班主任经验交流会校长讲话稿 [班主任会议校长讲话稿] .docx

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1、班主任经验交流会校长讲话稿 班主任会议校长讲话稿 班主任会议上校长的讲话稿就在下面，欢迎各位挚友借鉴。 校长在班主任会议上的讲话稿【1】 我给老师们提几点建议： 一、分清工作层次，着力抓好三项工作。 1、常规工作就是养成教化不放松。 常规工作就是培育反复培育学生的某种行为，最终使之自动化，因为见效慢，反复性强，所以须要付出足够的爱心、热心、耐性和信念，要诀就是：躬行身践(例如：户宁静老师接手的卫生区，是每个到我们学校检查和参观的必经之道，有时候一天要打扫三四次，户老师毫无怨言，而且，在寒冬腊月也能看到户老师亲自蹲下来和孩子一起用抹布擦地，看到老师的境界之高。 我对卫生要求就是做到：做到三个一，

2、看一眼，教一句，扫一把。 养成教化到处须要老师的以身示范，还有开学第一天，一年级班班窗明几净，单靠学生是绝不行能有这样的成果。 路队管理中：刘鹏鹏老师的耐性指导等)，言传趣引(平安，平安口诀人人背这样走过每一天，平安课要经常上(电脑)，平安演练要自觉搞，例如靠右行)。 2、重点工作要抓实，不见成效不罢休。 例如大课间抓好秩序教化。 我们欣喜的看到，班主任老师都能跟队送队，而且有一部分班主任能和学生工作做操值得发扬。 宁静是秩序命脉，课堂上作要求，每周一训练，各环节做强调，行进看秩序，入场看步伐。 科技博览会：展品要有科技含金量，班主任做好要求，家长协助指导，依据各班交易量，给学生颁发保藏证书，

3、学生自由交易的发交易证书。 依据各班交易状况评比博览会沟通优秀班级。 庆六一活动：(早作打算，编排服装道具，发挥家长委员会的作用。 去年一年级李鹏老师组织，几个年轻班主任排练的现代舞，就参与了美育现场的汇演) 3、特色工作重创新，亮点工作靠坚持。 特色工作并不是，钻木取火，也是不是创建和运用工具，一是我们的工作要创新方法，开拓思路;二是，有了正确的方法或措施，要坚决不移的坚持自己的做法。 张军老师(邀请家长给本班做了一次小型的军训，两次法制平安讲座，张老师班级博客的阅读量高达13102人次，假如都能做到如此，仅用这种方式，全校60多个班，两年就会有10万人次通过网站了解我们的学校，)徐秀玲老师

4、(多次邀请家长做了养成教化的讲座)这就是特色。 郭连俊班里没有大扫除，每周一学生都会自觉打扫，这是我们人人共知的常规周一大扫除，但现在全部的人渐忘的时候，郭老师没有忘，她的管理亮点就是“坚持”。 二、调整心态，放下包袱，过一种安静单纯欢乐的教化生活 我们也懂得教化是慢的艺术，工作的高点定位、高压密集，高效快捷的节奏和压力，你能慢的下来吗?我想，假如这一些心情成为苦痛的话，解决这样问题只能从释迦摩尼佛那里找到答案。 佛陀说“开悟是苦痛的终结”。 开悟的精髓就是“放下”，“放下便是自由”。 “放下”就是不要埋怨。 埋怨的根源来自于你实力不及的事情，埋怨就会怨声载道，怨天尤人，把满世界的“悲天悯人”

5、压在自己的身上，你就会难以承受，不堪重负，所以与你无关的事情尽量不要埋怨，造成你自己觉得前途渺茫，危机四伏。 当然，累本身是个体力问题，也是一个心态问题，有的人，事情还没做就瞻前顾后，“庸人自扰”，我们总不能因为路不好受颠簸，就先砸了自己的车子，不合算;二是份内的事更不能埋怨，埋怨就是推诿塞责，一个人的职责代表了这个人的存在和不行或缺，失去职责，也就失去与之相符合的价值。 就犹如孩子哭了抱给他娘一样，假如他娘也埋怨有个爱哭的孩子，这世道就没法过了，世间也就缺失责任、温情和人性。 魏书生举过一个例子：埋怨自己的学生太淘气似乎医生埋怨有病人，嫌弃学生就是砸了自己的饭碗。 反过来说，爱学生就要爱孩子

6、的一切，包括过失、缺点和不足，就像爱自己的孩子。 “放下”就是去除消极和对立心情。 老子有言：“为无为，事无事，味无味。 大小多少，报怨以德。 图难于其易，为大于细，天下难事必作于易，天下大事必作于细。 就是要我们做事不要掺杂个人主观主义思想，不要主观臆断左右客观属性和行为，同事之间，个人和集体之间和谐相处和谐发展，求大同存小异，根据分工和职责做事用自然给予我们的客观规律去做事，处理难事的时候肯定要从简易简洁的方面入手，处理大的事情肯定要从微小的地方做起，那么就会大事化小，小事化了。 由此，我想到了，能唱着歌打扫卫生的于蕊老师，还有大雪天和学生一起扫学的张圣群、刘贞、姜永梅、孙一花，当然我记得

7、还有许多许多。 我们不是圣人，但却做着圣人的工作。 我们可以学着做圣人能做的事，不骄不躁，不气不馁，潜心工作。 “放下”，不是消极，更不是不作为，而是放下包袱，解除杂乱的思想和意识干扰，轻车上路，全身心的投入到工作。 三、多学习，“八小时内谋生存，八小时外求发展”。 多看书，向书本学管理，多询问，向老班主任学管理，多借鉴，向网络平台学管理。 话说回来，俗话说的好：“一夜斟酌千条路，醒来照旧卖豆腐”，方法再多，假如没有爱心，责任心和主子翁意识，一切都是空。 希望，新学期，能有新气象，一句话：你驾驭着的不仅仅是自己的前途，更多是你手底下80个学生的命运。 校长在班主任会上讲话【2】 今日学校召开班

