济南的冬天_张朝霞.ppt

《济南的冬天_张朝霞.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南的冬天_张朝霞.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老老 舍舍大王五中大王五中 张朝霞张朝霞学习目标学习目标品味严谨而精美的文章结构。品味严谨而精美的文章结构。3 3、欣赏生动、准确的语言。、欣赏生动、准确的语言。 体会景物描写中蕴涵的感情。体会景物描写中蕴涵的感情。 注注 音音济济南（南（ ）着着落（落（ ）宽宽敞敞（ ）贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）发发髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) J zhuchngzhchnghuojzozobokn交流展示一交流展示一 （1899-1966）现代）现代著名作家，著名作家，“人民艺术人民艺术家家”。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予，北京人，满族。舍予，北京人，满族。

2、代表作有小说代表作有小说骆驼祥骆驼祥子子、四世同堂四世同堂、话剧话剧茶馆茶馆、龙须龙须沟沟。作者简介：作者简介：交流展示二交流展示二（情感、语音、语速）（情感、语音、语速）第二部分（第二部分（2-52-5）：写济南冬天的景色。）：写济南冬天的景色。第一层（第一层（2 2）：）：写阳光朗照下的山景。写阳光朗照下的山景。 （3 3）：）：写雪后的山景。写雪后的山景。 （4 4）：）：写城外的远山。写城外的远山。第三部分（第三部分（6 6）：点题抒热爱赞美之情。）：点题抒热爱赞美之情。第二层（5 5）：）：写济南冬天的水色。写济南冬天的水色。三读课文（精读）三读课文（精读） 读出语段的写法美读出语段

3、的写法美 例如：第一段从什么角度用什例如：第一段从什么角度用什么方法写济南冬天的气候特点的？么方法写济南冬天的气候特点的？三三组组对对比比北平的寒北平的寒济南的暖济南的暖伦敦的暗伦敦的暗济南的明济南的明热带的热热带的热济南的温济南的温北平冬天要是不刮风，便北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。是没有风声的。伦敦冬天要能看得见日光，伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。是响晴的。热带地方的日光是永远那么热带地方的日光是永远那么 毒，响亮的天气，反有点叫人毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。害怕；济

4、南有温晴的天气。 作者从自身感受的角度，通过三组对比，作者从自身感受的角度，通过三组对比，突出济南冬天的无风声、无重雾、无毒日的突出济南冬天的无风声、无重雾、无毒日的温晴的特点。温晴的特点。语言美语言美合作探究合作探究 文段阅读文段阅读 学会品味学会品味 山上山上山尖山尖山腰山腰镶镶银边银边矮松矮松顶顶着白花着白花山坡山坡穿穿花衣花衣露露出粉色出粉色秀气秀气顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。薄雪覆盖下的小山的秀美动人。读读中中感感悟悟绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 水清、藻绿、天蓝（蓝水晶）水清、藻绿、天蓝（蓝水晶）“晴晴”“

5、温温”（衬托水的（衬托水的绿清澈透明绿清澈透明）（衬托水的清、亮）（衬托水的清、亮）喜爱喜爱 想一想：想一想： 作者为什么能用如作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此此精妙的语言描绘出如此精美的画面？精美的画面？思考归纳思考归纳技巧美技巧美课堂检测课堂检测1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。2、济南冬天的总特点是，作者、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是幅画面，它们分别是 、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平

6、伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水考点考点二二 综合测评综合测评4 4、选出没有错别字的、选出没有错别字的 一项一项( ( ) ) A A刮风刮风 依靠依靠 慈善慈善 垂柳垂柳 B B晒着晒着 绿苹绿苹 暖和暖和 横卧横卧 C C园圈园圈 温晴温晴 水纹水纹 水墨画水墨画 D D摇蓝摇蓝 斜射斜射 稍微稍微 烦燥烦燥AA6、标题可否换为“冬天的济南”? 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬济南的冬天天”表明所写的是济南这一特定地域表明所写的是济南这一特定地域的冬天；的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞

7、目的在于赞美美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。 在生活中只有在生活中只有认真观察事物认真观察事物，作文，作文时才能写出事物的时才能写出事物的“形形”； 只有只有用心去揣摩用心去揣摩，才能发现和写出，才能发现和写出事物的事物的“灵性灵性”； 只有只有动了感情动了感情，才能使你描绘的事，才能使你描绘的事物物“真挚感人真挚感人”。 平日里，我们要做生活的有心人，平日里，我们要做生活的有心人，关注周围的事物，关注我们的生活，丰关注周围的事物，关注我们的生活，丰富我们的生活积累，用我们的笔绘出我富我们的生活积累，用我们的笔绘出我们美丽精彩的人生。们美丽精彩的人生。教师寄语教师寄语 仔细观察自己家乡冬天的景色，仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。的写法，将最有特色的景物写出来。