七年级生物教学计划上.docx

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1、七年级生物教学计划上 让学生在探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步培育学生酷爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在这里，我想和大家共享五篇关于七年级生物教案的文章，供大家参考。七年级生物教学安排上1一，学生的基本状况七年级的学生都是刚进入初中，没有生物学问基础的大一新生。这样更有利于激发学生的学习热忱。但是从学习状况来看，面对许多困难的学科，他们在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至不知所措。所以大部分学生学习主动性不高，厌学现象普遍。他们应付学习，整体学习成果差。但也有精力充足的学生，能很快适应新的学习环境，驾驭自己的学习方法。所以学生就有很大的不同，很明

2、显。二、教化教学目标：(1)了解人与生物圈的关系，酷爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。(2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。(3)关注与生物学相关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立主动健康的生活看法。(5)获得生物圈中人类起源和发展的基本学问。(6)获得有关人体结构与功能、生理与保健的学问，促进青春期生理与心理的健康发展。(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。三、教化教学措施：1.细心设计介绍，通过生动的语言和情感教化激发学习爱好。2.做好演示试验，完成学生

3、试验，培育学生实力。3.将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。4.语言、板书、操作要规范、精确、娴熟。对学生试验实力的要求主要包括：(1)正确运用常用工具和仪器，具有肯定的试验操作实力。(2)培育学生课内外收集和利用图文设计试验的实力。四、教学思路：1.激励学生视察、思索、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。2.打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、参观、考察等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导学生分工合作、沟通。3.敬重学生特性，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4.搞好探究活动和课外活动，让学

4、生驾驭科学的探究方法，激发学习热忱。5.对学生要求严格，课前仔细打算，课堂上主动参加课堂活动，课后仔细复习，努力消化当天学到的学问，按时完成作业。6.每个单元测试一次，随时检查学生的学习状况。7.期末仔细组织学生复习，力争在期末考试中取得好成果。总之，通过这一学期的教化教学，可以充分完成教学目标，让学生理解和驾驭相关学问，同时培育相应的实力，从而应用相关学问解决生活中的实际问题。七年级生物教学安排上2一，学生的基本状况高一有40班和41班两个班，40班95人，41班93人。文化生都是经过严格选拔成果优异的学生。他们有正确的学习看法，能更好地遵守课堂纪律，而体育生则有第一单元生物与生物圈包括第一

5、章理解生物和其次章生物圈是全部生物的家园的教学活动，应当使学生在以下几个方面得到发展。相识到生物具有不同于非生物的特征，生物与环境相互影响、相互依靠。了解生态系统的组成和类型，了解生物圈是生物共同的家园。其次单元生物与细胞由四章组成。本单元的教学活动使学生在以下方面得到发展。相识到除病毒以外的全部生物都是由细胞组成的，细胞是生物结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质和细胞核包括动物和植物大多数细胞共有的基本结构，包括细胞；细胞的生命须要物质和能量；细胞核含有遗传信息，细胞可以生长和_ _，细胞通过分化形成组织器官，进而构成生物体。第三单元生物圈中的绿色植物包括六章。本模块应使学生在以下方面得到发

6、展。了解生物圈中的基本类型；了解被子植物的生活；从参加生物圈水循环、生产有机物、为各种生物供应建立身体和开展生命活动的物质和能量、维持生物圈碳氧平衡等方面了解绿色植物在生物圈中的重要作用。三，教学目标1、学问和实力：了解人类起源和发展的一般过程以及人类个体的发生和发展；了解人体各种生命活动的一般过程和相关结构基础；明白人类的各种生命活动都与生物圈或生存环境干脆或间接相关，人类活动对生物圈有着特别重要的影响。2.流程和方法：尝试视察、调查、数据分析等基本方法，检验科学探究中限制变量、设计限制试验、测量处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深对科学探究一般过程的体验，培育运用所学学问解决植物栽

7、培中实际问题的实力。3.情感、看法和价值观：初步形成关爱生物的情感，爱护生物圈的意识，对人和自我的追求但是，和谐发展的理念。人们相识到，科学探讨是一个不断发展的过程，新的观点不断涌现。启发学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为，形成爱惜绿色植物的美妙情感，主动参加环保活动。四.主要措施1、提高自己的政治和业务素养参与政治学习，提高自己的政治素养，多读书，多搜集资料。不断丰富学问，努力提高专业水平，以拓宽学生学问面。2.更新观念，改进教学方法生物学主要讲生物的一些学问，内容比较抽象，要进一步加强试验教学。3.参加教学和探讨活动主动参与教研室的各种活动，提高教学水平

8、。4.信息反馈加强备考、审定和改革，以便记忆学生、学问和教学方法，驾驭学生动态，不断征求各方面看法，调整教学活动。七年级生物教学安排上3一，教学目标，任务和要求(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基础学问，了解并留意这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生具有生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感看法和价值观。(4)初步形成基本的生物学观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二，学生的学问分析学生刚刚进入初中，面对很多困难的学科，他们不行避开地在学习方法上不适应仔细学习

