2022语文教学总结优质0.docx
《2022语文教学总结优质0.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022语文教学总结优质0.docx(27页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022语文教学总结语文教学总结范文集合6篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢?以下是我帮大家整理的语文教学总结6篇,欢迎阅读与保藏。语文教学总结 篇1随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了,它如同一股春风,为我们的教化注入了新机,也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的欢乐。小学语文的教学,不仅要让学生增长学问,还要增长才智,实力;不仅要学会,还要会学,这样就必需变更以往教学中老
2、师讲学生听,从书本到黑板再到书本的不良教法,因为这种教法让学生仍处于被支配,被限制的地位。课堂上应当把学习的主动权交给学生,让学生真正成为学习的主体。我校主动响应新课改精神,在一年级实行新课改,经过一个学年的新课改试验,我有如下几点体会:一、激活了新课堂教学这学期以来,我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课,仔细听取同年段老师的看法,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中,获得所应驾驭的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的
3、重要理念。依据低年级学生新奇的心理特点我在教学时实行引发爱好,定向导入,启发理解等学习方法。例如:在教学第一册识字这篇课文时,我用创设情境的的形式导入课文,让学生带着巡游生字王国的渴望的心情来学习课文,在学习中,我通过设置悬念仔细学习生字的孩子可以得到生字国王的隐私,在学习象形字的时候,利用简笔画、图片,带着孩子参观漂亮的生字王国,课件休息时刻是我们最终的篝火晚会,从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物,孩子特殊快乐,心情愉悦参加到课堂中来,做到集中留意力,提高学习爱好的作用,增加了课堂学习气氛。二、加强了师生之间的沟通低年级的孩子天真活泼、可爱,但他们还非常不懂事,不懂得该如何学习,因此培育他们良
4、好的学习习惯驾驭学习方法成了首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方法,成为最大的难题。要想解决这个问题,我认为应当从和他们谈心起先,了解他们的想法,从而找出一套适合他们的学习方法。例如:在教学四季时,我让孩子们自己说说应当用什么学习方法来学习生字,很多孩子都认为应当用朗读、表演读的方法学习。因此,我让孩子分成四人小小组进行朗读学习,自己排练表演读。孩子的学习气氛特殊高,排练表演读的形式也许多,一节课下来,大多数的孩子都能把这篇课文背下来,提前达到了课时要求。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生心情激扬、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想我要我能我
5、来做我还有我认为”。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,假如讲得有道理,我都赐予确定,让学生有机会坦陈自己的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。三、 学生语文素养有明显的提高。经过一个学期的努力,最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了,对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的
6、学习热忱和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习,把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问,还引进了很多课外资源,学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式,也让学生从中得到了很多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教化理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足,众多的学生是可以接受新课程的教化方式的
