2022-2022生物教师学期工作总结.docx

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1、2022-2022生物教师学期工作总结 工作总结频道为大家整理的2022-2022生物老师学期工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。20nn-20nn学年其次学期生物老师期末工作总结合肥剑桥学校孟雪明本学期，本人担当高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问结构;并且在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的教化教学工作状况总结如下：一、思想政治方面这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针

2、，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教化的要求和中学新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，酷爱教化事业，主动参与学校的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教化理论，新的教化观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教化教学模式。二、教化教学方面在教化教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在课前备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计

3、教案，课中上课时主动调动学生的主动性，课后刚好巩固复习等，详细总结如下:1、课前打算课堂教学重在打算，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预料学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;其次是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必需对教学安排的科学性和合理性进行深化思索，主要包括四个方面：对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。教材分析。首先要通览教材，俯视全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读

4、教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列依次能否干脆作为教学依次。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度安排时，就把教材中的排列依次做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。2、课中反思课中反思是刚好发觉问题，并提出解决问题的方法，老师要有较强的调控应变实力，刚好反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应学生的发展须要，这种反思能

5、使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：、对学生学问学习的反思生物学问的学习采纳问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，老师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题绽开互动沟通，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。、对学生实力培育的反思老师在对学生传授学问的同时，进行实力的培育是非常重要的，尤其要重视培育学生的试验视察、思维等实力。如在“叶绿体中色素的提取与分别”试验时，学生发觉用毛细吸管不简单把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时老师提问：“你能找

6、到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发学生的创新意识，培育学生的试验实力。page、对学生情感形成的反思老师要用剧烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物学问构建中培育学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。老师先轻松开心地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景美丽，充溢朝气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，到处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充溢喜悦，那种对美妙大自然的憧憬酷爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境

7、污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。3、课后反思课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深化的思索和总结。老师不仅要对课堂的事务进行客观的描述，对事务的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出探讨方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写教化日记，写随笔和记录，这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：、记“败笔”之处2即使是胜利的课堂教学也难免有疏

8、漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢找寻“方法”，使之成为以后应吸取的教训，教学就会渐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都驾驭了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的全部集合。、记课堂的胜利之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感受与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的改变状况，始终是教学中的难点。老师在教学中，把困难、繁琐的学问用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，

9、减无源难成对;联会形成四分体，同源分别是减”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法明显是老师在教学中的“得意”之作。、记学生见解学生总会有“创新的火花”闪耀，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加仔细备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。、记再教设计通过梳理与反思，特殊要反思学生的看法，因学生看法是自己教学效果的反映，这也是老师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清楚的相识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思索，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的

10、教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习实力也得到进一步地提高。三、业务学习方面老师的业务实力是提高教学质量的关键。提高了业务实力才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我主动参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培育多种爱好爱好，博览群书，不断的阅读教化教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，用先进的教化教学理念来组织教学。总之，中学生物课的教学，老师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有显明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教化现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页