9、新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整个教材中的地位，明确学问的内在联系和规律，深化理解和驾驭教材。确定“三个基本内容”，挖掘教材中固有的思想教化因素，使思想教化融入教学过程。2.打算学生(1)深化了解学生的思想现实、学问和实力水平，充分估计学生在接受新学问时可能遇到的问题。(2)依据学生的认知规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。(3)老师可以在每个班级找到与学生产生共鸣的东西3.打算教学方法，打算学习方法依据新课程标准，教材内容，学生实际，突出设计重点，突破难点，解决关键的教学方法和学生的学习方法。4.打算作业在消化和巩固课堂所学学问的基础上，选择练习，培育

10、学生的实力，发展学生的智力。四、教学要求1、注意提高学生的应试实力、实践实力和分析实力。2.在教学中，要留意接着贯彻生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；应努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有利于提高每个学生的生物科学素养。3.在教学中，学生应在学问、实力、情感、看法和价值观上得到发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4.在传授学问的同时特殊注意科研方法的培育。应重视学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动来培育学生的学习爱好。努力为尽可能多的调查、技能培训、练习、询问和数据分析活动创建条件。5.在教学中注意直观教具与现代

11、教学方法的合理选择和结合。6.组织生物课外爱好小组活动，对有特别爱好的学生进行个别指导。七年级生物教学安排上4一、形势分析：(1)教材分析这学期第一天的教材是生物与生物圈生物与细胞生物圈中的绿色植物。支配了一系列的视察试验和探究活动，帮助学生有意识地创设学习问题情境，从而激发学生的学习爱好，培育其“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物的共同家园，进而了解生物圈对人类的重要性。与生物圈最接近、最直观的关系是，人类须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱自然。(二)学生分析：学生刚进入初中，面对许多困难的科目，难免在学习方法和应对上不适应，甚至不知所措。因此，有必要提

12、高学生的学习爱好，指导他们的学习方法。高一的学生很簇新，对四周的一切都很新奇。作为老师，应当调动学生的主动性，让学生对学问感爱好，产生学习的动力，从而达到提高学生成果的目的。二、指导思想依据全日制义务教化生物课程标准(试验稿)，面对全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展须要。关注每一个学生，培育学生的特性和特长。提高学生的生物科学素养，主动提倡探讨性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步发展学生的自我仔细学习新课程标准和教材，明确教学要求，

13、把握教学重点和难点，明确本课在整个教材中的地位，明确学问的内在联系和规律，深化理解和驾驭教材。确定“三个基本内容”，挖掘教材中固有的思想教化因素，使思想教化融入教学过程。2.打算学生在教学过程中，要创设探究学习的场景；激励学生自己视察、思索、提问；注意课外活动的结合，加强学生基本试验技能的培育。(1)深化了解学生的思想现实、学问和实力水平，充分估计学生在接受新学问时可能遇到的问题。(2)依据学生的认知规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。(3)老师在每节课都能找到与学生的共鸣。3.依据新课程标准、教材内容、学生实际，打算教学方法和打算学习方法，突出设计重点，突破难点，解决关键教学方法和学

14、生学习方法。4.在打算练习时，我们应当在消化和巩固课堂上所学学问的基础上，选择练习来培育学生的实力和发展他们的智力。七年级生物教学安排上5学生基本信息学生刚进入初中，面对许多困难的学科，难免在学习方法上有些不适应，甚至不知所措。因此，部分学生可能学习爱好不高，应付学习；也有学生能很快适应新的学习环境，驾驭自己的学习方法，所以学生之间差异很大。然而，生物学是一门新学科。基本上可以说是站在同一起跑线上，所以培育学生的学习爱好，树立学好生物的信念，学习正确的学习方法，养成良好的学习习惯是特别重要的。新的学校，新的班级，新的学问，新的方法，就像一张崭新的白纸，最简单设计出最美的画面，对于我们正在推广的

15、“先学后教，课堂训练”的外语思维教学模式来说，是一个很好的契机。孩子收获许多，我们很自信。教科书内容结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列、多样、可行的探究活动，提高了学生的实践实力，培育了学生协作探究的科研精神。这学期的内容包括以下几个部分：一、相识生物，包括奇异的生命现象、严格的生命结构和生物的生存环境，共三章；其次，各种生物世界，主要内容是生物圈中绿色植物、动物、微生物和生物体的分类。教学目标1.学生获得生物学的基本领实、概念、原理、规律等基础学问，了解并注意这些学问在生产实践和社会发展中的应用。2.学生具有生物操作的基本技能，肯定的科学探究和实践

16、实力，养成科学思维的习惯。3.学生可以理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感看法和价值观。4.初步形成基本的生物学观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。5.学生可以将生物学问应用到日常生活中。教学措施和方法1、加强集体备课和教研，驾驭课程标准和教材，摸清学习状况，有针对性、高效备课。2.改进教学方法，利用“先学后教，课堂达标”的课堂教学模式，构建高效课堂。3.更加注意学生的学习，课堂上的一切活动都围围着学生的学习绽开。4、严格要求独立完成操作，严禁复制操作现象。5.在课堂上尽量组织“兵教兵”，充分发挥集体力气，做到本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页