7、。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教化的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教化改革的新浪潮。语文教学总结 篇2研读教材是语文老师必不行少的一项基本功,现在受到普遍重视。本文从一名一般语文老师的视角动身,着眼于日常备课时,拿到一篇文章怎样研读才能深化、到位、形成自己的独到见解。文中结合自身阅历,主要谈详细好用的操作步骤。作为一名中学语文老师,研读教材是一项不行缺少的基本功,更是确定老师个人成长的关键因素。可是,在当前这个信息爆炸的时代,我们可以从网络上、教参里、各种老师用书中特别便利的找到一篇篇教案、一个个课件。久而久之,许多
8、语文老师慢慢渐忘了如何独立研读教材,成了依靠“拿来主义”的教书匠。要找回这缺失的一环,必需不断苦练教材研读实力。对此,余映潮老师有如下阐述:“语文老师要学会把玩教材,要别出心裁读课文。”“语文老师研读教材的境界是:读得细腻,读得深刻,读得奇美。”除此之外,余老师还为我们供应了钻研教材的方法挖掘以求深,辨误以求真,考查以求准,发散以求活,变角以求新,对比以求博,类联以求趣,系统以求全,探幽以求奇,创新以求异。站在巨人的肩膀上总是可以看的更高更远,但是当自己脚踏实地时又觉得困难重重。在一个学期的教学中,笔者不断学习、思索、实践,力求把余老师的珍贵阅历运用到自己的教学中。有高人指引的确可以大大提高效
9、率,一段时间后,发觉自己拿到一篇生疏课文,不再惴惴担心了,对教材慢慢有了独到的相识,有时甚至敢于挑战难文教学。回顾自己的教材研读之路渐有起色,不禁欣喜,于是结合自身研读教材的经验总结了一些粗浅的阅历步骤:第一步从仿照做起,修炼内功当我们惊羡于名家大师们字字珠玑的教材分析,一语道破的文章点评时,可曾想到,这正是他们长期内功修炼的结果。当内力深厚时,一切自然水到渠成。对一名一般语文老师来说,内功的锤炼是一条漫漫修远之路。除了大量的阅读思索和勤奋的写作外,仿照也是一个有效方法。其实,仿照是人类固有的天性和本能,是人类生物特征的一部分。仿照是社会学习重要形式,在个体社会化过程中起着重要的作用,是人们彼
10、此之间相互影响的重要方式之一。在古希腊哲学家看来,全部艺术都是仿照的产物。教材研读也是一门艺术。在听其他老师,尤其是老老师评课时,笔者最喜爱也最留心他们的教材分析部分,看他们是从什么角度着手分析文章的,每一次都会有新启发。遇到类似课文,再试试是否可以遵循这个角度分析文章。一起先自然只能仿其“形”,慢慢也就能抓住点“神”了。其次步反复读教材,找寻火花叶圣陶先生谈到文本研读时说过:“一字未宜忽,语语悟其神。”潜心、反复读教材是研读文本的一个关键环节。在与教材的一次次“碰撞”中,作者的心思、语言的魅力、甚至独到的发觉都会出现出来。我认为,相比于默读,放声朗读更不失为一种好方法,在抑扬顿挫的读书声中总
11、是简单与作者贴的更近,也更加简单形成自己的独到见解。在台阶这篇课文的教学中,当读到父亲脚踏黄泥的细微环节:“父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”“挑”“晃破”“滚”这几个词就让我非常叹服。在随后的教学设计中,就让学生就这一段进行研读,着重分析这几个传神的动词。在这番研读后,学生对于父亲沉重命运的相识深了,对文章的理解也上升了一个层次。第三步由“趣”字入手,奇妙引导中学生年龄确定了他们更简单关注到好玩的东西,老师在备课时假如充分利用这一点,很简单有出人意料的效果。余映潮老师就相
12、当擅长发觉教材中好玩的语言现象,因此,那些看似枯燥乏味、难读难教的课文,他也能上得诗意盎然,妙趣横生。他读羚羊木雕,饶好玩味地将目光投入到文中表示人物如何“说”的摇曳生姿的写法上。又如读爱莲说,他欣然发觉文中很多好玩有味的“三”:文章有“精粹的语言、精妙的形象、隽永的意境”三美;文章写了三种花,象征三种人,渗透了三种情;文章有三次衬托;文章其次段写的是三种花、三种评价和比较、人们对生活志向的三种选择;文章句式有三美,即长句与短句、单句与偶句、骈句与散句;文章“噫”后的排比句为一陈述二设问三感叹这些趣味点,让学生耳目一新,更加乐于深化课文,也让老师在课堂中更加挥洒自如。现在比较多见的,也是比较常
13、用的一个趣味点就是文章中的对比。细致看看,中学课本中的很多课文都藏着奇异的对比,我在读俗世奇人好嘴杨巴时,就抓住了杨七和杨巴的对比,教学设计中也突出了这一点。冯骥才的好嘴杨巴开头先介绍了杨七杨巴的外貌、姓名、关系。前四段都以介绍杨七为主,后面才起先写杨巴。既然题目是好嘴杨巴,为何最重要的开头部分却写杨七呢?细细阅读下来,发觉一些细微环节很值得推敲。第一段写杨八本名杨巴,因为看上去比杨七小,再加上“巴”与“八”音同,所以被当成杨七的兄弟,名字被错念为杨八。这与文章最终一段中“杨家茶汤被改作杨巴茶汤,杨七慢慢被埋没”可谓形成显明而好玩的对比。杨巴先因没有手艺而被忽视,连名字都被错念,后来却因为一张
14、巧嘴而名声大噪,反而手艺好的杨七慢慢无人知晓。杨七的绝活在手上,而杨巴的绝活在嘴上,以最终结果来看,好像能说会道的人更加简单胜利,作者设置的奇妙对比很值得玩味。第四步寻“美点”探秘,集美找茬余映潮老师说过:“中学语文教材,从语言教学的角度看,是一个漂亮而博大的学问海洋,沉淀着丰富的学问板块,隐藏着精粹的学问宝藏。”我们在研读教材时,要着重对文章的语言之美进行积累、赏析,之后再引领学生感知、积累、提炼、赏析这些美点。语文课的语言魅力得到真正体现。学生通过这样的熏陶,在今后的语文学习中也会留意、仿照、创建漂亮的语言。除了语言美,教材中的感情之美、意境之美、写作技法之美都可以是我们在研读教材时的着眼
