行人云亦云，依葫芦画瓢。如王安石的读孟尝君列传，作者从制秦的高度立论，否定传统看法、可谓立意新奇、见解精辟。

12、（三）要驾驭短评的写作要点总体把握材料，明确评论对象。动笔之前必需对评论对象及材料全面、深刻地分析、领悟，把握其精神实质，从而提出自己的看法。分析事务（或现象）要实事求是，科学合理，好处说好，坏处说坏，驾驭分寸，不要凭个人好恶妄加吹捧或求全责怪。要留意结构的完整。短评虽然篇幅不长，但也要留意结构的完整，麻雀虽小，五脏俱全不能因为篇幅短小，就可有头无尾或者可以少讲道理。肯定要想好先讲什么，再谈什么，最终说什么，做到思路清楚、论证合理、逻辑严密，像一篇小争论文。短评的结构一般由下面三部分构成：首先交代所要评论的对象，列出要表达的中心论点（一般是开宗明义地提出，但也可因文不同而在评析中或评析后水到渠

13、成地得出）。其次引材料、讲道理，阐述中心论点。第三做好小结。其中第三部分是主体，即确定短评好坏的关键。只有这部分多下功夫，仔细思索，引用材料，讲好道理，才能证明中心论点的正确性。语言要简洁、流畅，生动活泼。短评的短斜，重要的还表现在语言的简洁上。写作时要留意：（一）篇首开宗明义，点明观点或进入中心，仅对评论之点交代明白清晰就行了。因此要求切题快、干脆了当。（二）对语言的基本功要求高。语言必需流畅，不能重复嗦、拖泥带水。同时切忌板着面孔训人，要给人以亲切感。审题、立意指导 第一，怎样抓材料（评论对象）的主旨。 现以本单元作文参考题第一题为例来说明。（题目：就简讯中学生钢鼓乐队排练记写一篇短评。简

14、讯见课本。）就材料的整体看，这则简讯可选的评论点（可选的角度、侧面）许多，如乐队今昔的对比，怎样利用课外活动时间，课外活动和学习有无冲突等。但评论乐队对比改变、突出乐队的成长好像与教化现实并不贴近、联系不紧；就课外活动时间的利用立意，虽然也属教化内容，可局限性又很大，意义不深；唯有从课外活动与学习有无冲突切入，绽开评论，才能揭示本则简讯的最本质意义，因为这是解决如何丰富其次课堂、使学生全面发展的素养教化的方向性思想相识问题。如此审题，就能居高临下，如此立意，才能真正把握本则材料的主旨，提炼出最佳论点。其次，怎样做到有针对性。短评的材料大多源于现实生活，有所褒扬有所针砭，立意时要针对现实有的放矢

15、。比如，大街上常常出现人们围观、挑逗、笑疯傻之人的现象，有的同学就此事写了短评，提出了正常人，不正常是缺少道德、文化修养的行为的看法，反映了社会现实、有助于精神文明的建设。其立意贴近时代、针对性极强。第三，怎样做到立意新奇。写文章切忌步人后尘，短评也是如此，须在新字上下功夫。特殊是要做到立意新，就必需学会多角度思维。一般来讲，人们现成的思维成果往往有局限性：有的对事物相识的广度与深度不够，有的却是彼时彼地的相识成果，对某个事物的反映只能或只需达到某种层次。这就须要对评论对象的内涵，比照社会的一般相识成果，如缺深度，则纵向深掘之；如有局限，则横向扩展之；因事、因境、因人而异，尽可能多角度思索，多