8、主任会议，对班主任进行培训，对班级管理工作提出详细要求， 目的是促使班主任切实增加责随意识，不断提高管理水平，努力开创班务工作新局面，推动学校工作不断上台阶 。 下面，我谈两点看法。 一、充分相识班主任工作的重要性 班级是学校最重要的组成部分，对于学校各项工作的开展起着至关重要的作用。 在某种程度上，我们可以说，班务工作是学校工作的缩影，是学校工作提升的支撑点，班务工作的质量干脆影响着学校的教化教学质量。 班主任是班级之魂，是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各学科老师的纽带。 班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的成长都负有干脆的教化责任。 班主任对学生的干

9、脆管理、组织、教化所付出的心血和精力，是其他老师不能相比的，学校的许多确定决策要通过班主任去执行。 班主任工作的重要性主要体现在以下三个方面： 首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。 对于“引领者”，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。 作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出。 这份责任和付出，就是对学生的教化、引导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身平安，无不关切，无不负责。 一名不得力的老师，对学生的影响是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的

10、是班级的全部，影响的是学生的健康成长，甚至是终身的发展。 其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。 学校的决策，假如没有一支好的执行队伍来实施和落实，就等于是空谈。 这个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。 班主任就是通过协调各科任老师，共同落实学校各项工作。 班主任工作的质量，关系着班级教化教学任务的顺当完成，关系着一所学校整体的教化教学水平。 班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，学校大多数工作的落实都要依靠班主任。 因此，班主任队伍业务素养凹凸，工作作风如何，干脆关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。 第三，班主任是学校、家庭、社会三种教化力气的沟通者，起着桥梁纽带作用。 随着社

11、会经济的发展，学校的每一个班级与社会、家庭的联系越来越广泛和频繁。 社会、家庭对学校教化的影响日益困难，离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教化和班主任工作的困难。 在学校，班主任是家长接触最多最常见的人，家长和社会对学校的了解，对学校老师群体的了解，主要是通过班主任这个窗口;学校的很多重要工作也要靠班主任与家长沟通、协调、推动和落实。 可以说，班主任的言行举止、工作看法和管理水平代表着学校的形象，要争取家庭、社会的协作和支持，强化主动影响，抵制消极影响，形成教化合力。 二、对班主任的几点希望 1 .加强个人修养，做学生的楷模。 俗话说：“打铁全凭自身硬”。 自身修养对班主任来说

12、是无比重要的，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 一个好班主任，影响的不仅是学生的现在，而是学生的一生。 具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响。 班主任要通过自己良好的言行举止做学生的表率，没有对学生干脆的、良好的人格影响，班主任的教化会味同嚼蜡、事倍功半。 班主任要保持一颗平常心，没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就变更不了局面。 班主任是一个特别的群体，能选为班主任的都是老师中道德品质好、业务实力棒、工作责任心强的佼佼者。 可以说，班主任就是老师的标尺，这就要求各位班主任更加严格地要求自己，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，

13、致力于学生教化。 2. 树立服务理念，增加责随意识。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，我认为，班主任工作也是甘甜的、奉献的、宏大的。 家长把子女交给我们，是对学校的信任，学校把一个班交给班主任，既是对你们过去工作的确定，更对你们今后工作的期盼。 每一位班主任都要把这种确定和信任转化为工作的压力和动力，以对社会、学校、家长、学生负责的看法，踏踏实实、认仔细真地做好班主任工作。 大家在选择了班主任这份工作的同时，就是选择了一份职责，选择了一份付出。 班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。 班主任的责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，

14、懒懒散散，班级各项工作也就上不去，日积月累，问题就越积越多。 因此要当好一名班主任，就必需有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生。 3. 讲究教化艺术，提高管理效能。 作为一名班主任，要以爱作为教化的动身点，倾注情感，服务学生。 亲其师，才能信其道，班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向班主任放开内心世界，才会乐于接受班主任的教化。 这就要求班主任擅长发觉学生闪光点，发挥学生的特长，激发学生的潜能。 班主任工作是一门艺术性很强的工作，在班级管理过程中，班主任的学识越多，业务水平越高，综合素养越强，在学生中威信就

15、越高。 因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的学问。 在教化学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，班主任特殊要加强班风、学风的建设，加强班干部队伍的建设，加强与科任老师、学生家长的沟通沟通，特殊要加强与学生谈心。 班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平常的工作中要不厌其烦地教化学生，说一遍效果不好，就说其次遍，第三遍，直到实现教化的目的。 当然，最好要讲究说的艺术，变着花样说，直到学生听进耳朵，记在心上。 班主任的口勤还表现在随时随地与学生谈心，表扬和激励学生，指出他的不足，帮助他们健康成长。 二是手勤，就是要勤记录，记录学生的基本状况和思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，留下班务

16、工作的痕迹，记录自己工作的体会。 三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍转转，到包干区看看，刚好掌控相关状况，发觉问题于萌芽状态，刚好加以解决。 我校班主任队伍的素养总体来说是高的，大多数同志任劳任怨，无私奉献。 有的同志长年累月超负荷工作，不计较个人得失;有的同志爱生如子，无微不至，深受学生的爱戴;有的同志开拓创新，工作开展得绘声绘色。 但是，工作责任心和管理水平还不够平衡，得过且过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象常常发生，对学校教化教学工作产生了不良影响。 随着全市生源的逐年削减，办学的竞争将越来越激烈，我校处于生存与发展的关键时期，面临着严峻的挑战。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页