15、点。用“集美”的方法读文章,经常会被作者感动,理解自然就更深刻了。与之相对,有的文章也可以从弱点入手,流行的“找茬”也可以成为教学设计中的亮色。第五步增文章内涵,读厚教材“把教材读厚,把课本教薄。”这是余映潮老师常常说的一句话。如何读厚教材?其实就是要求老师在研读文本时,要有意识的丰富文章内涵。文章背后的故事,往往值得我们细细追寻。对文章的相识深厚了,教学设计自然就有质量了。笔者在备信客一课时,就再次细读了文化苦旅,还查阅了许多相关的历史背景和余秋雨家乡浙江余姚的风土人情。其实信客中的剪红绸故事是确有其人,但是余秋雨先生进行了加工改编,把好几个内容整合一起。但是当校长那节几乎可以确定是他自编的
16、了。为什么要加这么一节,尤其为什么把顺便修一修老信客墓作为结尾,就引起了我的关注和思索。我的教学设计中就有了引导学生对文章结尾的思索“同样一个人,作为校长被恒久记住了,作为信客却被渐忘,你从中读出了什么?”原本学生只是理解到文章赞美提倡诚信,这样一来,他们起先明白作者其实在借故事谈对诚信缺失的思索。第六步开发延长点,升华教材“教材无非是个例子”,“教材只能作为教学的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的擅长运用。”我们要通过教材这一小点给学生打开一扇窗,自己在研读教材时,就必需注意教材的拓展延长,一篇课文可以向一个单元课文中的人物与事物、语言与手法、结构与主题拓展。也可以向生活中延长,向阅
17、读中延长,向写作中延长。比如:在纸船一课的教学设计中,余映潮老师总结了这首诗写法上的特点:写物抒情、绽开想象和变换人称。他增加了洪源的驶去了,港口的船和沙鸥的新月这两首诗进行比读,它们在写法上与课文有异曲同工之妙。这样比读,不仅使课文学习容量增加,也开阔了学生的阅读视野,深化了学生对课文写法的理解和体会。以上六部曲,仅是笔者个人在平常教学中总结的初步阅历,并非一个固定模式。“教无定法”,对教材的研读也不行能有不变的套路。详细操作时,还要依据个人教学风格、文本、学生实际进行详细分析、调整。只要静心研习,信任每个人都会有自己独特的研读方式。总而言之,教材研读是一条艰深却又绮丽的路,“辛”字多加一横
18、就是“幸”,笔者信任在这条路上多一点付出就会有多一点华蜜。语文教学总结 篇3随着期末的接近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自身一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充足调动学生学习的主动性,使小挚友们在语文学习中既学到了学问,又体验到了欢乐。对于我个人而言,作为一名语文老师,我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:一、主动听课,仔细备课,擅长反思。听课,不
19、只开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我在市、区、校听课共16节,不论是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会仔细地做好记录并主动地考虑,在他人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自身教学工作中的缺失,同时在考虑中也让自身的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自身能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让小挚友们获得更多的学问,是作为一名老师最大的欢乐与成果。譬如月亮船华北明珠白洋淀漂亮的公鸡等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为小挚友创一个良好的学习情境,
20、让小挚友们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问,因为一节生动形象的课堂,也会让小挚友们牢记一辈子。上好一节课,最重要的还要和时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自身讲课的缺乏,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会仔细地反思自身的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。学校检查教学设计的时候,我的成果是优,评价我的反思深刻。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不论是哪一个教学环节,我都是深化扎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 语文 教学 总结 优质
限制150内