16、方面比照，或求其同，或求其异，最大限度地打开思路，切入最新的评论角度。还以王安石读孟尝君列传为例，作者站在对士的高标准相识高度，运用逆向思维方法，对传统观点予以否定，道出人所未识，立意可谓新奇独到。课文借鉴观点的提炼。短评，要求作者以剧烈的社会责任感和高度的敏感性从国内外政治、经济、文化、社会生活中撷取某一事务或某种现象，某个人物作为评论对象，或赞美表彰，弘扬正气；或斥责鞭挞，指责歪风；或表示义愤，伸张正义；或分析道理，揭示规律。总之，要旗帜显明、观点明确、形式活泼地提出解决社会问题的主见，刚好回答现实生活中人们最关切的问题。就此，教材给我们供应了颇具启发意义的范文。胡绳的想和做一文，作者针对

17、人们生活中一般常会遇到的只会空想和只顾做事的两种现象，辩证地提出了肯定要把想和做联结起来的观点。特殊对只顾做事简单被人认同和赞美，通过详细、细致地分析，指出它影响进步发展的严峻性。解决了人们思想上的模糊相识。再如王安石的读孟尝君列传，作者站得高，看得远，观点高屋建瓴、独有创见。在作者心目中，士是能治国安邦、具有雄才大略的人才。他从养士能否制秦的高度来视察问题，所以文章一起先，就从孟尝君所得是否是士的角度为突破口，尖锐地指出擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦。事实也并非不如此，当时管仲曾辅佐齐桓公成为霸主，齐桓公可以说是得一士而成霸业。以孟尝君权势之重，养士之多，如得一真士，也应如此。但孟尝君

18、一生着重经营的是他的薛邑，对齐国没什么建树，他的门客有助于他的不过是几次使他免于危难而已。王安石据养士是为国还是为己这一要害来提炼观点，自然是高屋建瓴、气概充足、见解精辟独到了。写作方法、技巧的借鉴。文无定法，写短评也一样。尽管每篇胜利之作都特色显明、因文而异，但就其一般规律而言，还是有法可依，有章可循的。（）虽是短评，但须结构完整、逻辑严密。任何短评，无论评人论事，还是谈古论今，写出来须是一个提出问题、分析问题、解决问题完整的逻辑思维过程，绝不能因其短小就可有头无尾或者论证不严密。如吕叔湘的短论两则就都是先举出病例，再仔细比较辨析，最终作出推论和提出改进主见。结构严瑾、条理清楚、论证合理，完

19、全符合提出问题、分析问题、解决问题的思维规律。再如王安石读孟尝君列传这篇被称作千秋绝调的短评，就结构完整而言，堪称精妙之作。全文仅四句话，就完成了概述事实、提出论点、分析驳斥、正面作结的完整评论程序。就逻辑论证而言，本文更具借鉴学习价值。作者首先在概念的内涵上与敌论划清界限，区分了士与鸡鸣狗盗之徒的不同，居高临下，力破陈见。其次，是运用冲突律，使论证缜密严谨，无懈可击。全文除第一句引述外，后三句都是前一分句确定、后一分句否定的复句，把士与鸡鸣狗盗之徒对举，确定其鸡鸣狗盗的性质，否定其士的属性，是非分明，毫不模糊。文气一泻千里，产生了强大的逻辑劝服力。（）短评重在评，贵在就事论理，强调客观性。这

20、既是短评的基本特点，又是它的基本写法。如马铁丁的俭以养德一文，作者交待了评论对象我的劳动所得，我愿怎么花就怎么花，你管得着吗这一错误论调后，紧接着从这些人的思想实际动身，分析产生这种糊涂观念的缘由，引出要表达的中心论点：节俭不仅是经济问题，而且还可能牵涉到一个人的思想品质。并重点分析论证之：节俭不等于吝啬；适当地改善自己的生活，完全合乎人情；反对的是无节制地信手乱花。明确了节俭的概念。进而又指出乱花钱的坏处：分散精力，养成懒散作风；影响不好，易形成坏风气；大手大脚惯了，自己劳动所得这条防线，可能被贪欲攻破。最终号召作结。全文重在客观评析，实事求是，说理透彻，给人以启发和教化。（）要讲点语言技巧

21、。短评是劝服教化人的，为增其可读性和感染人、吸引人的效果，就需讲究语言技巧。如马铁抖俭以养德一文，作者在语言上特殊讲究了句式敏捷运用，很自然地增加了论证效果和语言的表现力。首先，作者在无疑处，有意用短问句式表达，以引起读者的留意和思索。在课文第四段提出论点后，用设问是故作惊人之谈吗？抓住读者的心理活动（读者可能认为节俭还牵涉思想品质，是故作惊人之谈），引导读者留意下文的论述。其次，反问句的运用比陈述句，感情色调更为显明。如立论部分阐述时用反问摆出事实，更为发人深剩结尾部分的一个反问句是一种规劝的语气，委婉动人，仿佛期盼读者好好想一想，比陈述句更易为人接受。再如吕叔湘的短论两则，除了句式技巧敏捷

22、多变外，语言的口语化、幽默风趣更是一大特色。如乍一看，没什么，再一想，不对头、且去查查老底再说、其实呀、给它来个基本、基本这个词基本有用，但不是到处可用、（论基本属实）。感情偃旗息鼓跟圆满结束不是一回事、存着这份儿想法的人可多了去了、干吗老想掏老祖宗的兜儿呢（偃旗息鼓和圆满结束）等等。这样的语言随文俯拾即是。读来通俗易懂，生动活泼，幽默风趣，耐人寻味，颇具亲切感。学生例文评点荒唐的看客席继霞放学路上，评点：点明评论事务发生的时间、地点，使事务真实可信。见一群人颇有兴致地围观一个精神病患者的十八般武艺，评点：兴致突出看客的荒唐，十八般武艺借喻贴切、形象、精确，且具幽默感。且不断有人挑逗、戏弄后哄

23、然大笑。评点：围观者的荒唐行为是挑逗、戏弄且哄笑。交待详细、清晰。段批：首段交待评论对象：眼见的事实。叙述概括、精确，用语简洁、明快。为后文的评析奠定了基础精神病人丢失自我意识全不自觉地做出一些荒唐事，这是与正常人有别的标记。评点：从界定精神病人和正常人的角度评析，入手干脆了当，对比效果剧烈。令人不解的是，那些理智健全、精神正常的人，虽然有自控意识，却存在着庸俗、低级的猎奇心态，评点：不解是正话反说，突出强调效果，感情色调剧烈。虽然却连着转折，意在详细分析中突出强调其庸俗、低级、心态。时常做出一些荒唐事来。评点：荒唐回扣题目，指斥有力。行为的荒唐，说明其正常人的不正常。对精神病人的围观、戏弄、

24、挑逗，也许是希望满意一下自己的官感，填补一下空虚的心灵吧！评点：也许，表示推想语气，实则更突出了确定作用。此句对其心态作进一步分析，评断更进一层。段批：评之客观，议之详细，析之细致，深刻，且层次条理。由一般比照个别现象，逻辑性强。智力残缺者应当引起人们的怜悯和理解，而充当看客的心态要不得。评点：对比中否定。照应前段，仍就一般原则推论。把别人的不幸当作自己快乐的笑料，轻说是荒唐无聊，有点精神不正常；重说却是没修养、少道德的表现。评点：推出中心论点，指出实质，极具普遍意义。段批：在前文分析、推论的基础上以小见大，得出中心论点，实属水到渠成，自然合理，见解独到，极具本质意义。据说，精神病人大部分是后

25、天所致，生活的坎坷难以预料。评点：先列出客观事实，为下句反问设定依据。假如有一天某位看客也遭此不幸，不知有何话说。评点：通过反问句式，发人深思，增加教化劝服效果。不仅针对看客、而且也针对全部类似者。段批：小结有力，增加了全文的劝服力。总平：本则短评，就事论理，不空谈，写得扎实有力。立意角度新，道人之未识，有簇新感。观点提炼颇具本质意义，以小见大，论证严密，内容集中、剖析深透，且结构完整，语言简洁。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页